【摘 要】
：
《全日制义务教育科学课程标准》指出：在小学阶段,儿童对周围世界有着较强的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具有形象的物体,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展
论文部分内容阅读
《全日制义务教育科学课程标准》指出：在小学阶段,儿童对周围世界有着较强的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具有形象的物体,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。因此,在课堂教学中要让学生眼、耳、手、脑、口并用。使看、听、做、思、说有机配合,这样才能提高教学效果。如何让探究活动贯穿于整个课堂呢？下面结合教学谈几点自己的做法：
其他文献
毛泽东指出:“体者,载知识之本,寓道德之舍也”。科学地阐明了体育教学与其他诸方面的辩证关系,即体育既蕴涵于德、智、美育之间又促进其发展,是相对独立的不可替代的一门学
当今社会呈现出多元化的发展趋势。讯息渠道发达,接受讯息的途径开放,思想也百花齐放,因此,不难发现,受教育者——学生呈现出多样化、个性化的现象越来越显现。他们思想开放,
上一节音乐欣赏课不难，但上好一节欣赏课并不是一件容易的事情。音乐课标已明确了我们对于音乐教育的方向和目标。让学生融人进各种风格、题材的音乐中去，并能够激发他们的创造
在10多年的工作和学习中,在教育这片沃土上我开阔了眼界,学到了一些教育及管理的技巧,方法和经验,收获多多。在多次学习中,全国一些著名的班主任给我留下了深刻的印象,特别是
数学知识来源于生活,扎根于现实,应用于社会。数学实践活动的过程,就是数学与生活实际相联系的过程,数学教学不能光凭书本,要和实践紧密结合起来,把抽象的知识具体化、形象化
人际关系是我们赖以生存的土壤,和谐的人际关系也是学校发展的重要保证。建立和谐的人际关系,是实现育人使命的需要,是建设文明校园的需要,也是完善人格的要求。在校园内要实
无论是多么优秀的班级,都会存在＂学困生＂,英语课堂更是如此。做好学困生的转化工作,其意义是非常深远的。作为一名教师要以一颗平常心去看待他们,用真诚的爱心去理解、关心他们
课程标准中明确指出:“数学教学要注意联系实际,加强实践活动,使学生更好地理解和掌握数学基础知识,能够运用这些知识解决简单的实际问题。”可见充分利用学生已有的生活经验
小学品德与社会课是一门综合课程。课程的宗旨是提高青少年的公民素质。上好这门课至关重要。那么,如何上好品德与社会课呢?下面是我这几年总结出的一点经验:一、贴近生活、
素质教育的重要目的之一,就是培养创造型的人才。每个学生都有创造潜力,一旦被激发,能量是不可低估的。评价是一种手段,它直接影响学生的心理活动,有什么性质的评价,就会产生