随着新课改的不断深入，我们对新课程标准下的课堂教学有了更深刻的认识，新课堂是充满爱意的课堂，是包含情意的课堂，是体现创意的课堂……当我们走进新课堂，就会时时听到充满人文关怀的新用语，闻者如沐春风。
　　“请选择你喜欢的……”
　　“请选择你喜欢的内容学习”，这是新课改背景下课堂上老师们常用的一句话，例如，在教学《富饶的西沙群岛》一文时，我先让学生整体感知，然后让学生选择自己喜欢的一方面，细细品读，有的喜欢海水的五光十色，瑰丽无比，有的喜欢海底的神奇、美丽，有的喜欢海滩上美丽的贝壳，有趣的海龟，有的喜欢海岛上海鸟成群，鸟蛋遍地。由于学习内容是自己感兴趣的，所以每个孩子都学的饶有兴趣。“请选择你喜欢的方式学习”，把学习的权利还给了学生，尊重了学生的个性差异，尊重了学生的心理需求，真正体现了以学生为本的教育理念。
　　“请说出你自己的……”
　　“请说出你自己的感受”，“请说出你自己的看法和观点”，它体现了对学生独特阅读体验的尊重。传统教学中过分强调“统一性”，忽视个体的差异，严重束缚了学生的个性，新课堂关注所有学生，尊重学生的独特体验，注重发展个体。“你的感受很独特”“你很会联系课文内容来表达自己的见解”“你观察的角度很新，你很出色”。美國的卡耐基曾经说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏与鼓励”。在课堂上多使用这样的激励性评价可以进一步发展学生的思维，让学生敢想、敢说、敢做，让学生的个性尽情展现。
　　“让我们一起来分享你的……”
　　“让我们一起来分享你的发现”，“让我们一起来分享你的收获”，“让我们一起来分享做诗人的快乐”，新课堂应是教师、学生主体之间精神上相遇，心灵上碰撞的过程，教师引导学生怀着浓厚的兴趣与文本对话，与作者沟通，并联系生活加以体验，在分享交流的过程中，学生与老师分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念，得以共同发展。
　　“试一试，再试一试”，“相信自己，你能行……”
　　新课标要求“培养学生语文学习的自信心”。教师要尊重学生，为每个学生创造民主、平等、和谐宽松的学习环境与学习氛围，为每位学生创造成功的机会，让学生不断体验成功的快乐，“试一试，再试一试”，“相信自己，你能行……”，“你已经是最棒的了，再带上感情你会读得更好”，句句充盈着老师的信任，这种信任通过教师的言语、态度、表情、行动等微妙地传递给学生，对学生产生积极的心理暗示，从而促使学生产生积极上进的意识，朝着更高的目标前进。
　　这样的课堂用语，举不胜举，它体现了一种爱意和关怀，一种平等和尊重，一种期待和激励。在教学中，如果我们运用这些教学用语，一定能调动学生的积极性，营造出一种生动、活泼和谐的教学环境，让课堂焕发出生命的活力，无限的生机。