【摘 要】
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【正】当前,语文教学中高耗低能的情况相当普遍,也相当严重。那么如何提高课堂教学有效性呢?笔者觉得可以从以下几方面入手。一、目标,自主生成明确的教学目标不仅可以作为提
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【正】当前,语文教学中高耗低能的情况相当普遍,也相当严重。那么如何提高课堂教学有效性呢?笔者觉得可以从以下几方面入手。一、目标,自主生成明确的教学目标不仅可以作为提供分析教材和设计教学活动的依据,更可以激发学生的学习动机,使学生有的放矢,高效学习。如:我在教学《丑小鸭》这篇课文时,第一课时我是这样制订教学目标的。师:
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【正】著名教育家叶圣陶先生在《语文教学二十韵》中谈到读书要"一字未宜忽,语语悟其神",就是说读书要潜心会文,对每一个字,每一个词,每一句话,都要慢慢地咀嚼,细细地品味。
【正】阅读教学常常存在这种现象,总结出某种阅读方法、表达手法,用一两句话"点透玄机",随意设计一个所谓"迁移"环节,美其名曰"举一反三",想当然以为就是学以致用,顺利培养语
小学音乐新课程标准提倡“以审美为核心，以学生为主体”的思想。在音乐课程中，音乐欣赏课最直接、最具体地体现审美教育价值。但是，音乐欣赏课也是许多音乐教师不敢触碰的一种课型，在许多的音乐公开课及比赛中，一般不选择音乐欣赏课作为比赛的范畴，因此，欣赏课成为大家很少谈论研究的课题，它存在许多的问题。 首先，音乐欣赏课不同于歌曲教学课。歌曲教学课的教学目标容易拟定而且十分明确：上完这堂课，让学生学会唱这首
一、重组教材，在参与活动中感受 《课程标准》指出：数学知识的教学，要注重知识的“生长点”与“延伸点”，把每堂课教学的知识置于整体知识体系中，注重知识的结构和体系，处理好局部知识与整体知识的关系，引导学生感受数学的整体性，体会对于某些数学知识可以从不同的角度加以分析、从不同的层次进行理解。数学教学要让学生认识到生活中蕴含着大量的数学信息，感受数学在现实世界中有着广泛的应用。在教学过程中，教师应努力
对于教学活动来说,目标是“第一要素”。它是课堂的定海神针、指挥棒,对整个教学过程起导向与调控作用。教师对教学目标了然于心,学生才能学有所得,课堂才能高效。下面笔者以
学生在数学学习过程中，教师要积极引导学生学会创新，使自己获得灵活而完整的知识体系，并做到能举一反三地应用到学习实践和生活实践中，得出新结论，这就要求教师在数学教学过程中不仅让学生自觉学习数学知识，还要掌握不同思维的方法，重视创新思维的培养，让各层次的学生各有所得。 一、丰富储备，为创新提供可能 1.从复习旧知识点入手，为学生学习新知识铺垫基础，扩大学生的知识储备。就如教学“比的基本性质”先让学
目的：探析全胃切除术后肠内营养患者的针对性护理方法及效果。方法：将56例全胃切除术后行肠内营养患者随机分为观察组和对照组各28例,对照组给予常规护理,观察组在此基础上给予
目的：探讨快速康复外科理念在无管化经皮肾镜取石术患者中的应用效果。方法：我院2012年10月~2015年5月对43例上尿路结石患者行选择性无管化经皮肾镜取石术,将快速康复外科理念
目的：探讨DC-CIK细胞免疫治疗多发性骨髓瘤（MM）患者骨痛的效果和护理方法。方法：将33例有骨痛症状的MM患者随机分为实验组17例和对照组16例,对照组采取化疗加常规疼痛护理,实验组
目的:探讨经导管主动脉瓣置换术(TAVI)患者的护理方法及效果。方法:回顾性分析5例行TAVI患者的病例资料,分析总结临床护理方法。结果:本组5例患者均成功经导管植入人工主动脉