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【摘 要】在高职高专公共英语教学中运用多媒体技术，可充分调动学生学习英语的积极性，使学生成为学习的主体。多媒体技术的运用给高职高专公共英语课堂注入了新的活力，使英语教学变得生动活泼起来。因此，在当代高职高专公共英语教学当中，教师应该充分掌握一些多媒体的应用技巧，激发学生兴趣，有助于学生主动吸取知识。
【关键词】多媒体；高职高专；英语教学
【Abstract】Using multimedia technology in higher vocational colleges can fully inspire the interests of students. Let students be the main part of the studying course. The use of multimedia technology also gives our English classes new power and energy， it makes our English teaching become more vividly. Therefore， we should master some application skills of multimedia in order to inspire our students and to help them absorb knowledge actively.
【Key words】Multimedia； Higher vocational colleges； English teaching
在科技发展的日新月异的如今，以计算机和互联网为代表的信息技术正以惊人的速度改变着人们的生活和学习。多媒体技术现在已经日趋完善，已经广泛的应用与高职高专公共英语教学中。传统的英语教学模式的弊端也日益明显，而多媒体作为一种现代化的新兴的教学方式，也越来越受到广大教师的青睐。[1]多媒体技术的应用对高职高专公共英语课堂教学产生了极大的影响，使教学效果发生了质的飞跃，它是利用计算机多媒体技术优化课堂教学内容，主要应用PPT课件，视频，图片，录音等形式将教学内容全面丰富的呈现给学生，为学生提供了一个全方位学习英语的交互环境。
一、多媒体的定义
“多媒体”一词原来译与英语“Multimedia”，而该词又是由两个词复合而成，分别是“multiple”和“media”. 媒体（medium）原来有两重含义，一是指存储信息的实体，例如光盘、磁盘、半导体存储器等等，中文常常译成媒质；二是指传递信息的载体，例如文字、声音、图像等，中文被译作媒介。多媒体技术是把文字、图像、声音、图形、动画等多种媒体的信息通过计算机进行交互综合处理的技术。多媒体是一种新的教育技术，它被认为是人类教育历史上继文字出现、学校创立、活字印刷之后的第四次革命。[2]多媒体教学是一种将视听信息传播能力与计算机交互控制功能相结合的新型信息处理系统。其信息系统包括文本、图像、音频、动画等，呈现形式多样化，既可以用文字或动画虚拟实景过程表现抽象的概念和原理，又可以用声像展现时事新闻等。
二、高职高专公共英语课堂的现状分析
1.上课班级学生人数较多。这些年来，随着高校的普遍扩招，报考高职类院校的学生也越来越多。高职院校的公共英语课堂普遍呈现出班级人数多的特点。例如我所教授的机电学院的班级，一般一个班级学生人数就达到50多人，多的时候甚至一个班有60名学生。人数太多的班级，特别是工科男生占大多数，传统的公共英语教学很难施展开来。
2.学生整体英语基础较差。以我们学校学生为例，很多学生的高考分数不理想，而且还有一部分学生是中职升上来的。他们当中的大多数同学英语基础太薄弱，整体水平偏低。
3.传统英语教学模式较单一。如今的高职高专公共英语教学大部分还是教师主讲，学生就只听的课堂教学模式，完全是灌输式教学法。学生没有变成课堂的主体，而是被动的接受知识，这样就忽略了培养学生学习的自觉性、独立性、创造性。
三、多媒体的运用在高职高专英语课堂中所起的作用
（一）设定情景，激发学生兴趣。
高职高专公共英语课程不但要强调打好学生的语言基础，更要注意培养学生们能够灵活运用语言。在课堂上使用多媒体技术手段可以优化我们的英语教学，为学生创造了一个比较真实的自然的语言环境，提供了较为逼真的语言交际场景让学生参与进来，有助于发展学生的语言能力以及交际能力。
（二）扩充信息量，补充教材内容
目前我们上课的教材虽然每单元内容不少，但相对固定单一。传统的英语课堂教学只有老师一个人在讲台上尽心尽力的讲授，然后用粉笔进行知识点的板书，一切都是以教师为主体，这样是不利于发展的。有了多媒体技术之后，上课的教师可以把情景，课文，图片，声音设计成课件，让学生在课堂上通过动态的视听效果进行学习和欣赏。
（三）丰富教学内容，有利于学生吸收更多知识
在课堂上运用多媒体技术可以将知识性、趣味性、灵活性融为一体，使非常枯燥以及抽象的知识变得简单化，直观化以及形象化，从而降低了学习的难度，使学生能够易于接受。例如，我所教授的教材新职业英语有一个单元的主题为广告，在这一单元热身练习当中，就有题目是把知名公司的LOGO和其对应的广告语配对。由于我担心学生们对这些方面不是很熟悉，我就在网上找了很多书本上提到的有些著名公司的产品的广告。学生们都睁大了眼睛，注意力非常集中。看完了之后，学生题目也做得非常得心应手。我后来提问的时候，学生们都主动举手起来回答问题。使用了多媒体技术之后，学生们记住了广告，更加记住了所学的内容。这样一来，学生们吸收了更多的知识，这是单纯的课本上的文字无法提供的。
（四）以学生为主体，加强学生自学能力的培养
在高职高专公共英语课堂上运用多媒体技术对培养学生的思维能力有着独特的效果，它能让学生感知周遭的事物，增加学生思维的广度，让抽象变为具体，能让学生的思维变得更加灵活。现在网络已经覆盖了我们的生活，在课堂上如果学生有不理解的知识，我们教师还可以充分发挥他们的主观能动性，让学生自己用手机上网进行查询。从而让学生从“被动的接受”转变成“主动的索求”，从“逼迫着我学”变成“我要主动学”。
四、结束语
综上所述，高职高专英语课堂运用多媒体技术是非常有必要的，它在英语教学中确实有无可取代的优越性。这对我们当代的英语教师也提出了新的要求，要好好学习如何提高制作多媒体课件的水平。我相信，只要我们能够在我们自己的英语课堂上多多使用多媒体技术手段，我们的英语教学一定会获得更加令人满意的效果。
参考文献：
[1]杨金燕. 浅谈多媒体技术在高职高专公共英语课堂教学中的作用[J]科技信息，2011，（5）.
[2]周卿. 多媒体在高职高专英语教学中的应用[J]湖北广播电视大学学报，2009，（5）.
作者简介：
周严，（1984-6），女，湖北武汉人，长江职业学院公共英语教研室讲师，主要从事大学公共英语教学工作。
【关键词】多媒体；高职高专；英语教学
【Abstract】Using multimedia technology in higher vocational colleges can fully inspire the interests of students. Let students be the main part of the studying course. The use of multimedia technology also gives our English classes new power and energy， it makes our English teaching become more vividly. Therefore， we should master some application skills of multimedia in order to inspire our students and to help them absorb knowledge actively.
【Key words】Multimedia； Higher vocational colleges； English teaching
在科技发展的日新月异的如今，以计算机和互联网为代表的信息技术正以惊人的速度改变着人们的生活和学习。多媒体技术现在已经日趋完善，已经广泛的应用与高职高专公共英语教学中。传统的英语教学模式的弊端也日益明显，而多媒体作为一种现代化的新兴的教学方式，也越来越受到广大教师的青睐。[1]多媒体技术的应用对高职高专公共英语课堂教学产生了极大的影响，使教学效果发生了质的飞跃，它是利用计算机多媒体技术优化课堂教学内容，主要应用PPT课件，视频，图片，录音等形式将教学内容全面丰富的呈现给学生，为学生提供了一个全方位学习英语的交互环境。
一、多媒体的定义
“多媒体”一词原来译与英语“Multimedia”，而该词又是由两个词复合而成，分别是“multiple”和“media”. 媒体（medium）原来有两重含义，一是指存储信息的实体，例如光盘、磁盘、半导体存储器等等，中文常常译成媒质；二是指传递信息的载体，例如文字、声音、图像等，中文被译作媒介。多媒体技术是把文字、图像、声音、图形、动画等多种媒体的信息通过计算机进行交互综合处理的技术。多媒体是一种新的教育技术，它被认为是人类教育历史上继文字出现、学校创立、活字印刷之后的第四次革命。[2]多媒体教学是一种将视听信息传播能力与计算机交互控制功能相结合的新型信息处理系统。其信息系统包括文本、图像、音频、动画等，呈现形式多样化，既可以用文字或动画虚拟实景过程表现抽象的概念和原理，又可以用声像展现时事新闻等。
二、高职高专公共英语课堂的现状分析
1.上课班级学生人数较多。这些年来，随着高校的普遍扩招，报考高职类院校的学生也越来越多。高职院校的公共英语课堂普遍呈现出班级人数多的特点。例如我所教授的机电学院的班级，一般一个班级学生人数就达到50多人，多的时候甚至一个班有60名学生。人数太多的班级，特别是工科男生占大多数，传统的公共英语教学很难施展开来。
2.学生整体英语基础较差。以我们学校学生为例，很多学生的高考分数不理想，而且还有一部分学生是中职升上来的。他们当中的大多数同学英语基础太薄弱，整体水平偏低。
3.传统英语教学模式较单一。如今的高职高专公共英语教学大部分还是教师主讲，学生就只听的课堂教学模式，完全是灌输式教学法。学生没有变成课堂的主体，而是被动的接受知识，这样就忽略了培养学生学习的自觉性、独立性、创造性。
三、多媒体的运用在高职高专英语课堂中所起的作用
（一）设定情景，激发学生兴趣。
高职高专公共英语课程不但要强调打好学生的语言基础，更要注意培养学生们能够灵活运用语言。在课堂上使用多媒体技术手段可以优化我们的英语教学，为学生创造了一个比较真实的自然的语言环境，提供了较为逼真的语言交际场景让学生参与进来，有助于发展学生的语言能力以及交际能力。
（二）扩充信息量，补充教材内容
目前我们上课的教材虽然每单元内容不少，但相对固定单一。传统的英语课堂教学只有老师一个人在讲台上尽心尽力的讲授，然后用粉笔进行知识点的板书，一切都是以教师为主体，这样是不利于发展的。有了多媒体技术之后，上课的教师可以把情景，课文，图片，声音设计成课件，让学生在课堂上通过动态的视听效果进行学习和欣赏。
（三）丰富教学内容，有利于学生吸收更多知识
在课堂上运用多媒体技术可以将知识性、趣味性、灵活性融为一体，使非常枯燥以及抽象的知识变得简单化，直观化以及形象化，从而降低了学习的难度，使学生能够易于接受。例如，我所教授的教材新职业英语有一个单元的主题为广告，在这一单元热身练习当中，就有题目是把知名公司的LOGO和其对应的广告语配对。由于我担心学生们对这些方面不是很熟悉，我就在网上找了很多书本上提到的有些著名公司的产品的广告。学生们都睁大了眼睛，注意力非常集中。看完了之后，学生题目也做得非常得心应手。我后来提问的时候，学生们都主动举手起来回答问题。使用了多媒体技术之后，学生们记住了广告，更加记住了所学的内容。这样一来，学生们吸收了更多的知识，这是单纯的课本上的文字无法提供的。
（四）以学生为主体，加强学生自学能力的培养
在高职高专公共英语课堂上运用多媒体技术对培养学生的思维能力有着独特的效果，它能让学生感知周遭的事物，增加学生思维的广度，让抽象变为具体，能让学生的思维变得更加灵活。现在网络已经覆盖了我们的生活，在课堂上如果学生有不理解的知识，我们教师还可以充分发挥他们的主观能动性，让学生自己用手机上网进行查询。从而让学生从“被动的接受”转变成“主动的索求”，从“逼迫着我学”变成“我要主动学”。
四、结束语
综上所述，高职高专英语课堂运用多媒体技术是非常有必要的，它在英语教学中确实有无可取代的优越性。这对我们当代的英语教师也提出了新的要求，要好好学习如何提高制作多媒体课件的水平。我相信，只要我们能够在我们自己的英语课堂上多多使用多媒体技术手段，我们的英语教学一定会获得更加令人满意的效果。
参考文献：
[1]杨金燕. 浅谈多媒体技术在高职高专公共英语课堂教学中的作用[J]科技信息，2011，（5）.
[2]周卿. 多媒体在高职高专英语教学中的应用[J]湖北广播电视大学学报，2009，（5）.
作者简介：
周严，（1984-6），女，湖北武汉人，长江职业学院公共英语教研室讲师，主要从事大学公共英语教学工作。