前几天偶读了《江苏教育》05年第一期，有一篇文章关于《流泪的小灵通…》。此作者关于“衡中”某学生使用小灵通和手机被通报有感而发，认为学校处理学生缺少合理的依据，肯定了学生使用手机的权利。的确，学生在学校使用小灵通和手机，在《中小学生守则》和《中学生行为规范》甚至在法律中，都找不到学生违规、违法的条款。但笔者翻阅了2004年教育部颁布《中学生日常行为规范（修订）》，其中第五条：情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。第二十四条：生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。第三十六条：遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息。虽然看上去学生使用手机都和这些无关，但根据学生实际使用手机的情况，他们都和这些有关系，难道看色情短信比那些书刊杂志好到哪里去吗？难道手机传播不良信息不比书刊杂志快吗？难道学生就在手机上浪费的钱还少吗？那么我们学校和教育者就视而不见吗？那么谁又为学校管理工作着想？那么谁又为学生身心健康负责？那么谁又在为学生的前途考虑？
　　随着社会通讯事业激烈的发展，再加上手机成本的降低，手机已经进入了校园，进入了课堂。有专家在不同地区对中学进行2万问卷调查，结果显示拥有手机的学生已超过一半。其中，以高中学生为主，尤其是在发达的地区，其比例更是达到了惊人的程度，针对这种现象及结合我校的实际情况，谈谈中学生使用手机的危害。
　　
　　一、 增加了家庭的负担
　　
　　由于大部分家庭的收入还不是很富裕，供养孩子上学的花费占家庭收入的主要部分，何况还有一部分是农村家庭和城市下岗工人的家庭。通过调查，使用手机的学生，每月手机费超过上百元。因此，对于一个家庭也是增加了一项不必要负担。
　　
　　二 、影响学生的生理健康
　　
　　医学专家认为，青少年的耳朵和颅骨比成年人更小，更薄，在使用手机时，大脑吸收的辐射比成年人要高。同时，青少年的免疫系统也比成人脆弱，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛，记忆力减退和睡眠失调。频繁地使用手机，对其身体的伤害更大。
　　
　　三、影响学生的心理健康
　　
　　中学生正处于生理、心理发育阶段，学生在用手机，无非两个方面，一是觉得好玩，可以相互发一些笑话，好玩的信息；二是能满足自己的虚荣心。有记者询问过中学生，发现90％以上都表示曾接收或发送过黄色短信，其中有些黄段子相当露骨。由于青少年因年龄特征，对事物的辨别能力相对较差，同时又具有很强的行为模仿性的心理特征，而这样缺乏辨别的模仿是极其危险的，往往导致以错为对、以丑为美，甚至因此形成错误的审美观和人生观，更严重的还会因此而诱发犯罪走上不归之途。可见，不良信息对青少年身心的影响不容置疑。有心理专家指出，由于手机短信隐蔽性强，不易被察觉，青少年学生长期接触黄色的不良信息，很容易形成一种心理上不健康的阅读快感，产生巨大的负作用。
　　
　　四、影响学生的学习成绩
　　
　　笔者2007年3月份作了一份调查报告，对2万名高中生对手机的用途作了调查，其中有85%学生认为不是为了联系家长用的。那么，学生对手机使用主要在哪些方面：①听音乐、打游戏；②拍照片、摄像；③发短信、打电话和同学、朋友聊天④看不健康的图片。经常在课堂上听见学生的手机铃声，这使教师处于两难境地，到底停下来处理学生还是继续上课。这势必影响教师上课的情绪，会分散听课注意力，影响正常的学习环境，影响教师讲课和学生学习。不少老师和家长反应，拥有手机的学生开始热衷于聊天、发短信、玩游戏，使用起来也往往缺乏节制，这就难免分散学生们的学习精力，也在学生中间产生攀比不良现象，严重时可以导致一个学校的学风被破坏。
　　
　　五、影响了学校的考风考纪
　　
　　自从中学生开始使用手机，学校的考风考纪受到了很大的冲击。每年的高考及社会上的职业考试，利用手机作弊屡见不鲜。高考、高中会考等等一些国家重要考试都使用金属探测仪，难道还不让我们反思中学生使用手机的危害吗？难道我们平时考试也用金属探测仪吗？我们县某一学校深受学生使用手机作弊的危害，学生的成绩增加了许多水份，给教师和家长评价学生的成绩也带来了麻烦，导致学生不想学，教师不想教。本学期学校采取了强硬措施，所有学生不许带手机、小灵通、MP3、MP4等进入校园。否则，一律没收。这条禁令得到学生、学生家长、社会一些人员的不理解，但是，在学校管理者和教育者的角度去考虑，实在是没有办法的办法，我想只要对学生学习和健康成长有利，我们就能同情他们的做法及努力去支持它。
　　我们也不想对中学生使用手机对或错作过多的辩解，我们也不知道那所学校的“独裁统治”能坚持多久，我想只有一条可以坚信的，我们管理是为了什么？
　　（作者联通：222200江苏省灌云县伊山中学）