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摘要：一个温馨的家造就积极向上、充满爱心的孩子；一个温暖的班才能留住学生的心，使学生自在、健康地学习成长。“为师者，必关爱自己的学生。”现在的学生独生子女多，自尊心强，有时逆反心理严重，这是与以往学生的区别；重视自己的价值，看中自己在他人心中的地位，是他们的特征。
关键词：班主任工作；新时代；方法
一、身教重于言教
在我的班主任工作中，我特别注重身教，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母和教师开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”说的都是“行为场”的作用。
二、用良好的习惯影响学生
在学生们的心目中教师是最完美的偶像，学生们把老师当圣人，尤其是班主任，在一天中和学生接触的时间最长，影响也最大，时间长了，也会出现生如其师的现象。班主任更要以身作则，严于律己，凡要求学生做到的，自己一定率先做到，真正做到身先士卒，以身示范。记得学校的一次劳动任务，让学生清除大操场的草，当时天很热，草也高，学生们都不情愿的干着，我于是拿起铁锹，弯下腰和他们一起锄草，立刻全班学生加足劲，热火朝天地干了起来。还有每天的早自习，总是有个别学生迟到，批评也无济于事，于是我每天都准时到校，站在班门外等迟到的学生，什么也不说，连续几天，班里便没有迟到的现象。看来，身先士卒、以身作则比任何空洞的语言都有用，是当好班主任一个重要的因素，班主任的一言一行，良好的习惯对学生都起着潜移默化、自然而然的影响。
三、班主任要提高自身素质
我们常说：“要给学生一碗水，我们需要有一桶水，一缸水。”现在我们必须有长流水，才能满足学生求知的欲望。我在讲英语时，记长单词成为学生头疼的事，我于是让每一个学生提问我不同单词，看我一口气顺口溜似的背诵出来了，同学们又惊讶，又佩服，便下决心一定记住单词。前些天，报了学位考试，我学了第二外语日语，课下拿着书学习，学生们见了，觉得老师神秘极了。我便给他们讲一些外语知识，连不爱学习的学生也对知识感兴趣，也要发愤学习，去学更多的外语。
四、创新班干部培养方法，发挥其带头作用
1、重视班干部的学习。由应试教育向素质教育逐步转轨的教育模式，并没有否定学生的知识素养，相反，对知识体系有了更高的要求。因而对学生来说，需要较扎实的基础知识，要进行不断的自我吸纳、自我更新的学习创造能力。要具备这些素质，必须勤奋学习、刻苦训练才能实现。作为班级骨干的班干部更应勤学苦练、才能成为学习上的佼佼者，才具有说服力，起表率作用。
2、加强班干部的思想品德教育。思想品德素质是学生自身发展和完善的需要，它的根本是要学会做人。由于班干部是班级的领头羊，所以我们应当从班干部抓起，培养他们具有明确的政治方向，高尚的道德品质，文明的行为规范，积极向上的精神面貌和强烈的工作责任感。榜样的力量是无穷的，通过抓班干部这一典型，带动影响全班学生内在自我教育的主动性和奋发向上的积极性，真正做到自己教育自己，不断提高思想道德素质水平，也使班干部在同学中有较高威信，从而理直气壮地组织开展工作。
3、班干部团结协作的精神。人是一切社会关系的总和。现代社会是一个人际交往的社会，如果你不善于团结他人，你的发展就会受到限制，就很难得到别人的支持。新生进入学校后，不仅进入了一种崭新的生活与学习环境，同时也意味着进入了一种崭新的人际关系。所以要求班干部应先忽视或放弃自身的利益，自我牺牲，甘于奉献，才能在同學间、班干部间建立良好的人际关系，才有可能团结一切可以团结的力量创建一个生动活泼，积极奋进的班集体。
五、建设一个优秀的班集体
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。首先，我让学生自己充分明确自己班级的目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班学生参与制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。其次，发挥班干的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。最后，必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。这样，才能真正的形成一个良好的班集体，使学生健康、全面的成长。
关键词：班主任工作；新时代；方法
一、身教重于言教
在我的班主任工作中，我特别注重身教，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母和教师开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”说的都是“行为场”的作用。
二、用良好的习惯影响学生
在学生们的心目中教师是最完美的偶像，学生们把老师当圣人，尤其是班主任，在一天中和学生接触的时间最长，影响也最大，时间长了，也会出现生如其师的现象。班主任更要以身作则，严于律己，凡要求学生做到的，自己一定率先做到，真正做到身先士卒，以身示范。记得学校的一次劳动任务，让学生清除大操场的草，当时天很热，草也高，学生们都不情愿的干着，我于是拿起铁锹，弯下腰和他们一起锄草，立刻全班学生加足劲，热火朝天地干了起来。还有每天的早自习，总是有个别学生迟到，批评也无济于事，于是我每天都准时到校，站在班门外等迟到的学生，什么也不说，连续几天，班里便没有迟到的现象。看来，身先士卒、以身作则比任何空洞的语言都有用，是当好班主任一个重要的因素，班主任的一言一行，良好的习惯对学生都起着潜移默化、自然而然的影响。
三、班主任要提高自身素质
我们常说：“要给学生一碗水，我们需要有一桶水，一缸水。”现在我们必须有长流水，才能满足学生求知的欲望。我在讲英语时，记长单词成为学生头疼的事，我于是让每一个学生提问我不同单词，看我一口气顺口溜似的背诵出来了，同学们又惊讶，又佩服，便下决心一定记住单词。前些天，报了学位考试，我学了第二外语日语，课下拿着书学习，学生们见了，觉得老师神秘极了。我便给他们讲一些外语知识，连不爱学习的学生也对知识感兴趣，也要发愤学习，去学更多的外语。
四、创新班干部培养方法，发挥其带头作用
1、重视班干部的学习。由应试教育向素质教育逐步转轨的教育模式，并没有否定学生的知识素养，相反，对知识体系有了更高的要求。因而对学生来说，需要较扎实的基础知识，要进行不断的自我吸纳、自我更新的学习创造能力。要具备这些素质，必须勤奋学习、刻苦训练才能实现。作为班级骨干的班干部更应勤学苦练、才能成为学习上的佼佼者，才具有说服力，起表率作用。
2、加强班干部的思想品德教育。思想品德素质是学生自身发展和完善的需要，它的根本是要学会做人。由于班干部是班级的领头羊，所以我们应当从班干部抓起，培养他们具有明确的政治方向，高尚的道德品质，文明的行为规范，积极向上的精神面貌和强烈的工作责任感。榜样的力量是无穷的，通过抓班干部这一典型，带动影响全班学生内在自我教育的主动性和奋发向上的积极性，真正做到自己教育自己，不断提高思想道德素质水平，也使班干部在同学中有较高威信，从而理直气壮地组织开展工作。
3、班干部团结协作的精神。人是一切社会关系的总和。现代社会是一个人际交往的社会，如果你不善于团结他人，你的发展就会受到限制，就很难得到别人的支持。新生进入学校后，不仅进入了一种崭新的生活与学习环境，同时也意味着进入了一种崭新的人际关系。所以要求班干部应先忽视或放弃自身的利益，自我牺牲，甘于奉献，才能在同學间、班干部间建立良好的人际关系，才有可能团结一切可以团结的力量创建一个生动活泼，积极奋进的班集体。
五、建设一个优秀的班集体
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。首先，我让学生自己充分明确自己班级的目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班学生参与制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。其次，发挥班干的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。最后，必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。这样，才能真正的形成一个良好的班集体，使学生健康、全面的成长。