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班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者，是学校工作的重中之重，是学校对学生进行全面教育的骨干力量，学校教育目的的实现，学生素质的全面培养都离不开班主任，班主任工作在学校整体工作中举足轻重。虽然班主任具有一定的行政权力，但它对学生最有效的影响并非权力因素，而是它的人格力量，这种人格力量就要求班主任必须具备下列优良素质：
一、班主任必须不断学习专业知识和提高业务水平
班主任作为一位教师身份出现在学生面前，一般都要承担教学工作。作为任课老师，他应该有精深的专业知识和科学的教育理论知识，这就要求班主任在教学业务上具有较高水平的同时，还要有相当的文化科学素养。作为教学骨干的班主任既是传道授业人，又是学生成长的指导者，拓宽知识视野，练就一身扎实的知识功底，只有这样，才能在学生中以渊博学识树立威信，所以班主任必须努力钻研业务，研究出全面提高学生素质的教学方法，以“才”服人。
二、班主任必须具有过硬的政治思想素质
中学生的思想较单纯，对外界的认识比较模糊，易受不良习气的污染，此外他们对班主任还具有盲从心理，班主任的一言一行对学生的成长有着特殊的影响。所以作为班主任一定要热爱党，忠诚社会主义教育事业，热爱班主任工作，生活作风正派，同时还要心地坦荡，谦虚谨慎，不骄不躁，善于运用辩证唯物主义观点观察处理问题，勇于批评和自我批评，不断提高自身的政治思想素质。比起其他的科任老师来，班主任与学生相处更密切，可谓耳濡目染。因此班主任要处处以身作则，以品行和表率去赢得学生的尊敬与爱戴。
三、班主任必须具备良好的精神风貌
教师是教书育人的具体实施者，直接影响着一代人的成长，班主任与学生关系密切，其本身就是重要的教育内容和活的教材，他的言行举止时时刻刻影响着学生，因而班主任具有良好的精神风貌就显得很重要。所以一位优秀的班主任一定注意仪表整洁，衣着得体，情绪稳定，精神饱满，心情舒畅，给学生奋发向上的印象，做到“学高为师，身正为范”。
例如：2005年9月，我接替三（2）班的班级管理工作，此时正值盛夏，很多教师穿背心、短裤、拖鞋进教室，于是部分学生忽视学校的规章制度，也仿效其做法，致使班风校貌受到影响。可作为班主任的我就很注意自己平时的生活细节，注重对学生言传身教，做到正人先正已。九月一日开学的第一天，尽管天气炎热，但我硬是象军人般打扮得规规矩矩，走进教室组织班里工作，教育学生树立坚定的正义感和集体荣誉感。班主任这形象在学生脑海里留下深刻的印象，这对学生良好习惯的逐步形成起到促进的作用，也对学生的知、情、意、行的发展产生了潜移默化的影响。
四、班主任必须具有强烈的爱心和责任感
如果没有一支强有力的班主任队伍，那么学校就不可能开展任何正常的教育教学活动，各班级就不可能形成健全的班集体。在班主任工作中强烈的事业心和责任感是做好班主任工作的动力。中学生处于人生的十字路口，自制能力较差，行为举止难以控制，对一些是非问题似懂非懂，很容易受社会不良风气的影响。作为班主任就得关心他们，爱护他们，给其以正确的导向，同时要深入学生之中，通过个别交谈，召集部分学生座谈，以及平时接触中的谈心等方式直接或间接了解学生，既要了解学生个体，又要了解学生群体，掌握全班学生的德、智、体诸方面的发展情况，并建立学生档案。做好“后进生”的转化工作，把转化后进生的工作当作自己的一项任务去抓，及时发现问题及时处理，有的放矢地对学生提出针对性的教育措施。班主任工作既累赘又烦琐，一个班主任如不把本职工作当作一项光荣的事业来看待，则是很难把工作做好的，一位有事业心的班主任不仅要有“严父”般的管理，还要有“慈母”般的爱心，对学生要像对待自己的孩子一样去热爱他们，严格要求他们，团结全体教师去教育他们，培养他们的道德情操，教会他们认知、共处、生存、创造的能力，为他们创造一个健康成长的客观环境。不难看出，班主任一旦有了事业心，就会产生高度的责任感，才可能具有勤奋，实干和无私的奉献精神。
五、班主任必须具有广博的知识和管理水平
一位成功的班主任常常是因为他具有渊博的知识和对班级科学管理的能力，教师的任务不仅仅是“教书”还必须“育人”，因此教师对学生施加的影响必须是全面的。教师必须在通晓一定专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识。所以教师，尤其是班主任一定要多读书，读杂书，作到一专多能，才能随时给学生加以辅导，为她们全面发展做贡献。然而一名班主任除具备广博的知识外，还必须具有一定的组织管理能力。管理是一门科学，是一门艺术。班主任要管理好一个班，就必须掌握一定的教育理论，如：《教育学》、《心理学》等，只有在这些理论的指导下，按规律办事，才能胜任班级的组织管理工作，才可能对学生进行成功教育。同时，班主任还应不断学习别人的先进管理经验，取长补短，形成自己独特的管理风格。
总之，教师，尤其是班主任的个性，品质既影响学生的知识、智能的发展，又影响学生非智力因素，品德的形成，人格的塑造。所以作为一名班主任，一定要具备较高的素质，具有崇高的使命感和自我牺牲的精神，才能把班级建设好。
（作者单位：533600广西田阳县职业学校）
一、班主任必须不断学习专业知识和提高业务水平
班主任作为一位教师身份出现在学生面前，一般都要承担教学工作。作为任课老师，他应该有精深的专业知识和科学的教育理论知识，这就要求班主任在教学业务上具有较高水平的同时，还要有相当的文化科学素养。作为教学骨干的班主任既是传道授业人，又是学生成长的指导者，拓宽知识视野，练就一身扎实的知识功底，只有这样，才能在学生中以渊博学识树立威信，所以班主任必须努力钻研业务，研究出全面提高学生素质的教学方法，以“才”服人。
二、班主任必须具有过硬的政治思想素质
中学生的思想较单纯，对外界的认识比较模糊，易受不良习气的污染，此外他们对班主任还具有盲从心理，班主任的一言一行对学生的成长有着特殊的影响。所以作为班主任一定要热爱党，忠诚社会主义教育事业，热爱班主任工作，生活作风正派，同时还要心地坦荡，谦虚谨慎，不骄不躁，善于运用辩证唯物主义观点观察处理问题，勇于批评和自我批评，不断提高自身的政治思想素质。比起其他的科任老师来，班主任与学生相处更密切，可谓耳濡目染。因此班主任要处处以身作则，以品行和表率去赢得学生的尊敬与爱戴。
三、班主任必须具备良好的精神风貌
教师是教书育人的具体实施者，直接影响着一代人的成长，班主任与学生关系密切，其本身就是重要的教育内容和活的教材，他的言行举止时时刻刻影响着学生，因而班主任具有良好的精神风貌就显得很重要。所以一位优秀的班主任一定注意仪表整洁，衣着得体，情绪稳定，精神饱满，心情舒畅，给学生奋发向上的印象，做到“学高为师，身正为范”。
例如：2005年9月，我接替三（2）班的班级管理工作，此时正值盛夏，很多教师穿背心、短裤、拖鞋进教室，于是部分学生忽视学校的规章制度，也仿效其做法，致使班风校貌受到影响。可作为班主任的我就很注意自己平时的生活细节，注重对学生言传身教，做到正人先正已。九月一日开学的第一天，尽管天气炎热，但我硬是象军人般打扮得规规矩矩，走进教室组织班里工作，教育学生树立坚定的正义感和集体荣誉感。班主任这形象在学生脑海里留下深刻的印象，这对学生良好习惯的逐步形成起到促进的作用，也对学生的知、情、意、行的发展产生了潜移默化的影响。
四、班主任必须具有强烈的爱心和责任感
如果没有一支强有力的班主任队伍，那么学校就不可能开展任何正常的教育教学活动，各班级就不可能形成健全的班集体。在班主任工作中强烈的事业心和责任感是做好班主任工作的动力。中学生处于人生的十字路口，自制能力较差，行为举止难以控制，对一些是非问题似懂非懂，很容易受社会不良风气的影响。作为班主任就得关心他们，爱护他们，给其以正确的导向，同时要深入学生之中，通过个别交谈，召集部分学生座谈，以及平时接触中的谈心等方式直接或间接了解学生，既要了解学生个体，又要了解学生群体，掌握全班学生的德、智、体诸方面的发展情况，并建立学生档案。做好“后进生”的转化工作，把转化后进生的工作当作自己的一项任务去抓，及时发现问题及时处理，有的放矢地对学生提出针对性的教育措施。班主任工作既累赘又烦琐，一个班主任如不把本职工作当作一项光荣的事业来看待，则是很难把工作做好的，一位有事业心的班主任不仅要有“严父”般的管理，还要有“慈母”般的爱心，对学生要像对待自己的孩子一样去热爱他们，严格要求他们，团结全体教师去教育他们，培养他们的道德情操，教会他们认知、共处、生存、创造的能力，为他们创造一个健康成长的客观环境。不难看出，班主任一旦有了事业心，就会产生高度的责任感，才可能具有勤奋，实干和无私的奉献精神。
五、班主任必须具有广博的知识和管理水平
一位成功的班主任常常是因为他具有渊博的知识和对班级科学管理的能力，教师的任务不仅仅是“教书”还必须“育人”，因此教师对学生施加的影响必须是全面的。教师必须在通晓一定专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识。所以教师，尤其是班主任一定要多读书，读杂书，作到一专多能，才能随时给学生加以辅导，为她们全面发展做贡献。然而一名班主任除具备广博的知识外，还必须具有一定的组织管理能力。管理是一门科学，是一门艺术。班主任要管理好一个班，就必须掌握一定的教育理论，如：《教育学》、《心理学》等，只有在这些理论的指导下，按规律办事，才能胜任班级的组织管理工作，才可能对学生进行成功教育。同时，班主任还应不断学习别人的先进管理经验，取长补短，形成自己独特的管理风格。
总之，教师，尤其是班主任的个性，品质既影响学生的知识、智能的发展，又影响学生非智力因素，品德的形成，人格的塑造。所以作为一名班主任，一定要具备较高的素质，具有崇高的使命感和自我牺牲的精神，才能把班级建设好。
（作者单位：533600广西田阳县职业学校）