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摘 要：俗话说：“好习惯成就好人生。”许多孩子有做作业拖拉的不良习惯，老师和家长通常颇感无奈。追根溯源，通过查找原因、家校合作行为指导的方法帮助孩子改掉拖拉的不良习惯，进而增强自信心，挖掘潜在力，使孩子乐观积极地对待生活，更快乐地成长。
关键词：家校合作;帮助;改正;拖拉;成长
如今很多学生在生活、学习中频繁出现拖拉的现象，家长左催右催，孩子悠哉悠哉;老师心急如焚，学生定定心心，教师恨不得亲手代劳，学习效率低下实在令人头疼。究其原因与对策总结如下。
一、平时表现找原因
（一）因为习惯，所以拖拉
著名教育家陈鹤琴先生曾经这样说过：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。”这就强调了良好生活习惯的重要性。常常有家长向老师抱怨同一件事：“老师，我家孩子吃饭可真慢呀！今天早上迟到就是因为他早饭吃的时间太长了！”不好的生活习惯往往会让孩子变得拖拉。
（二）因为逃避，所以拖拉
曾有一位妈妈十分痛苦地向我咨询：“老师，我实在不知道我家女儿为什么每天放学收拾书包都那么慢。”我反问：“你为什么这么着急？”“我当然着急啊，我要赶紧接她回家先做作业，晚上还要练琴呢。”很显然，孩子之所以慢慢悠悠地收拾书包，磨磨蹭蹭不回家，就是因为不想面对妈妈给她布置的额外“任务”。
（三）因为困难，所以拖拉
有的学生或由于自身能力的原因，或因为没有认真听讲的原因，导致老师布置的作业不会做，越不会做越没有自信，越没自信越不敢做，形成恶性循环，所以作业迟迟交不上来，让收作业的老师心力交瘁。
二、家校合作想办法
（一）定好规则，勤于督促，养成好习惯
规则就是纪律，是一种约束，更是一种保障。“没有规矩，不成方圆。”自古以来，我们就树立了规则的意识，有了规则，照章办事，做起事情来就简单多了。同样的道理，如果我们想要培养一个有规则意识的孩子，那我们必须给他有规则意识的环境，而这也需要我们所有的家庭成员都要有规则意识。尤其对于拖拉的孩子，家校配合，定好规则显得尤为重要。
比如：看电视看多久？吃饭要多长时间？等生活中的小事都要建立明确的规则。有一位家长曾问我：“老师，我与孩子约定好看电视时间为半小时，可是眼看着时间就要到了，可故事情节正是最精彩的时候，关掉电视吧有点不近人情，继续让他看吧，又担心有失承诺，我该怎么做呢？”此时监督的作用就显得尤为重要了。可以试着这样做，首先提醒孩子，你规定的看电视时间快要结束了，妈妈知道现在正是电视情节精彩的时候，那你可以做如下选择：到时间就主动关掉电视，做一个言而有信的孩子，我会在下一次的电视时间给予增加十分钟的奖励。或者你可以多看五分钟，但是下一次的看电视时间将会缩短十分钟。你考虑一下再选择。
我们要做的是创造环境而非控制孩子，即要做温柔而坚定型的父母。所谓温柔不仅是字面上的语气、表情温和，而是从孩子的感受出发，用爱、理解来赢得孩子的合作;所谓坚定，不是寸步不让，而是守住底线，底线之外不能越界，底线之内可以灵活。在不影响他习惯养成的基础上作适当的微调也未尝不可。
（二）尊重儿童，善于倾听，培养自信心
卢丹映说：“要改变孩子拖拉的习惯，首先还是要多和孩子沟通，了解孩子拖拉的原因。”如果孩子在某件事情上拖拉，那一定有其不愿去做的原因。不妨找出原因，排除障碍，帮助孩子减轻心理压力。
小严是班上成绩挺不错的孩子，作业做得快，正确率也高，可是总不能把字写好。老师把这种情况告诉了孩子的母亲，请她多多关注。然而接下来的日子，小严作业越做越慢，还出现了家庭作业没做完的现象。原来妈妈为了让他把字写好，给他每天布置了一页练字的作业，小严非常不愿做，于是就用拖拉老师作业的方法，逼得妈妈没有时间让他练字。这样的现象在当今的教育背景下屡见不鲜，弱势的孩子用自己的行动做着无声的反抗，索性小严同学的行为被及时关注，妈妈听了小严的心声后悔莫及，当即决定只要孩子认真完成老师的作業便取消练字。小严高兴地咧开嘴笑了，从那以后，作业再也没有让老师操过心。
（三）激发动机，培养兴趣，挖掘潜在力
新课程要求教师关注每一位学生的发展。学习有困难的学生更应得到关照，让他们中的每一位学生都得到应有的发展和提高，是落实“以人为本”理念的具体体现，是“一切为了学生，为了一切学生的发展的要求”。
小春同学的作业在我们班是出了名的慢，因为他听不懂老师的讲解，有时甚至不能理解题目的意思，妈妈为此操碎了心。可就在二年级，他的英语成绩飞速提高，作业总是前几个交，不管是默写还是调研都取得了满分的好成绩，这让他的妈妈都感到不解。直到他自己道出了学期初自己爱上了看英语的动画片，大家才恍然大悟，果然“兴趣是最好的老师”。因为喜欢看动画片而喜欢上了英语，因为喜欢英语而使得英语成绩突飞猛进，带动了其余学科的进步，拖拉的习惯自然而然消失了。
编辑 温雪莲
关键词：家校合作;帮助;改正;拖拉;成长
如今很多学生在生活、学习中频繁出现拖拉的现象，家长左催右催，孩子悠哉悠哉;老师心急如焚，学生定定心心，教师恨不得亲手代劳，学习效率低下实在令人头疼。究其原因与对策总结如下。
一、平时表现找原因
（一）因为习惯，所以拖拉
著名教育家陈鹤琴先生曾经这样说过：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。”这就强调了良好生活习惯的重要性。常常有家长向老师抱怨同一件事：“老师，我家孩子吃饭可真慢呀！今天早上迟到就是因为他早饭吃的时间太长了！”不好的生活习惯往往会让孩子变得拖拉。
（二）因为逃避，所以拖拉
曾有一位妈妈十分痛苦地向我咨询：“老师，我实在不知道我家女儿为什么每天放学收拾书包都那么慢。”我反问：“你为什么这么着急？”“我当然着急啊，我要赶紧接她回家先做作业，晚上还要练琴呢。”很显然，孩子之所以慢慢悠悠地收拾书包，磨磨蹭蹭不回家，就是因为不想面对妈妈给她布置的额外“任务”。
（三）因为困难，所以拖拉
有的学生或由于自身能力的原因，或因为没有认真听讲的原因，导致老师布置的作业不会做，越不会做越没有自信，越没自信越不敢做，形成恶性循环，所以作业迟迟交不上来，让收作业的老师心力交瘁。
二、家校合作想办法
（一）定好规则，勤于督促，养成好习惯
规则就是纪律，是一种约束，更是一种保障。“没有规矩，不成方圆。”自古以来，我们就树立了规则的意识，有了规则，照章办事，做起事情来就简单多了。同样的道理，如果我们想要培养一个有规则意识的孩子，那我们必须给他有规则意识的环境，而这也需要我们所有的家庭成员都要有规则意识。尤其对于拖拉的孩子，家校配合，定好规则显得尤为重要。
比如：看电视看多久？吃饭要多长时间？等生活中的小事都要建立明确的规则。有一位家长曾问我：“老师，我与孩子约定好看电视时间为半小时，可是眼看着时间就要到了，可故事情节正是最精彩的时候，关掉电视吧有点不近人情，继续让他看吧，又担心有失承诺，我该怎么做呢？”此时监督的作用就显得尤为重要了。可以试着这样做，首先提醒孩子，你规定的看电视时间快要结束了，妈妈知道现在正是电视情节精彩的时候，那你可以做如下选择：到时间就主动关掉电视，做一个言而有信的孩子，我会在下一次的电视时间给予增加十分钟的奖励。或者你可以多看五分钟，但是下一次的看电视时间将会缩短十分钟。你考虑一下再选择。
我们要做的是创造环境而非控制孩子，即要做温柔而坚定型的父母。所谓温柔不仅是字面上的语气、表情温和，而是从孩子的感受出发，用爱、理解来赢得孩子的合作;所谓坚定，不是寸步不让，而是守住底线，底线之外不能越界，底线之内可以灵活。在不影响他习惯养成的基础上作适当的微调也未尝不可。
（二）尊重儿童，善于倾听，培养自信心
卢丹映说：“要改变孩子拖拉的习惯，首先还是要多和孩子沟通，了解孩子拖拉的原因。”如果孩子在某件事情上拖拉，那一定有其不愿去做的原因。不妨找出原因，排除障碍，帮助孩子减轻心理压力。
小严是班上成绩挺不错的孩子，作业做得快，正确率也高，可是总不能把字写好。老师把这种情况告诉了孩子的母亲，请她多多关注。然而接下来的日子，小严作业越做越慢，还出现了家庭作业没做完的现象。原来妈妈为了让他把字写好，给他每天布置了一页练字的作业，小严非常不愿做，于是就用拖拉老师作业的方法，逼得妈妈没有时间让他练字。这样的现象在当今的教育背景下屡见不鲜，弱势的孩子用自己的行动做着无声的反抗，索性小严同学的行为被及时关注，妈妈听了小严的心声后悔莫及，当即决定只要孩子认真完成老师的作業便取消练字。小严高兴地咧开嘴笑了，从那以后，作业再也没有让老师操过心。
（三）激发动机，培养兴趣，挖掘潜在力
新课程要求教师关注每一位学生的发展。学习有困难的学生更应得到关照，让他们中的每一位学生都得到应有的发展和提高，是落实“以人为本”理念的具体体现，是“一切为了学生，为了一切学生的发展的要求”。
小春同学的作业在我们班是出了名的慢，因为他听不懂老师的讲解，有时甚至不能理解题目的意思，妈妈为此操碎了心。可就在二年级，他的英语成绩飞速提高，作业总是前几个交，不管是默写还是调研都取得了满分的好成绩，这让他的妈妈都感到不解。直到他自己道出了学期初自己爱上了看英语的动画片，大家才恍然大悟，果然“兴趣是最好的老师”。因为喜欢看动画片而喜欢上了英语，因为喜欢英语而使得英语成绩突飞猛进，带动了其余学科的进步，拖拉的习惯自然而然消失了。
编辑 温雪莲