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摘要：学生是祖国的未来，教师是培养学生的主体，校长是学校的管理者，只有在校长、教师、学生之间形成爱心链条，一个学校才能和谐，学生才能全面发展，健康成长。本文笔者从学校需要打造爱心链条的理由（学生需要关爱、教师需要关怀、校长需要关爱）和学校爱心链条的启动两方面出发，就如何打造爱心链条，构筑和谐校园进行了简单的探究。
关键词：校长;教师;学生;爱心链条;和谐校园
学生是祖国的未来，教师是培养学生的主体，校长是学校的管理者，只有在校长、教师、学生之间形成爱心链条，一个学校才能和谐，学生才能全面发展，健康成长，因此，学校应当形成如下的爱心链条：
一、学校需要打造爱心链条的理由
每个人都需要爱，需要关怀，尤其是在这个充满竞争和压力的年代。只有当每个个体都被爱心包围时，才能放松心情，迸发出灵感和激情，做好工作，才能促进个体之间的合作，减少摩擦和消除对抗，促进社会和谐。
个体的爱心是有限的，不能被无限制的付出，需要补充，如同河流需要上天雨水的补充和支流的汇集。如果只有付出，没有补充，人的爱心就会跟一条大河一样逐渐干涸。
一个学校只有形成爱心链条，爱心才能源源不绝，形成良性循环，才能让教师们心情愉悦地工作，才能让学生在和谐的环境中康健成长。
（一）学生需要关爱
1、学生受关爱是学生学做人的需要。学生学习的内容中最重的一条就是学做人，而学做人中很重要的一项内容就是学会如何关爱他人。如果学生在缺少关爱，受关爱的体验很少或者没有受关爱的体验，就很难学会关爱他人。
2、学生得到关爱有利于学生学习。当学生感受到老师的关爱时，就会对老师很亲近，“亲其师，信其道”。学生在学校感受到关爱，有利于缓解学习压力，提高学习效率。
3、学生得到关爱有利于减少校园暴力事件的发生。
4、留守学生更需要关爱。留守学生绝大多数都来普通的工人农民家庭，家境不富裕，家长们忙于生计，长年在外地打工，很少有时间来关爱孩子。
（二）教师需要关怀
在中国，中小学教师是压力最大的人群之一，也就是最需要关爱的人群之一。理由：
1、工作压力大。现在学生升学、就业日趋激烈，为了学生有一个好前途，教师不得不拼命工作，其惨烈的程度就不用描述了，全社会都清楚。此外，教师还要面对来自学校和教育行政主管部门的各种检查和考核。
2、晋升压力大。学校是知识分子成堆的地方，人才济济，而升职指标有限，如果一个教师不拼命，很难晋升高一级的职称。
3、家庭生存压力大。在中国，中小学教师与同等资历的在企业工作的职员或政府公务员相比，待遇普遍偏低，家庭生存压力很大。
（三）校长需要关怀
在一所学校中，校长所承担责任的级别最高，压力很大，需要面对的问题有：
1、学校的生存和发展（提高教学质量，争取办学经费，改善教学条件，招生，学生就业、升学，学生安全），改善教师的福利待遇，打造师资队伍。
2、面对上级的各种考核指标、社会舆论及一些事务性的应酬。
3、对外办事的难度很大。目前，尊师重教在我国更多的只是流于表面形式，校长在我国的社会地位不高，说话不是很灵。
二、学校爱心链条的启动
学校爱心链条的启动应当从校长开始，因为在一所学校当中，校长的精神动力是最强大的，爱心是最丰富的，不然上级领导也不会把一所学校的重任交给他。校长对教师和学生的关爱应当体现在这些方面。（1）努力向上争取有利政策，广泛利用社会资源，改善办学条件，提高教师待遇;（2）大公无私，制定公正合理的管理和激励制度;（3）充分挖掘和肯定教师的闪光点;（4）挖掘教师潜力，搭建教师成才的平台，帮助教师成长和职务晋升;（5）关心教师疾苦，问寒问暖。校长对教师的关爱将会被教师放大到学生身上。
学生的心灵是纯洁的、珍贵的，需要我们教师的呵护。学生是弱势的、幼小的，需要我们教师的帮助。尽管我们的教师承受了太多的压力，受到了太多的不公平待遇，依然不能放弃自己的良知和育人的职责，谁让我们选择了教师这个职业呢？其实，教师对学生的关爱也得到了回报，那就是学生的感恩。如果教师感觉校长做事是真心为了全校师生员工，而不是为了一己私利，就应当关心和支持校长的工作。
學校对学生要进行感恩教育。感恩教育应包括两方面的内容，一是让学生懂得什么是关爱，如何关爱，二是教会学生表达感恩的方式。学校和教师不仅要通过具体的关爱实例对学生进行关爱教育，而且还要让每个学生在学校的各项活动中切实感受到学校、老师、同学对他的关爱，从而懂得什么是关爱，进而学会如何关爱他人，长大后回报社会。学校和班级要开展各种形式的感恩活动，教会学生表达感恩的方式。
参考文献：
[1]陈元才.打造爱心家园，构建和谐校园——浅谈农村寄宿制小学管理方法[J].读书文摘，2014（16）：33-33.
[2]王长春.用爱心构建和谐校园[J].考试周刊，2009（1）：38-39.
[3]刘丰灵.用爱心构建和谐校园[J].河南教育（基教版），2009（5）：40-40.
[4]韩廷良，付强.尊重教育规律构建和谐校园生态链[J].教育家，2017（23）：32-33.
[5]林伟.春风化雨，爱心育人，扎实推进和谐校园建设[J].读写算：教师版，2008（7）：175-176.
关键词：校长;教师;学生;爱心链条;和谐校园
学生是祖国的未来，教师是培养学生的主体，校长是学校的管理者，只有在校长、教师、学生之间形成爱心链条，一个学校才能和谐，学生才能全面发展，健康成长，因此，学校应当形成如下的爱心链条：
一、学校需要打造爱心链条的理由
每个人都需要爱，需要关怀，尤其是在这个充满竞争和压力的年代。只有当每个个体都被爱心包围时，才能放松心情，迸发出灵感和激情，做好工作，才能促进个体之间的合作，减少摩擦和消除对抗，促进社会和谐。
个体的爱心是有限的，不能被无限制的付出，需要补充，如同河流需要上天雨水的补充和支流的汇集。如果只有付出，没有补充，人的爱心就会跟一条大河一样逐渐干涸。
一个学校只有形成爱心链条，爱心才能源源不绝，形成良性循环，才能让教师们心情愉悦地工作，才能让学生在和谐的环境中康健成长。
（一）学生需要关爱
1、学生受关爱是学生学做人的需要。学生学习的内容中最重的一条就是学做人，而学做人中很重要的一项内容就是学会如何关爱他人。如果学生在缺少关爱，受关爱的体验很少或者没有受关爱的体验，就很难学会关爱他人。
2、学生得到关爱有利于学生学习。当学生感受到老师的关爱时，就会对老师很亲近，“亲其师，信其道”。学生在学校感受到关爱，有利于缓解学习压力，提高学习效率。
3、学生得到关爱有利于减少校园暴力事件的发生。
4、留守学生更需要关爱。留守学生绝大多数都来普通的工人农民家庭，家境不富裕，家长们忙于生计，长年在外地打工，很少有时间来关爱孩子。
（二）教师需要关怀
在中国，中小学教师是压力最大的人群之一，也就是最需要关爱的人群之一。理由：
1、工作压力大。现在学生升学、就业日趋激烈，为了学生有一个好前途，教师不得不拼命工作，其惨烈的程度就不用描述了，全社会都清楚。此外，教师还要面对来自学校和教育行政主管部门的各种检查和考核。
2、晋升压力大。学校是知识分子成堆的地方，人才济济，而升职指标有限，如果一个教师不拼命，很难晋升高一级的职称。
3、家庭生存压力大。在中国，中小学教师与同等资历的在企业工作的职员或政府公务员相比，待遇普遍偏低，家庭生存压力很大。
（三）校长需要关怀
在一所学校中，校长所承担责任的级别最高，压力很大，需要面对的问题有：
1、学校的生存和发展（提高教学质量，争取办学经费，改善教学条件，招生，学生就业、升学，学生安全），改善教师的福利待遇，打造师资队伍。
2、面对上级的各种考核指标、社会舆论及一些事务性的应酬。
3、对外办事的难度很大。目前，尊师重教在我国更多的只是流于表面形式，校长在我国的社会地位不高，说话不是很灵。
二、学校爱心链条的启动
学校爱心链条的启动应当从校长开始，因为在一所学校当中，校长的精神动力是最强大的，爱心是最丰富的，不然上级领导也不会把一所学校的重任交给他。校长对教师和学生的关爱应当体现在这些方面。（1）努力向上争取有利政策，广泛利用社会资源，改善办学条件，提高教师待遇;（2）大公无私，制定公正合理的管理和激励制度;（3）充分挖掘和肯定教师的闪光点;（4）挖掘教师潜力，搭建教师成才的平台，帮助教师成长和职务晋升;（5）关心教师疾苦，问寒问暖。校长对教师的关爱将会被教师放大到学生身上。
学生的心灵是纯洁的、珍贵的，需要我们教师的呵护。学生是弱势的、幼小的，需要我们教师的帮助。尽管我们的教师承受了太多的压力，受到了太多的不公平待遇，依然不能放弃自己的良知和育人的职责，谁让我们选择了教师这个职业呢？其实，教师对学生的关爱也得到了回报，那就是学生的感恩。如果教师感觉校长做事是真心为了全校师生员工，而不是为了一己私利，就应当关心和支持校长的工作。
學校对学生要进行感恩教育。感恩教育应包括两方面的内容，一是让学生懂得什么是关爱，如何关爱，二是教会学生表达感恩的方式。学校和教师不仅要通过具体的关爱实例对学生进行关爱教育，而且还要让每个学生在学校的各项活动中切实感受到学校、老师、同学对他的关爱，从而懂得什么是关爱，进而学会如何关爱他人，长大后回报社会。学校和班级要开展各种形式的感恩活动，教会学生表达感恩的方式。
参考文献：
[1]陈元才.打造爱心家园，构建和谐校园——浅谈农村寄宿制小学管理方法[J].读书文摘，2014（16）：33-33.
[2]王长春.用爱心构建和谐校园[J].考试周刊，2009（1）：38-39.
[3]刘丰灵.用爱心构建和谐校园[J].河南教育（基教版），2009（5）：40-40.
[4]韩廷良，付强.尊重教育规律构建和谐校园生态链[J].教育家，2017（23）：32-33.
[5]林伟.春风化雨，爱心育人，扎实推进和谐校园建设[J].读写算：教师版，2008（7）：175-176.