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摘要：广州美术学院试行了“休学赚学费”模式，这一大胆的创新尝试在社会上引起广泛的争议，本文以广美休学学生一年期生活状况为例，从“休学赚学费”试行的环境、现实基础进行分析论述，阐明了“休学赚学费”模式对培养大学生的自立精神、责任意识、诚信意识、感恩意识、创业意识等方面的积极意义。
关键词：休学；赚学费；模式
随着高校招生规模的不断扩大，市场经济改革的日益深入，社会贫富差距的拉大， 国家拨款和学生缴费上学相结合政策的实施，高校贫困生的人数与比例不断增加，2004年我国学费标准占家庭收入的比例城镇家庭为21.2%，农村家庭为51.1%，[1]远高于欧美国家的水平。“欠交学费”问题开始不断困扰国内各个高校，据有关数据显示, 高校学生欠费率在10%以上, 个别高校已达到该校预算外收入的25%以上, 欠费总额少则近百万元, 多则上千万元。[2]2008年广东某地区高校，学生欠学费过千万的就有4所，最高的达3648万元。[3]面对这一困境，各高校都苦于找不到有效的对策。在这一社会大背景之下，2008年广州美术学院（以下简称“广美”）正式试行了贫困生“休学赚学费”的政策，这一“摸着石头过河”的大胆创新性尝试犹如一枚深水炸弹在社会中激起了层层涟漪。一时间叫好者有之，批评者有之，社会争议之大已超出了学院原先的估计，“休学赚学费”模式的可行性到底有多少？它有什么实际的意义？经过休学学生回校复读一年之后，我们再回头审视这一模式，笔者认为它是成功的、可行的，它给了我们许多有益的启示。下面我们以广美为例对这一模式进行再审视。
一、“休学赚学费”模式试行的现实环境
1. 贫困生比例较高，欠费使学校运作捉襟见肘
广美每年1万元的学费在全国八大美术院校中是最低的，形成了价格洼地，因此较多的经济困难学生在经济杠杆的效应下选择了广美，学院的贫困生比例已达三成。而据有关资料显示，到2007年全国高校在校生约1300万人，经济困难生约占在校学生人数的20%。[4]也就是说广美的贫困生比例要远远超出普通院校。每个新学期伊始学院都会面临几百万的欠费，个别毕业生毕业六年后才缴清欠学校的部分学费，这给学校的正常运作带来了一定的困难,影响了学校的可持续发展。
2. “休学赚学费”模式是在比较完善的资助体系下实施的
广美近年已建立了比较完善的“奖、贷、勤、助、补、减、缓、免”等措施，全方位的关注贫困生。综合测评奖学金的覆盖面达到30%。学院还通过各种渠道设立了包括有社会团体、企业、名人、本校知名教师等出资设立的多元化的奖助学金，共计24种，其中蔡■奖学金、王嘉廉奖学金、许钦松奖学金金额已达1万元，足够缴交一年的学费。除了国家每年6000元的贷款外，对贫困生还实施了减免、缓交学费的政策，经济困难的学生只需交纳6000元就可入学。2010年全校勤工助学岗位达581个，每小时工资达到15元。无论是勤工助学的岗位比例，还是小时工资在广州高校中都是名列前茅的，广美贫困生受助率已达100%。在这样的环境下，“休学赚学费”模式的试行得到了绝大多数学生的认可，这也被一年多的实践所证明。
二、“休学赚学费”模式试行的现实基础
社会上对“休学赚学费”模式的怀疑、批评相当大程度是出于对学生个人能力的担忧，担心未毕业的学生如何能找到工作赚到钱，这一点对美院的学生来说恰恰是不需要过度担忧的。
1.美院学生素有“炒更”的历史传统
上世纪八十年代广美学生就开始在社会上“炒更”了，到了九十年代已经蔚然成风，早在九十年代初期每个班就人人都有BB机，有手机的也不少。手绘效果图、平面广告设计、室内设计、行画、印刷设计等都是美院学生所涉及的领域，一个月赚几千元的大有人在，而老师的工资不过每月几百元。“炒更”已成了每个学生的生活方式。
2. 新世纪经济的飞速发展是“休学赚学费”模式试行的社会基础
新世纪经济的飞速发展给美院的学生提供了充足的就业机会，除了传统的室内设计、广告设计、平面设计外，展示、服装、工业设计、环艺设计、动漫、网页设计等行业的需求量都呈几何数量增长，随着人民生活水平的提高对装饰画的需求也开始增长。这一切都给“休学赚学费”模式提供了丰厚的社会土壤。
3. 美院学生的“一技之长”是“休学赚学费”模式的配套硬件
美院的学生与普通高校的学生相比，优势在于拥有“一技之长”，动手能力强，可以不依附于任何单位，作为个体也可谋生。套用新名词就是“soho”，在家中接单，可以同时为多家公司服务，甚至在街头画肖像也能赚到钱。
三、休学学生一年期生活状况分析
广美2008年试行“休学赚学费”模式时，共有在读学生5062人，申请“休学赚学费”的42人，占全院人数比例为0.83%，其中男生40人，女生2人。具体情况见下表。
从图1来看， 在学校男生仅比女生比例高10%的情况下，选择“休学赚学费”模式的男生比例为95.2%，占据绝对优势，表明男生更具备冒险精神，社会活动能量与生存能力优于女同学，更适合这一模式。从图2来看，在绘画类学生仅占全院学生约25%的情况下，选择这一模式的绘画类学生却高达78.6%，因为绘画类的学生学习费用更高，如画纸、颜料、材料、下乡等支出费用高，事实上此类专业贫困生的比例也稍高于设计类 。
从图3来看，在这一年中有36人次从事了美术培训业，可以看出美术培训业对美院的学生有较强的吸引力与吸纳力，在读的学生中有相当多的人也在从事这一行业，有的学生未毕业已创办了自己的画室。“soho”也有9人次，大多是从事广告设计、行画、插画、雕塑等与专业特长相关的工作。从图4来看，休学学生最低年收入约1.5万，最高达31万（仅1人），年收入在2至6万区间的占据大多数，达95.2%，除去最高1人31万的收入，休学学生平均年收入为3.7万。实际上最低只要能赚够4千元，加上国家助学贷款、勤工助学和平时“炒更”的收入是可以维持学业的，从这一点看来，休学学生基本可以完成这一任务。
从图5来看，经过1年的休学和1年的复读后，对“休学赚学费”模式，95.24%的学生都表示了认同，认为锻炼了自己的工作能力，了解了社会，增加了实践经验，回校后学习目标更明确，进步较大，虽然延长了学习时间，但总体上利大于弊。仅各有2.38%的学生不赞成或说不清，这说明绝大部分同学对这一模式持认可态度。
由于美院学生拥有“一技之长”，找工作对他们来说并不难。大多数学生在校期间已经在从事各种兼职工作，因此社会上担心的“贫困生学业挣钱两头空”的情况，在美术院校基本不会出现。 而且美院的学生对“闯社会”有着较强的认同感，这是“休学赚学费”模式得以顺利实施的基础。
四、“休学赚学费”模式的意义
１.“休学赚学费”模式促进了大学生“自立意识”的树立
中国的“80后”、 “90后”大都是独生子女，属于“抱大的一代”，读大学都是父母供养，学习环境单纯而稳定，没有太大的生存压力。“自我意识”较强，但“自立意识”较薄弱。在贫困生中也有一部分学生过于依赖学校，“等、靠、要”的思想比较严重，总是希望学校能够解决自己的问题，忽略了自身的能力，甚至出现了千方百计争夺高额奖助金的现象，使奖助金在某种程度上失去了原有的意义。
古人在《易传·象·乾卦》中提出了“天行健, 君子以自强不息”，“自强不息” 的拼搏精神成为中华民族得以延续发展的思想基础。“休学赚学费”模式的出现，如同“鲶鱼效应”一般激发了学生的潜能，打破了“等、靠、要”的思想，促进了学生树立自强、自立意识，这对大学生建立健全人格，培养独立精神是大有裨益的。
2.“休学赚学费”模式促进了大学生责任意识和诚信意识的养成
高等教育并不属于义务教育，读大学属于教育投资的一种方式，也是人生的投资，各高校的招生简章也列明了学费的金额，因此收费上学是契约所规定的。既然已作出了选择就必须为自己的选择所负责，不能不顾自己的家庭经济情况，一味只盯着好学校好专业而将困难推给学校和社会，这是极不负责的行为。国家已提供了免费的专业和助学贷款，学校也提供了各种奖助学金，在这种情况下还拖欠学费只能说欠缺契约精神、责任意识。还有少数同学将父母给的学费拿去购买电脑、游戏机，甚至炒股、购买奢侈品，却对学校说经济困难，无法交学费。“休学赚学费”恰恰刹住了这股不正之风，既然恶意拖欠学费，那就请你休学去赚学费。这避免了老实人吃亏，净化了校园的诚信环境，长此下去有利于促进学生诚信意识、责任意识的养成，增强大学生在处理个人与他人、个人与集体、个人与社会等各种关系的主体地位和社会责任，增强大学生认识、承担和履行责任与义务的主体性。
中国传统道德把“信”列为“五常”之一, 守信用、讲信义是中国人公认的价值标准和基本美德，而这些正是现代社会不可或缺的价值取向，是建立民主法制社会的坚实的社会基础。如果大学生都缺乏诚信意识、责任意识，我们就会处于无法立足的悬崖之边，社会的崩溃也在所难免。
3.“休学赚学费”模式激发了学生的学习动力，促进了学风建设
“休学赚学费”模式使学生学以致用，通过工作实践可以发现自己还存在哪方面的不足，在日后的学习中可以有针对性的补充。休学的学生中95.24%的人都无一例外的表示，通过工作实践，检验了学校所学的东西是否能适应社会需求，回校后学习更有针对性，知道自己的目标在哪里。这样就会产生一种内驱力，完成自认为重要或有价值的工作，并产生力求达到完美地步的一种心理期待。这样的自我认知与自我期待使学习的动力更充足了，这无形中就带动了周围的同学，学习风气自然就好了。
4.“休学赚学费”模式提高了学生的“逆商”，培养了感恩意识
“休学赚学费”意味着要在社会中打拼，但在竞争激烈的社会中立足并不是一件容易的事，肯定会遇到困难与挫折，加上短期工作的陌生感与不确定性，在初期肯定会带来心理上的不适应压力。面对这些困难与压力是裹足不前还是迎难而上，对学生的“逆商”是一个严峻的考验。通过一年多的工作锻炼，我们发现大多数学生都非常乐观，具有了面对挫折、摆脱困境、超越困难的自信与能力，这对今后的学习与工作起着积极的作用。实践证明逆商与大学生就业比例是一种相互促进的正比关系, 逆商水平愈高, 则就业率愈高。实践中我们发现大学生心理抗挫能力愈强, 心理反应就愈恰当, 愈能找到个体心理需求与社会需求的契合点。[5]
“休学赚学费”模式在提高“逆商”的同时，也在实践中培养了学生的感恩意识。感恩意识不是天生就有的，而是通过教育不断内化、提高的，它是一个循序渐进的过程。[6]刚刚进入社会开始工作的学生，无疑需要别人的指点与帮助，辛苦工作后才知道赚钱的不易。经过如此的历练，回校后才更懂得社会与他人给自己帮助的珍贵，产生由衷认可的意识及真诚回报的情感和行为，这样的学生毕业后才能懂得回报社会，具有社会责任感。这样社会的捐资助学与学校的培养教育才能形成一个互动的良性循环，中国传统的文化立场和价值观念才能得以传承，社会因之充满生机，心灵因之洁净、阳光，生活因之感受幸福美好。
5.“休学赚学费”模式促进了创业意识的培养
“休学赚学费”使得大学生积累了工作经验，熟悉了工作领域，掌握了工作流程，对市场经济的规则与模式有所了解。例如在广告设计公司工作的学生就掌握了当前的市场动态、广告设计的流程；创办工作室的学生积累了实践与管理经验与风险意识。创业是一个复杂而困难的过程，只有亲身实践了才能掌握好管理、投资、工商税务、法律等方面的知识，磨炼出自立、自强、进取、创新及百折不挠的意志品质。“休学赚学费”恰恰给了大学生这样一个机会，这对美院的学生来说可以缩短对职业生涯进行规划的摸索时间，通过实践来精确分析和评估, 寻求自我定位, 了解自己的优势和不足, 从而确定提升自我、完善自我的目标和计划, 向自我实现的目标努力，并提前弥补了所欠缺的团队精神、合作意识、责任意识等，为今后的创业打下了良好的基础。
结语
“休学赚学费”并不像某些人所说的“贫困生休学赚学费两头空”，也决不是“胡萝卜加大棒”政策。广美的“休学赚学费”模式是在较完善的学校资助体系下实施的一种探索性行为，是建立在学生所拥有的“一技之长”以及我国当今社会经济基础之上的。原广东省教育厅副厅长李小鲁就表示“广美的做法并不适用于所有高校，但在该校是很好的探索，这与学生所学的学科特点有关。美院学生对社会的切入水平高，专业能力让大学生具备了‘自我谋生发展的实力’。在这种情况下，通过休学解决自己的学费难题，这正是当今大学生自我独立承担责任的最好的教育模式，是学生自我评价教育观念转变的有力体现。广州美术学院的做法具有“里程碑”式的意义，值得探索和推广” [7]。 “休学赚学费”模式培养了大学生的自立精神、责任意识、诚信意识、感恩意识、创业意识，是对大学生极为有益的人生历练，缩短了自我认知与探索的时间，使得大学生更懂得大学时光的珍贵，更清楚学习的目标。然而“休学赚学费”模式毕竟是一种探索性的措施，从长远看还需要政府相关的政策与服务支持，需要学校不断的改进与完善，需要社会观念的不断更新。
参考文献：
[1]郑萍 .大学生欠费问题之学费标准因素分析及对策研究[J]. 高教探索，2010（6）：59-63.
[2]剧凤兰,蔡久志.高校学生欠费的区域差异与人群特征[J].黑龙江高教研究，2008（6）：57-59.
[3]郑萍.基于广东高校财务状况的大学生欠费问题及分析[J]. 经济研究导刊，2010(26)：249-250.
[4]邓晶,刘祥.富 高校经济困难学生的特点及教育对策研究[J].高教探索，2010（5）：118-123.
[5]钱密林.逆商教育与大学生就业[J]. 新余高专学报，2010（4）：125-126.
[6]赵琼,王学风， 张吉玉.广东省大学生感恩意识的现状及教育对策[J].青年探索，2010（1）：88-92.
[7]广美引导贫困生休学赚学费获省教育厅赞许
[EB/OL].http://www.ycwb.com/news/2008-09/04/content_1966909_2.htm 2008-09-04.
关键词：休学；赚学费；模式
随着高校招生规模的不断扩大，市场经济改革的日益深入，社会贫富差距的拉大， 国家拨款和学生缴费上学相结合政策的实施，高校贫困生的人数与比例不断增加，2004年我国学费标准占家庭收入的比例城镇家庭为21.2%，农村家庭为51.1%，[1]远高于欧美国家的水平。“欠交学费”问题开始不断困扰国内各个高校，据有关数据显示, 高校学生欠费率在10%以上, 个别高校已达到该校预算外收入的25%以上, 欠费总额少则近百万元, 多则上千万元。[2]2008年广东某地区高校，学生欠学费过千万的就有4所，最高的达3648万元。[3]面对这一困境，各高校都苦于找不到有效的对策。在这一社会大背景之下，2008年广州美术学院（以下简称“广美”）正式试行了贫困生“休学赚学费”的政策，这一“摸着石头过河”的大胆创新性尝试犹如一枚深水炸弹在社会中激起了层层涟漪。一时间叫好者有之，批评者有之，社会争议之大已超出了学院原先的估计，“休学赚学费”模式的可行性到底有多少？它有什么实际的意义？经过休学学生回校复读一年之后，我们再回头审视这一模式，笔者认为它是成功的、可行的，它给了我们许多有益的启示。下面我们以广美为例对这一模式进行再审视。
一、“休学赚学费”模式试行的现实环境
1. 贫困生比例较高，欠费使学校运作捉襟见肘
广美每年1万元的学费在全国八大美术院校中是最低的，形成了价格洼地，因此较多的经济困难学生在经济杠杆的效应下选择了广美，学院的贫困生比例已达三成。而据有关资料显示，到2007年全国高校在校生约1300万人，经济困难生约占在校学生人数的20%。[4]也就是说广美的贫困生比例要远远超出普通院校。每个新学期伊始学院都会面临几百万的欠费，个别毕业生毕业六年后才缴清欠学校的部分学费，这给学校的正常运作带来了一定的困难,影响了学校的可持续发展。
2. “休学赚学费”模式是在比较完善的资助体系下实施的
广美近年已建立了比较完善的“奖、贷、勤、助、补、减、缓、免”等措施，全方位的关注贫困生。综合测评奖学金的覆盖面达到30%。学院还通过各种渠道设立了包括有社会团体、企业、名人、本校知名教师等出资设立的多元化的奖助学金，共计24种，其中蔡■奖学金、王嘉廉奖学金、许钦松奖学金金额已达1万元，足够缴交一年的学费。除了国家每年6000元的贷款外，对贫困生还实施了减免、缓交学费的政策，经济困难的学生只需交纳6000元就可入学。2010年全校勤工助学岗位达581个，每小时工资达到15元。无论是勤工助学的岗位比例，还是小时工资在广州高校中都是名列前茅的，广美贫困生受助率已达100%。在这样的环境下，“休学赚学费”模式的试行得到了绝大多数学生的认可，这也被一年多的实践所证明。
二、“休学赚学费”模式试行的现实基础
社会上对“休学赚学费”模式的怀疑、批评相当大程度是出于对学生个人能力的担忧，担心未毕业的学生如何能找到工作赚到钱，这一点对美院的学生来说恰恰是不需要过度担忧的。
1.美院学生素有“炒更”的历史传统
上世纪八十年代广美学生就开始在社会上“炒更”了，到了九十年代已经蔚然成风，早在九十年代初期每个班就人人都有BB机，有手机的也不少。手绘效果图、平面广告设计、室内设计、行画、印刷设计等都是美院学生所涉及的领域，一个月赚几千元的大有人在，而老师的工资不过每月几百元。“炒更”已成了每个学生的生活方式。
2. 新世纪经济的飞速发展是“休学赚学费”模式试行的社会基础
新世纪经济的飞速发展给美院的学生提供了充足的就业机会，除了传统的室内设计、广告设计、平面设计外，展示、服装、工业设计、环艺设计、动漫、网页设计等行业的需求量都呈几何数量增长，随着人民生活水平的提高对装饰画的需求也开始增长。这一切都给“休学赚学费”模式提供了丰厚的社会土壤。
3. 美院学生的“一技之长”是“休学赚学费”模式的配套硬件
美院的学生与普通高校的学生相比，优势在于拥有“一技之长”，动手能力强，可以不依附于任何单位，作为个体也可谋生。套用新名词就是“soho”，在家中接单，可以同时为多家公司服务，甚至在街头画肖像也能赚到钱。
三、休学学生一年期生活状况分析
广美2008年试行“休学赚学费”模式时，共有在读学生5062人，申请“休学赚学费”的42人，占全院人数比例为0.83%，其中男生40人，女生2人。具体情况见下表。
从图1来看， 在学校男生仅比女生比例高10%的情况下，选择“休学赚学费”模式的男生比例为95.2%，占据绝对优势，表明男生更具备冒险精神，社会活动能量与生存能力优于女同学，更适合这一模式。从图2来看，在绘画类学生仅占全院学生约25%的情况下，选择这一模式的绘画类学生却高达78.6%，因为绘画类的学生学习费用更高，如画纸、颜料、材料、下乡等支出费用高，事实上此类专业贫困生的比例也稍高于设计类 。
从图3来看，在这一年中有36人次从事了美术培训业，可以看出美术培训业对美院的学生有较强的吸引力与吸纳力，在读的学生中有相当多的人也在从事这一行业，有的学生未毕业已创办了自己的画室。“soho”也有9人次，大多是从事广告设计、行画、插画、雕塑等与专业特长相关的工作。从图4来看，休学学生最低年收入约1.5万，最高达31万（仅1人），年收入在2至6万区间的占据大多数，达95.2%，除去最高1人31万的收入，休学学生平均年收入为3.7万。实际上最低只要能赚够4千元，加上国家助学贷款、勤工助学和平时“炒更”的收入是可以维持学业的，从这一点看来，休学学生基本可以完成这一任务。
从图5来看，经过1年的休学和1年的复读后，对“休学赚学费”模式，95.24%的学生都表示了认同，认为锻炼了自己的工作能力，了解了社会，增加了实践经验，回校后学习目标更明确，进步较大，虽然延长了学习时间，但总体上利大于弊。仅各有2.38%的学生不赞成或说不清，这说明绝大部分同学对这一模式持认可态度。
由于美院学生拥有“一技之长”，找工作对他们来说并不难。大多数学生在校期间已经在从事各种兼职工作，因此社会上担心的“贫困生学业挣钱两头空”的情况，在美术院校基本不会出现。 而且美院的学生对“闯社会”有着较强的认同感，这是“休学赚学费”模式得以顺利实施的基础。
四、“休学赚学费”模式的意义
１.“休学赚学费”模式促进了大学生“自立意识”的树立
中国的“80后”、 “90后”大都是独生子女，属于“抱大的一代”，读大学都是父母供养，学习环境单纯而稳定，没有太大的生存压力。“自我意识”较强，但“自立意识”较薄弱。在贫困生中也有一部分学生过于依赖学校，“等、靠、要”的思想比较严重，总是希望学校能够解决自己的问题，忽略了自身的能力，甚至出现了千方百计争夺高额奖助金的现象，使奖助金在某种程度上失去了原有的意义。
古人在《易传·象·乾卦》中提出了“天行健, 君子以自强不息”，“自强不息” 的拼搏精神成为中华民族得以延续发展的思想基础。“休学赚学费”模式的出现，如同“鲶鱼效应”一般激发了学生的潜能，打破了“等、靠、要”的思想，促进了学生树立自强、自立意识，这对大学生建立健全人格，培养独立精神是大有裨益的。
2.“休学赚学费”模式促进了大学生责任意识和诚信意识的养成
高等教育并不属于义务教育，读大学属于教育投资的一种方式，也是人生的投资，各高校的招生简章也列明了学费的金额，因此收费上学是契约所规定的。既然已作出了选择就必须为自己的选择所负责，不能不顾自己的家庭经济情况，一味只盯着好学校好专业而将困难推给学校和社会，这是极不负责的行为。国家已提供了免费的专业和助学贷款，学校也提供了各种奖助学金，在这种情况下还拖欠学费只能说欠缺契约精神、责任意识。还有少数同学将父母给的学费拿去购买电脑、游戏机，甚至炒股、购买奢侈品，却对学校说经济困难，无法交学费。“休学赚学费”恰恰刹住了这股不正之风，既然恶意拖欠学费，那就请你休学去赚学费。这避免了老实人吃亏，净化了校园的诚信环境，长此下去有利于促进学生诚信意识、责任意识的养成，增强大学生在处理个人与他人、个人与集体、个人与社会等各种关系的主体地位和社会责任，增强大学生认识、承担和履行责任与义务的主体性。
中国传统道德把“信”列为“五常”之一, 守信用、讲信义是中国人公认的价值标准和基本美德，而这些正是现代社会不可或缺的价值取向，是建立民主法制社会的坚实的社会基础。如果大学生都缺乏诚信意识、责任意识，我们就会处于无法立足的悬崖之边，社会的崩溃也在所难免。
3.“休学赚学费”模式激发了学生的学习动力，促进了学风建设
“休学赚学费”模式使学生学以致用，通过工作实践可以发现自己还存在哪方面的不足，在日后的学习中可以有针对性的补充。休学的学生中95.24%的人都无一例外的表示，通过工作实践，检验了学校所学的东西是否能适应社会需求，回校后学习更有针对性，知道自己的目标在哪里。这样就会产生一种内驱力，完成自认为重要或有价值的工作，并产生力求达到完美地步的一种心理期待。这样的自我认知与自我期待使学习的动力更充足了，这无形中就带动了周围的同学，学习风气自然就好了。
4.“休学赚学费”模式提高了学生的“逆商”，培养了感恩意识
“休学赚学费”意味着要在社会中打拼，但在竞争激烈的社会中立足并不是一件容易的事，肯定会遇到困难与挫折，加上短期工作的陌生感与不确定性，在初期肯定会带来心理上的不适应压力。面对这些困难与压力是裹足不前还是迎难而上，对学生的“逆商”是一个严峻的考验。通过一年多的工作锻炼，我们发现大多数学生都非常乐观，具有了面对挫折、摆脱困境、超越困难的自信与能力，这对今后的学习与工作起着积极的作用。实践证明逆商与大学生就业比例是一种相互促进的正比关系, 逆商水平愈高, 则就业率愈高。实践中我们发现大学生心理抗挫能力愈强, 心理反应就愈恰当, 愈能找到个体心理需求与社会需求的契合点。[5]
“休学赚学费”模式在提高“逆商”的同时，也在实践中培养了学生的感恩意识。感恩意识不是天生就有的，而是通过教育不断内化、提高的，它是一个循序渐进的过程。[6]刚刚进入社会开始工作的学生，无疑需要别人的指点与帮助，辛苦工作后才知道赚钱的不易。经过如此的历练，回校后才更懂得社会与他人给自己帮助的珍贵，产生由衷认可的意识及真诚回报的情感和行为，这样的学生毕业后才能懂得回报社会，具有社会责任感。这样社会的捐资助学与学校的培养教育才能形成一个互动的良性循环，中国传统的文化立场和价值观念才能得以传承，社会因之充满生机，心灵因之洁净、阳光，生活因之感受幸福美好。
5.“休学赚学费”模式促进了创业意识的培养
“休学赚学费”使得大学生积累了工作经验，熟悉了工作领域，掌握了工作流程，对市场经济的规则与模式有所了解。例如在广告设计公司工作的学生就掌握了当前的市场动态、广告设计的流程；创办工作室的学生积累了实践与管理经验与风险意识。创业是一个复杂而困难的过程，只有亲身实践了才能掌握好管理、投资、工商税务、法律等方面的知识，磨炼出自立、自强、进取、创新及百折不挠的意志品质。“休学赚学费”恰恰给了大学生这样一个机会，这对美院的学生来说可以缩短对职业生涯进行规划的摸索时间，通过实践来精确分析和评估, 寻求自我定位, 了解自己的优势和不足, 从而确定提升自我、完善自我的目标和计划, 向自我实现的目标努力，并提前弥补了所欠缺的团队精神、合作意识、责任意识等，为今后的创业打下了良好的基础。
结语
“休学赚学费”并不像某些人所说的“贫困生休学赚学费两头空”，也决不是“胡萝卜加大棒”政策。广美的“休学赚学费”模式是在较完善的学校资助体系下实施的一种探索性行为，是建立在学生所拥有的“一技之长”以及我国当今社会经济基础之上的。原广东省教育厅副厅长李小鲁就表示“广美的做法并不适用于所有高校，但在该校是很好的探索，这与学生所学的学科特点有关。美院学生对社会的切入水平高，专业能力让大学生具备了‘自我谋生发展的实力’。在这种情况下，通过休学解决自己的学费难题，这正是当今大学生自我独立承担责任的最好的教育模式，是学生自我评价教育观念转变的有力体现。广州美术学院的做法具有“里程碑”式的意义，值得探索和推广” [7]。 “休学赚学费”模式培养了大学生的自立精神、责任意识、诚信意识、感恩意识、创业意识，是对大学生极为有益的人生历练，缩短了自我认知与探索的时间，使得大学生更懂得大学时光的珍贵，更清楚学习的目标。然而“休学赚学费”模式毕竟是一种探索性的措施，从长远看还需要政府相关的政策与服务支持，需要学校不断的改进与完善，需要社会观念的不断更新。
参考文献：
[1]郑萍 .大学生欠费问题之学费标准因素分析及对策研究[J]. 高教探索，2010（6）：59-63.
[2]剧凤兰,蔡久志.高校学生欠费的区域差异与人群特征[J].黑龙江高教研究，2008（6）：57-59.
[3]郑萍.基于广东高校财务状况的大学生欠费问题及分析[J]. 经济研究导刊，2010(26)：249-250.
[4]邓晶,刘祥.富 高校经济困难学生的特点及教育对策研究[J].高教探索，2010（5）：118-123.
[5]钱密林.逆商教育与大学生就业[J]. 新余高专学报，2010（4）：125-126.
[6]赵琼,王学风， 张吉玉.广东省大学生感恩意识的现状及教育对策[J].青年探索，2010（1）：88-92.
[7]广美引导贫困生休学赚学费获省教育厅赞许
[EB/OL].http://www.ycwb.com/news/2008-09/04/content_1966909_2.htm 2008-09-04.