摘 要：从五个方面阐述了教师在新课程背景下信息技术教学中的心得体会：尊重学生，欣赏学生；实施分层次教学；放手就是爱，使学生真正成为学习的主人；加强小组合作，培养学科带头人；运用多媒体网络教学，建立和完善学生评价机制。
　　关键词：学习的主人；小组合作；评价机制
　　信息技术作为一门新兴的学科，教学工作毫无经验可以借鉴，尤其在新课程改革的大潮中，往往使人无从下手。本人在多年的教学工作中，通过不断实践、探索、改进，深有体会，现总结出来与大家共勉。
　　一、尊重学生，欣赏学生
　　关注每一位学生的发展，是每一位教师应该努力做到的。然而，究竟应该如何关注学生的发展？我认为，首先必须尊重学生的人格，其次要学会去赞赏学生。初中生上机难免会出现这样那样的错误，这就要求我们教师耐心地加以指导，如果总是大声斥责学生，甚至羞辱嘲笑学生，学生往往会产生恐惧的心理，厌学心理。所以，上信息技术课时，要努力营造民主、和谐的气氛，这样不仅能提高学生的知识水平，更重要的是能培养学生的学习兴趣。
　　二、放手就是爱，使学生成为学习的主人
　　本人通过在山东省杜郎口中学的学习考察，结合三三六模式的教学，总结信息技术课“任务驱动”模式教学，逐步尝试信息技术课三步走。第一步，教师确定学习任务，然后学生根据学习材料或课本进行自我尝试或练习。在此过程中，教师要注意引导学生自主学习和探究学习，鼓励学习效果好的学生辅导学习效果较差的学生。在此基础上，学生已经掌握了大部分知识，而没有掌握的知识，在接下来的环节中，学生会加倍注意，激起学生的学习兴趣。第二步，由学生或分小组展示相关的操作，学生进行互评或老师点评，这样不仅能带动学生的学习兴趣，而且能给学生提供一个展示自己才能的舞台，真正实现学生的自主学习，能力得到提升。第三步，学生练习、巩固提高，小组长评价检查学生的完成情况，汇总到教师手中，使我们心中有数，对学生的掌握情况一目了然。通过三个步骤，一堂课中教师说的不超过10分钟，其他时间是学生练习和展示的时间，在和谐的课堂气氛中学生的操作水平得到了全面的提高。
　　三、实施分层次教学
　　初中生比较浮躁、缺乏耐心，如何保持学生整节课的学习兴趣，有效地实现教学目标，值得我们思考。要合理安排时间，让学生多动手，这样才能把他们的注意力集中在课堂上。在上机内容的选择上，也要注意难易结合，有时候采用同样的练习，基础好的学生由于认为太简单，在操作的时候就粗心大意，而基础差的学生有时又认为太难，做不出来，这样常常效果不佳。这时布置不同的任务，就能达到较好的教学效果，也能达到对学生分类推进目标。要求所有学生都要完成基础任务，另外布置较高层次的额外任务，让基础好的学生去完成，这样既能节省教师的教学时间，又能给学生更多的练习机会和知识技能。
　　四、加强小组合作，培养学科带头人
　　将每个班级按学生的优差平均分成若干小组，各小组上课和上机安排在一起，实现小组合作，探究学习。把书上的例题和练习相结合，提出典型的问题，以小组为单位组织讨论，然后由小组派代表上台来讲解和演示解决问题的步骤和方法，加强团队合作精神和实践经验。
　　五、运用多媒体网络教学，建立和完善学生评价机制
　　多媒体网络教学可以使教师由传统的知识讲解者、灌输者变为学习的引导者、帮助者。教师要了解学生的情况，对学生的学习进行引导和管理，掌握学生进行网络学习时浏览的内容，了解学生学习的进度；教师在学习中仍然要提出学习的主题和任务，激发学生的认识需求；教师应该通过网络创设一定的学习情境，引导学生去探索；教师应该根据学生不同的情况，利用网络组织学生协作学习；根据学生的学习情况来提出问题、解决问题、完成测试，以检查学生的学习情况，对学生进行监督和管理。
　　以上点滴体会，是通过不断探究、启发产生的，在今后的教学工作中，只要坚持不懈地用新的教育教学理念来不断地充实自己的头脑，我想会结出丰硕的果实的，为信息技术教学更加辉煌灿烂的明天贡献我们自己的力量。
　　编辑 薄跃华