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【摘 要】通过学习《科学社会主义理论与实践》课程，使我更加坚定信仰，对社会主义的必然胜利充满信心，也认识到科学社会主义是在不断实践中成长和丰富的理论。只有通过自身的不断提升，对思维的转变才能让我进行内心的反省，并树立科学的信仰。
【关键词】追求真理 信念 科学社会主义理论与实践 学习体会
《科学社会主义理论与实践》课程要求我们能够有良好的科学社会主义理论素养，能够正确认识社会主义实践，并充分发挥出作为无产阶级革命事业接班人的作用，使自己成为一名合格的研究生。我在自学《科学社会主义理论与实践》这一门课程中，有十分深刻的学习体会，主要是针对“在追求真理中坚定信念”这一主题。
一、明确自学任务
1.坚信社会主义的必然性
通过自学《科社》，需要我认识到社会主义建立的必然性，也坚信社会主义必然胜利，要坚信“将来的世界必将是赤旗的世界。”只有有了更加坚定的信仰，才能对学习更加有热情，对既定的目标更加明确，有更加科学的态度，能够为社会主义奉献自己的激情[2]。作为研究生的我，不仅仅需要具有渊博的知识，还需要能够迎接世界的挑战，不断促进社会的进步，使自己成为高素质的人才。其中包括事业的进取心、对于社会的责任感和历史使命感等，只有有了更加坚定的政治信念，才能让自己在未来的道路上发展更好[1]。
2.养成追求真理的科学精神
在自学《科社》过程中，培养我养成了追求、探索真理的精神，并且勇于批判的科学精神。追求真理是一种精神，它不随流，不媚俗，不畏强权，具备这种精神就不会被现实所蒙蔽，不会被真理所诱惑，在不断追求真理的过程中，对自身进行完善，并养成辩证的科学的世界观。
3.在完善自我中实现人生价值
通过自学《科社》，需要能够培养出有关心国家、社会的博大胸怀，能够积极参与到社会活动中，不断在完善自身中实现人生的价值。科学社会主义理论是无产阶级不断解放自己并释放的学科，自从它诞生，它就表明了自身的使命，那就是“改造世界”。很多革命领导人都在不断探索社会并为共产主义而进行奋斗，也因此而改变了社会历史的面貌。作为研究生，必须重视自我价值的实现，让其与社会价值相一致，这也是《科社》课程需要培养的精神[3]。
二、凸显自学主题
因为苏东剧变，社会主义在发展的过程中受到挫折，这样就会有社会主义不如资本主义的理论出现。但是在学习《科社》的过程中，要坚定自己的政治信仰，对马列主义持肯定的态度，追求新概念，不被一些似是而非的观点所诱惑。
1.科学社会主义是真理
真理就是能够经住实践的考验，并在实践的过程中不断被发展而让人们有更加丰富的认识。科学社会主义从诞生的那一天，就成为了无产阶级的理论实践，这也是我们在未来需要面临的挑战。经历了无数的挫折，我们的社会主义国家、共产主义政党仍然存在，对于社会主义的研究也是越来越多。
2.真理是一个过程
对于任何一个真理，其都具有绝对性也具有相对性，相对性就是生命力的体现但是并没有终极真理，对科学社会主义就应该有这样的认识。马克思、恩格斯创立了科学社会主义，但是这并不代表科学社会主义就是马克思、恩格斯，他们之间不能划等号。需要从历史和发展的角度自学《科社》，才能真正理解真理 ，并认为它只是一个过程。
3.真理是在不断的斗争中被完善的
真理与谬误在不断的比较和斗争中被完善，其中科学社会主义理论从诞生至今，有人误解和反对它，但是真理并不是要得到每个人的认同，它具有一定的阶级性。自从诞生社会主义时，具有无数的反对者，但是这并不是真理，是人的阶级立场所决定的。在自学《科社》时，我就接受了“马克思主义是真理”，并且能够在现实中不断进行坚持。
三、在追求真理中实现大学精神
通过自学《科社》，我认为要在追求真理中坚定信念，而大学就担负着文化创新和提高精神境界的任务。作为一名研究生，除了学会基本知识、专业技能外，还要能够追求真理，这样就会对社会有自己的理解和判断。要抛弃现有的片面强调工具价值的功利性教育行为，要关注在追求真理中实现大学精神。人要成为具有健全人格体系的、能够全面发展的人，而不是知识的容器。大学精神要通过精神层面的创造，能够不断追求真理，完成真正大学精神的价值。进行研究生教育并不是教育体制，更是一种文化的传承，应该不断进行培养，并勇于追求，才能在追求真理中实现大学精神。作为我自己而言，就需要树立远大的理想和崇高的目标，为了追求更好而不断努力，只有这样，我的研究生生涯才会变得更加有意义。
现在的时代是经济迅速发展，科技不断进步，这样就让我们的竞争力日益增加，高校的竞争力也会因此而加大。需要我们用全新的思想、视野、理念和精神不断创新，这样才能在追求真理中不断实现自身价值。信念的坚定是大学赋予我们的使命感，这也是自学《科社》带给我最为深刻的体验。
【参考文献】
[1]郭瑞添，黄东桂.科学社会主义理论与实践[M].广西师范大学出版社，2009.
[2]李俊奎，史彦虎.深化教学改革 提高教学质量——如何提高研究生“科社”课的教学效果[J].太原理工大学学报（社会科学版），2011（01）.
[3]曾长秋.在研究生《科学社会主义理论与实践》课中实施“三个代表”进课堂的体会[J].高等教育研究学报，2010（01）.
【关键词】追求真理 信念 科学社会主义理论与实践 学习体会
《科学社会主义理论与实践》课程要求我们能够有良好的科学社会主义理论素养，能够正确认识社会主义实践，并充分发挥出作为无产阶级革命事业接班人的作用，使自己成为一名合格的研究生。我在自学《科学社会主义理论与实践》这一门课程中，有十分深刻的学习体会，主要是针对“在追求真理中坚定信念”这一主题。
一、明确自学任务
1.坚信社会主义的必然性
通过自学《科社》，需要我认识到社会主义建立的必然性，也坚信社会主义必然胜利，要坚信“将来的世界必将是赤旗的世界。”只有有了更加坚定的信仰，才能对学习更加有热情，对既定的目标更加明确，有更加科学的态度，能够为社会主义奉献自己的激情[2]。作为研究生的我，不仅仅需要具有渊博的知识，还需要能够迎接世界的挑战，不断促进社会的进步，使自己成为高素质的人才。其中包括事业的进取心、对于社会的责任感和历史使命感等，只有有了更加坚定的政治信念，才能让自己在未来的道路上发展更好[1]。
2.养成追求真理的科学精神
在自学《科社》过程中，培养我养成了追求、探索真理的精神，并且勇于批判的科学精神。追求真理是一种精神，它不随流，不媚俗，不畏强权，具备这种精神就不会被现实所蒙蔽，不会被真理所诱惑，在不断追求真理的过程中，对自身进行完善，并养成辩证的科学的世界观。
3.在完善自我中实现人生价值
通过自学《科社》，需要能够培养出有关心国家、社会的博大胸怀，能够积极参与到社会活动中，不断在完善自身中实现人生的价值。科学社会主义理论是无产阶级不断解放自己并释放的学科，自从它诞生，它就表明了自身的使命，那就是“改造世界”。很多革命领导人都在不断探索社会并为共产主义而进行奋斗，也因此而改变了社会历史的面貌。作为研究生，必须重视自我价值的实现，让其与社会价值相一致，这也是《科社》课程需要培养的精神[3]。
二、凸显自学主题
因为苏东剧变，社会主义在发展的过程中受到挫折，这样就会有社会主义不如资本主义的理论出现。但是在学习《科社》的过程中，要坚定自己的政治信仰，对马列主义持肯定的态度，追求新概念，不被一些似是而非的观点所诱惑。
1.科学社会主义是真理
真理就是能够经住实践的考验，并在实践的过程中不断被发展而让人们有更加丰富的认识。科学社会主义从诞生的那一天，就成为了无产阶级的理论实践，这也是我们在未来需要面临的挑战。经历了无数的挫折，我们的社会主义国家、共产主义政党仍然存在，对于社会主义的研究也是越来越多。
2.真理是一个过程
对于任何一个真理，其都具有绝对性也具有相对性，相对性就是生命力的体现但是并没有终极真理，对科学社会主义就应该有这样的认识。马克思、恩格斯创立了科学社会主义，但是这并不代表科学社会主义就是马克思、恩格斯，他们之间不能划等号。需要从历史和发展的角度自学《科社》，才能真正理解真理 ，并认为它只是一个过程。
3.真理是在不断的斗争中被完善的
真理与谬误在不断的比较和斗争中被完善，其中科学社会主义理论从诞生至今，有人误解和反对它，但是真理并不是要得到每个人的认同，它具有一定的阶级性。自从诞生社会主义时，具有无数的反对者，但是这并不是真理，是人的阶级立场所决定的。在自学《科社》时，我就接受了“马克思主义是真理”，并且能够在现实中不断进行坚持。
三、在追求真理中实现大学精神
通过自学《科社》，我认为要在追求真理中坚定信念，而大学就担负着文化创新和提高精神境界的任务。作为一名研究生，除了学会基本知识、专业技能外，还要能够追求真理，这样就会对社会有自己的理解和判断。要抛弃现有的片面强调工具价值的功利性教育行为，要关注在追求真理中实现大学精神。人要成为具有健全人格体系的、能够全面发展的人，而不是知识的容器。大学精神要通过精神层面的创造，能够不断追求真理，完成真正大学精神的价值。进行研究生教育并不是教育体制，更是一种文化的传承，应该不断进行培养，并勇于追求，才能在追求真理中实现大学精神。作为我自己而言，就需要树立远大的理想和崇高的目标，为了追求更好而不断努力，只有这样，我的研究生生涯才会变得更加有意义。
现在的时代是经济迅速发展，科技不断进步，这样就让我们的竞争力日益增加，高校的竞争力也会因此而加大。需要我们用全新的思想、视野、理念和精神不断创新，这样才能在追求真理中不断实现自身价值。信念的坚定是大学赋予我们的使命感，这也是自学《科社》带给我最为深刻的体验。
【参考文献】
[1]郭瑞添，黄东桂.科学社会主义理论与实践[M].广西师范大学出版社，2009.
[2]李俊奎，史彦虎.深化教学改革 提高教学质量——如何提高研究生“科社”课的教学效果[J].太原理工大学学报（社会科学版），2011（01）.
[3]曾长秋.在研究生《科学社会主义理论与实践》课中实施“三个代表”进课堂的体会[J].高等教育研究学报，2010（01）.