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摘 要：足球是巴西的国球，被誉为“世界第一运动”，是全球体育界最具影响力的单项运动，它对球员的身体素质要求较高，因此，将它引入体育教学中，对学生的生长发育具有重要影响，尤其对初中学生来说。同时，它也是提高我国全民身体素质指标的关键因素。现阶段，随着科技水平的上升，人们的生活质量也逐渐得到了改善，对孩子的教育和身体素质也有了更多要求，基于此，探究“校园足球”的教学方法，对提高我国教育水平有重要意义。
关键词：初中体育;校园足球;教学方法;研究;策略
初中阶段对于学生来说是比较重要的阶段，该时期正是他们能力和三观养成的重要阶段，“校园足球”课程的开展，不仅能够帮助他们了解足球文化，还能提高他们的身体素质，因此，开展“校园足球”教学方法的研究具有重要意义。在这一背景下，各校老师、教育局以及政府都应积极行动，响应国家号召，通过举行足球比赛、活动的形式，引导学生参与进去，为他们创造一个与足球深入接触的机会。
1 更新教学理念，创新足球教学方法
由于足球运动的规则和内容较多，因此，在教学过程中会存在一定的难度，要想提高教学质量，还需从教学理念入手，改变传统应试教学模式，然而在实际教学中发现，大多数学校对足球课程的开展与教学并不重视，因此，没有完善的教学与管理制度。此外，还有部分学校过于注重对足球理论知识的传输，而忽略了技巧与能力的培养，导致学生会说而不会做，正所谓理论与实践不能相结合。针对这些情况，可以从以下几个方面出发，找到解决问题的办法。首先，学校与老师要摆正教学态度，认识足球教学开展的重要性，进而改变教学方式与观念;其次，要加强足球活动的开展频率，引导学生将理论知识与实际相结合。锻炼他们的运动能力。例如，在体育课程开始前，先组织学生进行预热活动，让学生原地踏步五十次，或者是小跑、慢跑四百米，之后将学生排列成一排，一个人抱着足球放在头顶，从自己旁边的同学身边跑向最后一个同学身边，然后将球交给最后一个同学，以此类推，在一轮预热活动结束后再进行足球运动，能够取得意想不到的教学效果。
2 组织多样化的校园足球比赛，营造校园足球氛围
由于足球运动是一项特殊运动，运动量大且有较多的肢体接触，对于女生学习来说，有诸多不便。且由于女生身体条件特殊，力量与体型都受到一定限制，在学习足球时，会面临很多难题，进而产生厌烦心理。还有一些同学，他们的身体素质不达标，不具备参与运动的条件，因此对足球也没有太大的兴趣。这些都是影响足球课程开展的条件和因素，学校和老师应深刻注意到这些特点，开展有针对、有目标、有计划的足球教学，帮助学生建立运动自信心。例如，在每年的夏季、冬季将要来临之际，开展一些具有特色的足球比赛，踢球、五人制雪地球等，时间可以选择在气候条件较好的5、10月份。参与人员定为男生，女生则负责助力、加油，并设置比赛等级之分，区分相应的层次，鼓励他们提高足球运动能力和技巧，更上一个高度。同时，还可以借鉴“世界杯”的操作流程，首先，从宣传做起。在校通过办板报、发通知的形式宣传;在社会，借助多媒体、网络等线上宣传。其次，取名字。像正规比赛一样，要求各参赛小组要有一个响亮的、能反映队伍特点的名字。最后，要求各参赛小组的班级女生准备一支啦啦舞蹈，在为参赛人员加油的同时，活跃赛场氛围。
3增加校园足球文化活动，参与足球运动交流
初中阶段，对于学生的成长发育来说具有重要意义，该时期的男生女生的身体都会发生不同程度的改变，但相对于男生来说，女生的身体变化特征较明显，因此，她们对于体育课程的兴趣度会相对较低一点。且受足球课程本身特点影响，大多数体育老师在教学过程中会过于注重理论知识与技巧的传导，而忽略了学生兴趣的培养，导致课堂气氛沉闷，使学生丧失了学习足球的兴致。因此，当学生对足球知识和规则有了一个大致了解后，就可以举行足球比赛及活动了，以此来提高学生的足球运动能力。此外，在条件允许的情况下，教师应多多组织学生开展足球活动，从活动过程中发现他们的问题，进而解决问题。
例如，当他们对足球知识有了一个大致了解后，带领他们到地势条件较为特殊的区域开展足球活动，借助地形高低不平的特点，锻炼他们的反应能力、协调能力，同时，提升他们的弹跳和力量。此外，还应开展相应的訓练：传球训练，两人为一组，一个人抛球，一个人用胸部、腿部或者头部接球、顶球;踢球训练，可以准备一个靶子，将靶子比作球门，练习他们的对准能力，以及截枪训练等。
4结束语
总之，在初中阶段开展足球教学，对于学生的成长发育来说具有重要影响，因为它不仅提高了学生的身体素质，也使得足球知识被广泛的普及开来，使更多的人了解到它存在的意义，进而推动足球事业的发展。然而，这一过程是艰难的，且又漫长的，不是一蹴而就的，需要校方与社会的共同努力，从改革教学方式、创新教学思维、丰富教学内容开始，带领学生一起走进足球界，并感悟它的风采。
参考文献
[1] 冯为军，初中体育中“校园足球”的教学方法探究[J]. 新课程导学. 2016（7）：17.
[2] 咸彦辉，初中体育中的“校园足球”的教学方法探究[J]. 文理导航（中旬），2016（6）：70.
关键词：初中体育;校园足球;教学方法;研究;策略
初中阶段对于学生来说是比较重要的阶段，该时期正是他们能力和三观养成的重要阶段，“校园足球”课程的开展，不仅能够帮助他们了解足球文化，还能提高他们的身体素质，因此，开展“校园足球”教学方法的研究具有重要意义。在这一背景下，各校老师、教育局以及政府都应积极行动，响应国家号召，通过举行足球比赛、活动的形式，引导学生参与进去，为他们创造一个与足球深入接触的机会。
1 更新教学理念，创新足球教学方法
由于足球运动的规则和内容较多，因此，在教学过程中会存在一定的难度，要想提高教学质量，还需从教学理念入手，改变传统应试教学模式，然而在实际教学中发现，大多数学校对足球课程的开展与教学并不重视，因此，没有完善的教学与管理制度。此外，还有部分学校过于注重对足球理论知识的传输，而忽略了技巧与能力的培养，导致学生会说而不会做，正所谓理论与实践不能相结合。针对这些情况，可以从以下几个方面出发，找到解决问题的办法。首先，学校与老师要摆正教学态度，认识足球教学开展的重要性，进而改变教学方式与观念;其次，要加强足球活动的开展频率，引导学生将理论知识与实际相结合。锻炼他们的运动能力。例如，在体育课程开始前，先组织学生进行预热活动，让学生原地踏步五十次，或者是小跑、慢跑四百米，之后将学生排列成一排，一个人抱着足球放在头顶，从自己旁边的同学身边跑向最后一个同学身边，然后将球交给最后一个同学，以此类推，在一轮预热活动结束后再进行足球运动，能够取得意想不到的教学效果。
2 组织多样化的校园足球比赛，营造校园足球氛围
由于足球运动是一项特殊运动，运动量大且有较多的肢体接触，对于女生学习来说，有诸多不便。且由于女生身体条件特殊，力量与体型都受到一定限制，在学习足球时，会面临很多难题，进而产生厌烦心理。还有一些同学，他们的身体素质不达标，不具备参与运动的条件，因此对足球也没有太大的兴趣。这些都是影响足球课程开展的条件和因素，学校和老师应深刻注意到这些特点，开展有针对、有目标、有计划的足球教学，帮助学生建立运动自信心。例如，在每年的夏季、冬季将要来临之际，开展一些具有特色的足球比赛，踢球、五人制雪地球等，时间可以选择在气候条件较好的5、10月份。参与人员定为男生，女生则负责助力、加油，并设置比赛等级之分，区分相应的层次，鼓励他们提高足球运动能力和技巧，更上一个高度。同时，还可以借鉴“世界杯”的操作流程，首先，从宣传做起。在校通过办板报、发通知的形式宣传;在社会，借助多媒体、网络等线上宣传。其次，取名字。像正规比赛一样，要求各参赛小组要有一个响亮的、能反映队伍特点的名字。最后，要求各参赛小组的班级女生准备一支啦啦舞蹈，在为参赛人员加油的同时，活跃赛场氛围。
3增加校园足球文化活动，参与足球运动交流
初中阶段，对于学生的成长发育来说具有重要意义，该时期的男生女生的身体都会发生不同程度的改变，但相对于男生来说，女生的身体变化特征较明显，因此，她们对于体育课程的兴趣度会相对较低一点。且受足球课程本身特点影响，大多数体育老师在教学过程中会过于注重理论知识与技巧的传导，而忽略了学生兴趣的培养，导致课堂气氛沉闷，使学生丧失了学习足球的兴致。因此，当学生对足球知识和规则有了一个大致了解后，就可以举行足球比赛及活动了，以此来提高学生的足球运动能力。此外，在条件允许的情况下，教师应多多组织学生开展足球活动，从活动过程中发现他们的问题，进而解决问题。
例如，当他们对足球知识有了一个大致了解后，带领他们到地势条件较为特殊的区域开展足球活动，借助地形高低不平的特点，锻炼他们的反应能力、协调能力，同时，提升他们的弹跳和力量。此外，还应开展相应的訓练：传球训练，两人为一组，一个人抛球，一个人用胸部、腿部或者头部接球、顶球;踢球训练，可以准备一个靶子，将靶子比作球门，练习他们的对准能力，以及截枪训练等。
4结束语
总之，在初中阶段开展足球教学，对于学生的成长发育来说具有重要影响，因为它不仅提高了学生的身体素质，也使得足球知识被广泛的普及开来，使更多的人了解到它存在的意义，进而推动足球事业的发展。然而，这一过程是艰难的，且又漫长的，不是一蹴而就的，需要校方与社会的共同努力，从改革教学方式、创新教学思维、丰富教学内容开始，带领学生一起走进足球界，并感悟它的风采。
参考文献
[1] 冯为军，初中体育中“校园足球”的教学方法探究[J]. 新课程导学. 2016（7）：17.
[2] 咸彦辉，初中体育中的“校园足球”的教学方法探究[J]. 文理导航（中旬），2016（6）：70.