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如何利用微课教学,使学生学习道德与法治时更加自觉主动,课堂教学效率更高?本文对此进行了详细的阐述。微课主题、录制形式的选择,微课内容的呈现等方面工作的参与,使学生学习热情高涨,中华优秀的教育思想“教学相长”与现代科技“微课”在这一过程中碰撞升华。
让看风景的人也成为风景的建设者--学生视野下的微课教学研究
【摘 要】
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如何利用微课教学,使学生学习道德与法治时更加自觉主动,课堂教学效率更高?本文对此进行了详细的阐述。微课主题、录制形式的选择,微课内容的呈现等方面工作的参与,使学生学习热情高涨,中华优秀的教育思想“教学相长”与现代科技“微课”在这一过程中碰撞升华。
【机 构】
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安徽师范大学附属肥东实验学校,肥东第六中学
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2021年26期
【基金项目】
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安徽省合肥市教育科研课题“微课在初中统编版道德与法治教学中的实践研究”的研究成果,课题立项号为HJG19015。
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