在初中作文教学中，随笔训练是一种很好的作文训练形式，它不仅可以让写作教学更加开放多元，也給学生创造了更大的表达空间，让学生对写作训练产生参与热情。组织学生开展随笔训练时，教师需要明确写作主题，制定教学计划。同时，教师要开展随笔训练，锻炼学生的思维，让学生找到多元的写作方向，广泛搜集写作素材和资源，体会到写作的乐趣。这些都能很好地培养学生的语言表达和应用能力，提高写作水平。
　　一、确立明确的写作训练目标
　　开展写作训练时，教师首先要明确写作训练目标。随笔训练有很强的开放性，教师要明确写作训练目标，让作文教学以更好的方式展开，学生的作文能力也会得到更充分的培养与锻炼。进入初中阶段，写作训练的要求在一点点提升，需要学生掌握的写作方法和技巧也在慢慢丰富起来。这样的背景下，教师要让写作教学规范有序地展开，有效锻炼学生的作文能力。教师可以让作文课堂更加开放多元，多就写作训练主题与学生交流沟通，启发学生思考，完成写作教学目标，提升作文教学的文章。
　　比如，在“学会记事”主题写作教学中，教师要让学生在训练中掌握记事的基本方法，明确记事的相关要点。可以鼓励学生细致观察生活中的人和事，引导学生多角度体味生活，写作的主角既可以是熟悉的阿姨，也可以是邻居家的小狗，还可以是陌生人。让学生在目标的指引下，自由灵活地写作，以这样的方式激发学生的写作兴趣，增强学生在写作过程中的情感体验。锻炼学生记叙文的写作能力是初中作文教学的重心，也是教学中需要重点关注的内容。教师在明确了写作要点后，可以制定写作训练目标，开展作文教学。
　　二、有效指导作文选材
　　在写作教学中，训练学生的作文选材能力非常重要，这是训练学生议论文写作能力的重要依托。虽说初中阶段议论文写作不是教学重点，但是，这个时期培养学生相关的写作思维，引导学生就一些有代表性的问题或者社会话题进行讨论，对于学生语言表达能力和思维能力的培养会很有帮助。不仅如此，也能为后续议论文的写作教学奠定基础，让学生养成良好的写作思维。
　　在选材教学中，教师可以有意识锻炼学生的思维。教师可以将“金钱”作为讨论主题，引导学生思考探究。针对这个话题，古今中外的论述不胜枚举，大家经常会看到的观点是“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”。教师可以引出这些相关论点，让学生对金钱有初步了解。之后，教师再拿最近几年的一些案件，如毒奶粉案、医药安全案件等进一步引导学生用批判的思维看待金钱，让学生形成理性的金钱观。这些思维发散训练后，教师可以让大家结合这个主题自由写作，将随笔训练引入课堂中。这样的作文教学方式能够收获很好的教学效果，学生的思维能力和选材能力也会得到锻炼。
　　三、在阅读中丰富语言积累
　　很多学生之所以作文能力薄弱，一个很重要的原因是语言能力的问题。学生如果语言积累有限，即使有想要表达的观点和想法，也无法有效组织语言。这些问题在学生身上十分普遍，应当引起教师的关注。教师可以在写作教学中，进一步丰富学生的语言积累。一方面可以从课文出发，引导学生仔细分析品读课文中精美的语言，让学生学习其表达方式，丰富语言积累;另一方面，教师也可以鼓励学生进行课外阅读，让学生在课下广泛涉猎各种优质的书籍，在培养学生阅读兴趣的基础上丰富学生的语言积累。
　　课本中很多选文都值得学生用心品读。例如《孔乙己》一文，就运用大篇幅写了孔乙己的语言、行为、外貌和神态等，将人物性格展现无遗。在阅读教学中，教师可以有意识地引导学生学习课文中这些有代表性的语言表述，丰富学生的语言积累。与此同时，教师也可以结合文章特点向学生渗透写作技巧。拿《孔乙己》这篇文章来说，应从文章开头处的环境渲染入手，顺着情节发展的线索，引导学生分析当时社会的怪象及文章的创作主题。这些内容的学习可以很好地提高学生的写作能力，开阔学生的视野，拓展学生的写作思维。