在新课程改革全面启动，素质教育全面推进的今天，综合课应该站在什么样的位置?起什么作用?我们应该有一个清楚的认识，明确的目标。
　　综合课内容简单，知识性、趣味性、可读性好,课堂上教师怎样下手，有点无所适从。“无为有处有还无”，放手让学生自学，提高学生自学能力的同时,也就无形地提高了学生的学习兴趣。学习兴趣和能力一旦形成,必将会磨刀不误砍柴工,促进学生学习的积极性,学生沿着想学、会学、肯学、爱学的路子,全面推进素质教育,真正达到‘不教’的目的。
　　由于我任教的学校地处西北农村，现代化教学媒体较少，孩子们胆小，好动，言语少，普遍喜欢操作、实践、室外课，因此在教学中只要有合适的题材，我就尽量多让学生在实践中完成学习任务。
　　
　　一、注意学生兴趣的培养,激发
　　
　　我坚信磨刀不误砍柴工。在教学前，我花大量的时间思考如何培养学生的学习兴趣，每节课开始时要有兴趣激发,提问题时要有兴趣激发,在课后布置作业,布置预习时无不渗透兴趣的激发。“有没有信心？”这句口头禅活跃了课堂气氛，培养了学生自信心，激发了学生兴趣。
　　通过小红花鼓励,坚持为回答问题的学生奖励小红花，形成良好的习惯,不厌其烦,根据问题的难度,课堂完成还是课后完成给以不同数量的小红花,鼓励学生尽量课堂完成知识点,尽量多举手发言。
　　通过比一比,看谁记忆好,看谁讲的好,看谁会动脑,看谁有办法,当堂让学生吃透教学重点、难点。
　　
　　二、注意学生学习能力的培养
　　
　　综合课编排内容浅显易懂,学生便于理解,我在课堂上尽量少讲、精讲,留给学生更大的空间。反过来让学生多讲,多看,多思考,多参观，多实践，提高学生自学能力，尤其是校本课程的学习，当地的经济、风俗、人文、故事，他们讲起来头头是道。
　　
　　三、通过小故事,让学生搜集课外资料
　　
　　如：小学六年级《社会》一文中，第一次世界大战,二次世界大战、北京城的故事，西安的故事，长城，兵马俑等资料,学生喜欢这些课外资料,从而把课堂知识延伸到课外活动中。课外知识,只要教师一提到,学生总会像看小说一样,设法搜集,挤时间来完成，不需要安排时间。
　　通过不厌其烦的鼓励, 形成习惯,讲起课来就省时、省事多了。
　　
　　四、注意保留自己的教学特色，注重讲课风格
　　
　　不便过多地使用名家名师的华丽。“名师点滴”作为“小窍门”就可以了，适当的用用，作为点缀，提高学生的学习兴趣，一味仿用，没有自己的风格，学生反而接受不了，适得其反，达不到良好的教学效果。我们始终要认识清楚，新课程改革并不是华丽多多，更要“实惠多多”，教学效果才是根本目标，学生能力才是“为教”的准则。
　　在素质教育全面启动，新课程改革深入发展的今天,我们的教学必然面临着一次根本性的革命,主动迎接这次革命,使教师立于新课改的不败之地,是每位教师必然的选择。
　　（作者单位：719307陕西省神木县马镇中心小学）