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摘要：随着新课程改革和素质教育的推进，当前班主任的工作更加具体复杂，责任更加重大，如何才能当好一名班主任呢？笔者结合多年来的教学经验深深地体会到，要做好小学班主任工作，必须做到以下几点。
关键词：小学班主任 班级管理 教学
班主任工作是一门育人的科学，也是一种创造性的劳动，是学校教育工作的最基层工作。班主任工作开展得好坏将关系到班风和学风的建设的好坏，乃至关系学校整体教育水平的体现的提高与否。在新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者，是学生健康成长的引路人。这一工作性质决定了班主任要时刻关注每一个学生的成长和发展，要深入细致地做好每一个学生的思想工作。笔者结合平时的工作经验，点滴积累，觉得做好班主任工作应从以下几方面入手。
一、班主任必要明确自己的角色定位
随着课程改革的不断发展，在素质教育的背景下，班主任被赋予了新的角色;当今的班主任工作中，我们面对的不再是传统的学生，而是一批批视野更开阔，知识面更广的学生;在这样一个纷繁复杂的信息时代，学生们大多独立而有主见，往往更为叛逆。这就要求新时代的班主任必须明确自己的角色定位，从而达到事半功倍的教学效果。正如全国模范班主任任小艾所说，教师是在学生心灵深处耕耘的人。在不断推行素质教育的今天，班主任是班集体的组织者、教育者、协调者，是学生身心健康发展的辅导员的同时，更是学生成长路上的引路人，为学生的成长指明方向。在管理班级的过程中，班主任为学生提供一个良好的学习环境，教给学生知识同时，更要注重教育学生做人，从“知识关怀”升华到“精神关怀”。
二、班主任必须平等地对待每个学生
一个班级犹如一个家庭，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。我们面对的孩子在学习上表现出较大的差异，班主任不能依据成绩主观去给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。新课程背景下的班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则适当的来一个“当头一棒”。学期结束时，不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生范围内，拿出一定比例的名额，优先考虑进步较快的同学。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成一种爱，激励每个同学的健康发展。艺术家罗丹曾经说过： “生活中缺少的不是美，而是发现。”每个学生，哪怕是最差的学生，身上都会有闪光点的。作为教师，要善于发现它，并使之充分发挥。
三、班主任要抓好日常行为规范的教育工作
对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，笔者针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯和生活习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到;看书时要做到“三个一”只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前好的生活习惯。要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。寝室里，起床每天指导学生被子叠方，床单拉平，枕头放南边，被子放北边，然后洗口刷牙，杯子柄朝外一条线摆放，牙膏朝南牙刷朝北，毛巾对折晾在毛巾杆上，脸盆、肥皂、各自整齐摆放指定的位置。晚上督促学生洗澡，课间指导学生正当活动，行走文明，上下楼梯靠右行，……一个多月来基本上形成了较好的习惯。
四、班主任要组建优秀班集体干部队伍
选拔班干部、认真培养班干部、组建优秀班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松，使班主任工作艺术化。如何才能培养优秀的班干部，是每个班主任必须考虑和研究的。笔者觉得首先教师在平时就要观察每个学生的特点，选出具有个性的学生来担任班干部，并根据学生的长处来分配工作并重点培养。尽量让每个学生都成为班级的管理者，树立班干部的威信，让其成为其他学生学习的榜样。其次班主任要制定明确的班干部工作要求，让每个班干部各司其职，不断提升他们的管理水平。最后当班干部有一定的管理能力和经验后，班主任要学会放权，让班干部去管理班级，只要让他们明确具体任务并加强监督就可以了。让班干部成为班主任最得力的助手。
五、班主任要要用心做好学生的德育工作
学生的道德观念是在实践中形成的，因此班主任要培养学生注重实践，使道德在实践中深化，让优良道德铭刻在心，并化为自觉的行动。不论是教育学生在学校做好学生，在家庭做好孩子，还是在社会上做好公民，都应注重实践。小学生兴趣广泛，可塑性强，开辟第二课堂加强思想道德教育是必不可少的。班主任可通过组织或指导学生观看爱国主义影片，并进行讨论、写观后感等形式来激发学生强烈的爱国热情和民族自尊心。还可利用班会对学生进行“小学学生守则”、“日常行为规范”教育，举行“放飞梦想”、“理想伴我成长”等主题活动，在学生中开展“一告别”、“五远离”和“三个一”活动，即：告别不良卫生习惯，远离毒品、邪教、暴力、网吧、游戏厅，提倡学生每月看一部爱国主义影片，读一部优秀图书，学唱一首优秀歌曲，并利用家长会架起学校和家庭教育沟通的桥梁，充分发挥家庭教育的作用。班主任每学期都要精心组织家长会，开办“家长课程”，开展“家庭中如何培养孩子的创造力”等专题讲座，专题讨论“家校联合，加强未成年人思想道德建设”等问题，转变家长的教育观念，普及家庭教育知识。这样不仅提高了家庭教育水平，也使家长对学校的教育方式、教育目的、教育过程心中有数，最大限度地推进了家庭教育中的德育工作。班主任还要在学生中开展“给父母写一封信”的活动，通过开展“孩子眼中的家长”活动的调查，评选“优秀家长”，促进良好德育氛围的形成。
六、结束语
如果说每个小学生都是一粒种子，那么他们都有发芽、开花的可能，只不过花色五彩缤纷，不一定同样艳丽;也只不过有的可能开在初春，有的可能开在晚秋。而作为小学的班主任，我们就是那初春的细雨和柔和的阳光，要让每个孩子早一点发、成长，不要错过美丽的春天，绽放自己那绚丽的花蕾。
关键词：小学班主任 班级管理 教学
班主任工作是一门育人的科学，也是一种创造性的劳动，是学校教育工作的最基层工作。班主任工作开展得好坏将关系到班风和学风的建设的好坏，乃至关系学校整体教育水平的体现的提高与否。在新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者，是学生健康成长的引路人。这一工作性质决定了班主任要时刻关注每一个学生的成长和发展，要深入细致地做好每一个学生的思想工作。笔者结合平时的工作经验，点滴积累，觉得做好班主任工作应从以下几方面入手。
一、班主任必要明确自己的角色定位
随着课程改革的不断发展，在素质教育的背景下，班主任被赋予了新的角色;当今的班主任工作中，我们面对的不再是传统的学生，而是一批批视野更开阔，知识面更广的学生;在这样一个纷繁复杂的信息时代，学生们大多独立而有主见，往往更为叛逆。这就要求新时代的班主任必须明确自己的角色定位，从而达到事半功倍的教学效果。正如全国模范班主任任小艾所说，教师是在学生心灵深处耕耘的人。在不断推行素质教育的今天，班主任是班集体的组织者、教育者、协调者，是学生身心健康发展的辅导员的同时，更是学生成长路上的引路人，为学生的成长指明方向。在管理班级的过程中，班主任为学生提供一个良好的学习环境，教给学生知识同时，更要注重教育学生做人，从“知识关怀”升华到“精神关怀”。
二、班主任必须平等地对待每个学生
一个班级犹如一个家庭，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。我们面对的孩子在学习上表现出较大的差异，班主任不能依据成绩主观去给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。新课程背景下的班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则适当的来一个“当头一棒”。学期结束时，不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生范围内，拿出一定比例的名额，优先考虑进步较快的同学。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成一种爱，激励每个同学的健康发展。艺术家罗丹曾经说过： “生活中缺少的不是美，而是发现。”每个学生，哪怕是最差的学生，身上都会有闪光点的。作为教师，要善于发现它，并使之充分发挥。
三、班主任要抓好日常行为规范的教育工作
对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，笔者针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯和生活习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到;看书时要做到“三个一”只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前好的生活习惯。要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。寝室里，起床每天指导学生被子叠方，床单拉平，枕头放南边，被子放北边，然后洗口刷牙，杯子柄朝外一条线摆放，牙膏朝南牙刷朝北，毛巾对折晾在毛巾杆上，脸盆、肥皂、各自整齐摆放指定的位置。晚上督促学生洗澡，课间指导学生正当活动，行走文明，上下楼梯靠右行，……一个多月来基本上形成了较好的习惯。
四、班主任要组建优秀班集体干部队伍
选拔班干部、认真培养班干部、组建优秀班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松，使班主任工作艺术化。如何才能培养优秀的班干部，是每个班主任必须考虑和研究的。笔者觉得首先教师在平时就要观察每个学生的特点，选出具有个性的学生来担任班干部，并根据学生的长处来分配工作并重点培养。尽量让每个学生都成为班级的管理者，树立班干部的威信，让其成为其他学生学习的榜样。其次班主任要制定明确的班干部工作要求，让每个班干部各司其职，不断提升他们的管理水平。最后当班干部有一定的管理能力和经验后，班主任要学会放权，让班干部去管理班级，只要让他们明确具体任务并加强监督就可以了。让班干部成为班主任最得力的助手。
五、班主任要要用心做好学生的德育工作
学生的道德观念是在实践中形成的，因此班主任要培养学生注重实践，使道德在实践中深化，让优良道德铭刻在心，并化为自觉的行动。不论是教育学生在学校做好学生，在家庭做好孩子，还是在社会上做好公民，都应注重实践。小学生兴趣广泛，可塑性强，开辟第二课堂加强思想道德教育是必不可少的。班主任可通过组织或指导学生观看爱国主义影片，并进行讨论、写观后感等形式来激发学生强烈的爱国热情和民族自尊心。还可利用班会对学生进行“小学学生守则”、“日常行为规范”教育，举行“放飞梦想”、“理想伴我成长”等主题活动，在学生中开展“一告别”、“五远离”和“三个一”活动，即：告别不良卫生习惯，远离毒品、邪教、暴力、网吧、游戏厅，提倡学生每月看一部爱国主义影片，读一部优秀图书，学唱一首优秀歌曲，并利用家长会架起学校和家庭教育沟通的桥梁，充分发挥家庭教育的作用。班主任每学期都要精心组织家长会，开办“家长课程”，开展“家庭中如何培养孩子的创造力”等专题讲座，专题讨论“家校联合，加强未成年人思想道德建设”等问题，转变家长的教育观念，普及家庭教育知识。这样不仅提高了家庭教育水平，也使家长对学校的教育方式、教育目的、教育过程心中有数，最大限度地推进了家庭教育中的德育工作。班主任还要在学生中开展“给父母写一封信”的活动，通过开展“孩子眼中的家长”活动的调查，评选“优秀家长”，促进良好德育氛围的形成。
六、结束语
如果说每个小学生都是一粒种子，那么他们都有发芽、开花的可能，只不过花色五彩缤纷，不一定同样艳丽;也只不过有的可能开在初春，有的可能开在晚秋。而作为小学的班主任，我们就是那初春的细雨和柔和的阳光，要让每个孩子早一点发、成长，不要错过美丽的春天，绽放自己那绚丽的花蕾。