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孩子的成长和素质的提高，除了学校的教育之外，家庭教育也有非常重要的作用。那么，如何在家庭教育中培养孩子呢？我的体会是：与孩子一同成长，并且坚持下去，做孩子成长路上的快乐向导。
首先要做的就是，激发孩子的求知欲望并且让孩子养成爱学习的好习惯。在女儿小的时候，我就经常和她在一起阅读，给她订了很多少儿读物，像《探索地理》《小哥白尼》《琴童》等。随着女儿阅读面的增广，她自己也开始在网上选购自己喜爱的书籍，比如《漫画史记》《漫画唐诗》《漫画宋词》等，不仅如此，她还把我的《读者》杂志翻了个遍。在这种家庭氛围的影响下，渐渐地，书成了女儿最好的伙伴之一，阅读也成了女儿的一种习惯和爱好。到了后来，女儿更是向我推荐她的读本，而我也时常会去读读女儿的书。这样一来，生活中我们的共同话题也就多了起来，我们之间经常相互交流彼此的读书心得，享受这种家庭教育带来的乐趣。
其次，家长应该运用倾听交流的沟通方式，帮孩子直面成长的烦恼，形成正确的人生观。进初中的第一次期中考试，女儿感觉是不错的，但是她最拿手的语文却因为作文发挥不太理想，没能上到90分。对于这个成绩，女儿一时接受不了，既担心老师对她失望又担心同学笑话她。为此，我安慰她说，老师了解你的情况，不会责怪你的，而且吃一堑长一智，以后要注意一些细节的处理。我还给她预测了两种情况：“如果有同学笑话你，你也一笑了之；如果同学不笑话你，你会看到大家的善良。再说，成绩也并不完全等同素质。应该摆正自己的位置，不汲汲于名利。虽然这次成绩考得不够好，但还应该尽己所能，帮助同学。这样才能与周围的人和谐相处。”第二天，女儿告诉我，她认为几个会开她玩笑的同学却都过来安慰她，她感受到了同学的友情和班集体的温暖。
再次，家长要给孩子一个快乐的空间，让孩子快乐成长。回想我们这一代人的童年，尽管物质条件远远比不上今天，但却是学习、玩耍两不误，充满了欢乐。而现在的孩子，除了禁锢于家庭和教室的空间外，加上课业负担偏重，又没有玩伴，再丰厚的物质也弥补不了童年的快乐。所以，我想方设法要尽己所能还孩子一个快乐的童年。我的做法是：坚决不给孩子报文化补习班。而这样做的好处是：孩子的课堂学习效率提高了，并且养成了勤学善问的好习惯。课余时间，我会陪孩子阅读，玩耍；休息日，我们会一起出去游玩。这种亲子游，既增进了我们的感情，又丰富了孩子的阅历。受补习风气影响，有一段时间，孩子竟然自己想上英语补习班，说是周围同学都在校外上了课，如果不补习，担心自己跟不上。我没同意，只是把好记星读书机换成了最新款的读书郎学习机；加上孩子自己在网上买的《无敌英语》，让孩子自学。事实证明，这种自学同样有效。她的小提琴已通过8级，有一段时间老师把课安排在星期天，我找老师积极沟通，将课换在了平时的课后，给孩子留出了一个完整的双休日。总之，让孩子走进生活，在生活当中快乐学习。
第四，让孩子为家长更新知识，增强孩子的自信。在当今科技化时代，孩子比我们更多地掌握了新知识、新技能，可以给我们传授知识，培养能力，这就是“后喻时代”。"文化反哺"是后喻时代最基本的特征。在后喻时代，孩子是可以教父母的。以前，我家的电脑出点什么问题就要叫人来修，或者是拿到电脑店去维修，但现在不用了，女儿已经能够解决一些常见的电脑问题。我写的文章也不用再去电脑店打印了，女儿很乐意为我效劳。前一阵子我讲评作文，想做个课件，把材料准备好了，然后我缓慢地进行制作。女儿看不下去了，说：“我来吧！”不久，我就拥有了经过处理的且具有动画效果的一套作文教学课件。还有很多励志影片也都是女儿介绍我看的。这样做真是一举多得，孩子提高了动手能力、增强了自信，而我也更新了知识。
第五，不唯书，不盲从，让孩子拥有实践成就感。陆游有诗云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。尽信书，不如无书。我这样教育学生，也这样教育我的孩子，所以孩子从小就会提出很多疑问。有一次孩子做一道英语题“It is cold outside,please put on your black s___.”。她填了“socks”，而答案是“sweater”。孩子没琢磨明白，就问老师，老师帮她分析:从语法上讲，两个词都可以填；但从常理上说，天冷了是先考虑穿外套，而袜子并不只在天冷才穿。这样一分析，孩子对这种题目的印象就加深了。还有几个练习题，孩子思考质疑后，经多方查证，是题目出得不严谨。孩子在探究的过程中，往往又会带出很多相关问题，这个时候，我们应该鼓励并提供力所能及的帮助。当这些问题解决后，孩子自然会产生获得知识的成就感和进一步的求知欲。由此，形成学习的良性循环。
第六，不攀比，伴孩子成为思想独立者。女儿在小学低年级时，成绩并不冒尖，但我对此不着急，反而是让孩子多看到自己的优势，比如在音乐和绘画方面，她都很有悟性；她还喜欢看书、讲故事、编故事。我就开发她的这些潜能，送她学小提琴、学画画，和她一起阅读、编故事。很自然地，孩子逐渐对外界事物有了独立的判断。这个阶段，她的奖状当中，是以音乐、绘画和信息技术为主的；通过阅读、编故事、讲故事，她的想象力和语感也大大提高。孩子没有压力地学习、成长着，而且在素质上打下了坚实的基础，逐渐显现出发展的优势。
总之，在孩子的整个成长过程中，我们每一个家长都要懂得，孩子都是有兴趣所向和非凡潜力的，关键是我们家长要树立信心，用心发现，积极引导，坚持下去，伴孩子一同成长，就一定能让孩子的学习成绩与综合素质获得双丰收！（作者单位：江西省南昌市豫章中学）
首先要做的就是，激发孩子的求知欲望并且让孩子养成爱学习的好习惯。在女儿小的时候，我就经常和她在一起阅读，给她订了很多少儿读物，像《探索地理》《小哥白尼》《琴童》等。随着女儿阅读面的增广，她自己也开始在网上选购自己喜爱的书籍，比如《漫画史记》《漫画唐诗》《漫画宋词》等，不仅如此，她还把我的《读者》杂志翻了个遍。在这种家庭氛围的影响下，渐渐地，书成了女儿最好的伙伴之一，阅读也成了女儿的一种习惯和爱好。到了后来，女儿更是向我推荐她的读本，而我也时常会去读读女儿的书。这样一来，生活中我们的共同话题也就多了起来，我们之间经常相互交流彼此的读书心得，享受这种家庭教育带来的乐趣。
其次，家长应该运用倾听交流的沟通方式，帮孩子直面成长的烦恼，形成正确的人生观。进初中的第一次期中考试，女儿感觉是不错的，但是她最拿手的语文却因为作文发挥不太理想，没能上到90分。对于这个成绩，女儿一时接受不了，既担心老师对她失望又担心同学笑话她。为此，我安慰她说，老师了解你的情况，不会责怪你的，而且吃一堑长一智，以后要注意一些细节的处理。我还给她预测了两种情况：“如果有同学笑话你，你也一笑了之；如果同学不笑话你，你会看到大家的善良。再说，成绩也并不完全等同素质。应该摆正自己的位置，不汲汲于名利。虽然这次成绩考得不够好，但还应该尽己所能，帮助同学。这样才能与周围的人和谐相处。”第二天，女儿告诉我，她认为几个会开她玩笑的同学却都过来安慰她，她感受到了同学的友情和班集体的温暖。
再次，家长要给孩子一个快乐的空间，让孩子快乐成长。回想我们这一代人的童年，尽管物质条件远远比不上今天，但却是学习、玩耍两不误，充满了欢乐。而现在的孩子，除了禁锢于家庭和教室的空间外，加上课业负担偏重，又没有玩伴，再丰厚的物质也弥补不了童年的快乐。所以，我想方设法要尽己所能还孩子一个快乐的童年。我的做法是：坚决不给孩子报文化补习班。而这样做的好处是：孩子的课堂学习效率提高了，并且养成了勤学善问的好习惯。课余时间，我会陪孩子阅读，玩耍；休息日，我们会一起出去游玩。这种亲子游，既增进了我们的感情，又丰富了孩子的阅历。受补习风气影响，有一段时间，孩子竟然自己想上英语补习班，说是周围同学都在校外上了课，如果不补习，担心自己跟不上。我没同意，只是把好记星读书机换成了最新款的读书郎学习机；加上孩子自己在网上买的《无敌英语》，让孩子自学。事实证明，这种自学同样有效。她的小提琴已通过8级，有一段时间老师把课安排在星期天，我找老师积极沟通，将课换在了平时的课后，给孩子留出了一个完整的双休日。总之，让孩子走进生活，在生活当中快乐学习。
第四，让孩子为家长更新知识，增强孩子的自信。在当今科技化时代，孩子比我们更多地掌握了新知识、新技能，可以给我们传授知识，培养能力，这就是“后喻时代”。"文化反哺"是后喻时代最基本的特征。在后喻时代，孩子是可以教父母的。以前，我家的电脑出点什么问题就要叫人来修，或者是拿到电脑店去维修，但现在不用了，女儿已经能够解决一些常见的电脑问题。我写的文章也不用再去电脑店打印了，女儿很乐意为我效劳。前一阵子我讲评作文，想做个课件，把材料准备好了，然后我缓慢地进行制作。女儿看不下去了，说：“我来吧！”不久，我就拥有了经过处理的且具有动画效果的一套作文教学课件。还有很多励志影片也都是女儿介绍我看的。这样做真是一举多得，孩子提高了动手能力、增强了自信，而我也更新了知识。
第五，不唯书，不盲从，让孩子拥有实践成就感。陆游有诗云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。尽信书，不如无书。我这样教育学生，也这样教育我的孩子，所以孩子从小就会提出很多疑问。有一次孩子做一道英语题“It is cold outside,please put on your black s___.”。她填了“socks”，而答案是“sweater”。孩子没琢磨明白，就问老师，老师帮她分析:从语法上讲，两个词都可以填；但从常理上说，天冷了是先考虑穿外套，而袜子并不只在天冷才穿。这样一分析，孩子对这种题目的印象就加深了。还有几个练习题，孩子思考质疑后，经多方查证，是题目出得不严谨。孩子在探究的过程中，往往又会带出很多相关问题，这个时候，我们应该鼓励并提供力所能及的帮助。当这些问题解决后，孩子自然会产生获得知识的成就感和进一步的求知欲。由此，形成学习的良性循环。
第六，不攀比，伴孩子成为思想独立者。女儿在小学低年级时，成绩并不冒尖，但我对此不着急，反而是让孩子多看到自己的优势，比如在音乐和绘画方面，她都很有悟性；她还喜欢看书、讲故事、编故事。我就开发她的这些潜能，送她学小提琴、学画画，和她一起阅读、编故事。很自然地，孩子逐渐对外界事物有了独立的判断。这个阶段，她的奖状当中，是以音乐、绘画和信息技术为主的；通过阅读、编故事、讲故事，她的想象力和语感也大大提高。孩子没有压力地学习、成长着，而且在素质上打下了坚实的基础，逐渐显现出发展的优势。
总之，在孩子的整个成长过程中，我们每一个家长都要懂得，孩子都是有兴趣所向和非凡潜力的，关键是我们家长要树立信心，用心发现，积极引导，坚持下去，伴孩子一同成长，就一定能让孩子的学习成绩与综合素质获得双丰收！（作者单位：江西省南昌市豫章中学）