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（广西动力技工学校 广西 南宁 530000）
摘 要：受经济发展的推动，社会需要机械人才数量呈现上升趋势，学校重视培养机械人才程度不断提升。因此，中职教学成为人们关注重点，要求中职教学在培养人才的专业性和创新性标准上要提升。目前，创造性教法应用在各科教学中，所取得的成绩非常显著。本文通過分析中职机械教学的现状，对创造性教法具体应用在中职机械教学中的方式展开研究，以期促进中职教学质量提升。
关键词：创造性教法；中职教育；机械课程
作为基础性课程，在机械制造课程中，中职机械专业教学内容占据着主要的地位，而就传统教育方法来看，较注重学习理论性知识，匮乏实践与创新课程。在现代社会上许多人才并没有掌握在实践中运用所学到的理论知识的本领，理论不能结合实践，不能适应社会对人才的需求。为扭转此局面，中职机械专业应不断改革教育方式。在中职机械专业教学中应用创造性教法，旨在把教学质量提升，从而使培养出更多优秀的人才。
一、中职机械教学的现存问题
1.具有相对陈旧的课程体制
目前对以往课程体制进行沿用的中职院校还有很多，三年的机械课程学习要求学生在两年的时间里完成，第三年为实习阶段。这样学生课业学习时间较为紧张，从而达不到巩固学生素质和专业技能的目的。而且学生所学习的知识不能很好的衔接实习岗位，致使部分学生实习工作没有真正落实。即便在实习过程中，学生因为实践脱离理论，加上机械老师傅不认可新教师对学生在校期间学业教法，往往以傲慢态度对待学生，不重视实习生，仅仅把极为浅显的知识教授给学生。对学生来说，实质作用并不存在，致使实习就是走形式而已。
2.学生具有较差的独立思考的能力
受到中国传统教学方法的限制，很多学生不具备一定的独立思考能力。由于学生自身知识量的提升主要渠道就是课本或老师，自主学习能力不强，由此决定了学生具有较差的实践能力。目前，盈利成为许多民办中职职业学校主要目标，对每年招收入学新生设置了较低的门槛，致使大量学生被扩招进校，入学的学生能力参差不齐，多数学生掌握基础知识不足，也不具备很强的接受知识的能力。
3.缺乏教学实践
目前许多中职机械学校的教学设备与社会发展要求不能满足，而且相对而言，设备质量落后。同时，学校没有充足的资金，不能购买价格比较昂贵设备，不具备与时俱进能力。就是老师出国进修回来还在教学岗位上，也会受设备问题的影响，不能有效提升教学质量。学生与实践标准存在很大的距离，学生实习就是纸上谈兵，不能通过实践，促进知识的提升。
4.具有较为单一的教学形式
传统的教学方法依然被沿用在中职机械教学之中，老师讲解教材，主要还是采用填鸭式。时间久了学生就会分散注意力，降低了学习积极性，同时受理论实践匮乏影响，学生所学的理论知识往往脱离实践，学生掌握知识程度就会逐渐下降。
二、在中职机械教学中创造性教法的实施
1.改变教学理念，营造良好的学习氛围
在传统教学方法中，学生学习的主动性并没有得到足够重视，教师就是一味地通过课堂灌输学生理论知识，这样学生理论知识很难得到丰富，实践能力更是无法提高。因此，在中职机械教学中应用创造性教法必要性凸显。首先，必须转变传统思想观念，注重把新的教学方法引进，重点是提升学生学习主动性与实践能力。老师对自身指导者的地位必须明确，主体地位定位为学生，把学生自主创新能力的培养与学习能力提高作为工作核心来抓；其次，老师应注重构建良好学习氛围，激发学生参与课堂互动的积极性，努力吸引学生注意力，从而使学生进入积极主动的学习状态。
2.不断创新教学方法，提升课堂教学的有效性
创新教学方法，提升教学方法有效性，是提升学生学习积极性和主动性的有效途径。以下两种教学方法较为典型：
一是对比教学法：对比教学法运用在中职机械专业教学中较为适合，就外观与性能等方面，能够指导学生详细对比和观察两种以上类型机械，针对不同机械找出异同点，对比分析机械与学生迁移能力，指导学生主动理解与联系所学的知识，对促进学生学习效率的提高，能够达到事半功倍效果。对比教学法的运用有利于对学生独立思考能力培养，促进其辩证分析能力的提升。在学生综合素质提高上，所发挥出的意义凸显。
二是多媒体教学：多媒体的运用有利于增强教师教授知识的立体性，增强学生的吸引力。凭借其汇集声像图文为一体，形象生动的优势，便于学生理解。在教学改革中应用先进的多媒体技术，将是提升教学效率的不可或缺的手段。依托多媒体技术对机械操作步骤进行详细讲解，有利于提升学生对具体操作步骤直观的了解，也是解决学校因为资金问题导致设备落后的最好的途径。而且借助多媒体技术，学生能够对形象的大型先进设备进行了解。同时还不会受到时间上的制约。能够随时播放，调整播放顺序，这是多媒体非常重要的优势，能帮助学生对重要知识点的掌握。
3.理论与实践相结合，提升学生的综合能力
目前很多机械专业毕业的学生，仅仅是对理论知识掌握，不具备解决实际问题的能力，因为脱离实际，而不能真正实现人生价值与目标。纵观社会的就业状况，学生踏入社会的关键能力就是理论结合实践。因此，中职机械老师必须对这一点深刻认识，在对理论知识教授同时，注重学生实践能力的提升。学校可联合当地相关部门，建立合作关系，把更多的实践操作岗位提供给学生，通过向企业输送更多优秀的毕业生，旨在实现双方的共赢。
三、结论
受现代社会经济不断发展的推动，目前教育界面临的最大挑战就是在中职机械教育中，如何更好的应用现代化创新技术，推升学生实践动手能力的提升，真正使理论结合实践。而创造性教法运用于中职机械专业，效果非常显著，在提高中职机械学校教学质量上功不可没，现实意义凸显。因此，教育工作者对创新教学方法应给予充分的重视，在实际教学中注重应用范围的推广，旨在把更多优秀机械专业人才培养出来，从而推动我国经济的快速发展。
参考文献：
[1]陶菁.基于项目教学的高职高专教学设计应用研究[J].现代企业教育，2012（23）
[2]刘花.案例教学法在Flashcs5教学中的应用研究[J].现代妇女（下旬），2013（10）
[3]陈志宏.“创意写作”在高职教育中的应用[J].职教论坛，2012（35）
[4]王晓生.项目教学在Photoshop课程中的应用研究[J].才智，2013（31）
[5]邹会会.浅析创造性教法在中职机械教学中的应用[J].现代企业教育，2013（20）
摘 要：受经济发展的推动，社会需要机械人才数量呈现上升趋势，学校重视培养机械人才程度不断提升。因此，中职教学成为人们关注重点，要求中职教学在培养人才的专业性和创新性标准上要提升。目前，创造性教法应用在各科教学中，所取得的成绩非常显著。本文通過分析中职机械教学的现状，对创造性教法具体应用在中职机械教学中的方式展开研究，以期促进中职教学质量提升。
关键词：创造性教法；中职教育；机械课程
作为基础性课程，在机械制造课程中，中职机械专业教学内容占据着主要的地位，而就传统教育方法来看，较注重学习理论性知识，匮乏实践与创新课程。在现代社会上许多人才并没有掌握在实践中运用所学到的理论知识的本领，理论不能结合实践，不能适应社会对人才的需求。为扭转此局面，中职机械专业应不断改革教育方式。在中职机械专业教学中应用创造性教法，旨在把教学质量提升，从而使培养出更多优秀的人才。
一、中职机械教学的现存问题
1.具有相对陈旧的课程体制
目前对以往课程体制进行沿用的中职院校还有很多，三年的机械课程学习要求学生在两年的时间里完成，第三年为实习阶段。这样学生课业学习时间较为紧张，从而达不到巩固学生素质和专业技能的目的。而且学生所学习的知识不能很好的衔接实习岗位，致使部分学生实习工作没有真正落实。即便在实习过程中，学生因为实践脱离理论，加上机械老师傅不认可新教师对学生在校期间学业教法，往往以傲慢态度对待学生，不重视实习生，仅仅把极为浅显的知识教授给学生。对学生来说，实质作用并不存在，致使实习就是走形式而已。
2.学生具有较差的独立思考的能力
受到中国传统教学方法的限制，很多学生不具备一定的独立思考能力。由于学生自身知识量的提升主要渠道就是课本或老师，自主学习能力不强，由此决定了学生具有较差的实践能力。目前，盈利成为许多民办中职职业学校主要目标，对每年招收入学新生设置了较低的门槛，致使大量学生被扩招进校，入学的学生能力参差不齐，多数学生掌握基础知识不足，也不具备很强的接受知识的能力。
3.缺乏教学实践
目前许多中职机械学校的教学设备与社会发展要求不能满足，而且相对而言，设备质量落后。同时，学校没有充足的资金，不能购买价格比较昂贵设备，不具备与时俱进能力。就是老师出国进修回来还在教学岗位上，也会受设备问题的影响，不能有效提升教学质量。学生与实践标准存在很大的距离，学生实习就是纸上谈兵，不能通过实践，促进知识的提升。
4.具有较为单一的教学形式
传统的教学方法依然被沿用在中职机械教学之中，老师讲解教材，主要还是采用填鸭式。时间久了学生就会分散注意力，降低了学习积极性，同时受理论实践匮乏影响，学生所学的理论知识往往脱离实践，学生掌握知识程度就会逐渐下降。
二、在中职机械教学中创造性教法的实施
1.改变教学理念，营造良好的学习氛围
在传统教学方法中，学生学习的主动性并没有得到足够重视，教师就是一味地通过课堂灌输学生理论知识，这样学生理论知识很难得到丰富，实践能力更是无法提高。因此，在中职机械教学中应用创造性教法必要性凸显。首先，必须转变传统思想观念，注重把新的教学方法引进，重点是提升学生学习主动性与实践能力。老师对自身指导者的地位必须明确，主体地位定位为学生，把学生自主创新能力的培养与学习能力提高作为工作核心来抓；其次，老师应注重构建良好学习氛围，激发学生参与课堂互动的积极性，努力吸引学生注意力，从而使学生进入积极主动的学习状态。
2.不断创新教学方法，提升课堂教学的有效性
创新教学方法，提升教学方法有效性，是提升学生学习积极性和主动性的有效途径。以下两种教学方法较为典型：
一是对比教学法：对比教学法运用在中职机械专业教学中较为适合，就外观与性能等方面，能够指导学生详细对比和观察两种以上类型机械，针对不同机械找出异同点，对比分析机械与学生迁移能力，指导学生主动理解与联系所学的知识，对促进学生学习效率的提高，能够达到事半功倍效果。对比教学法的运用有利于对学生独立思考能力培养，促进其辩证分析能力的提升。在学生综合素质提高上，所发挥出的意义凸显。
二是多媒体教学：多媒体的运用有利于增强教师教授知识的立体性，增强学生的吸引力。凭借其汇集声像图文为一体，形象生动的优势，便于学生理解。在教学改革中应用先进的多媒体技术，将是提升教学效率的不可或缺的手段。依托多媒体技术对机械操作步骤进行详细讲解，有利于提升学生对具体操作步骤直观的了解，也是解决学校因为资金问题导致设备落后的最好的途径。而且借助多媒体技术，学生能够对形象的大型先进设备进行了解。同时还不会受到时间上的制约。能够随时播放，调整播放顺序，这是多媒体非常重要的优势，能帮助学生对重要知识点的掌握。
3.理论与实践相结合，提升学生的综合能力
目前很多机械专业毕业的学生，仅仅是对理论知识掌握，不具备解决实际问题的能力，因为脱离实际，而不能真正实现人生价值与目标。纵观社会的就业状况，学生踏入社会的关键能力就是理论结合实践。因此，中职机械老师必须对这一点深刻认识，在对理论知识教授同时，注重学生实践能力的提升。学校可联合当地相关部门，建立合作关系，把更多的实践操作岗位提供给学生，通过向企业输送更多优秀的毕业生，旨在实现双方的共赢。
三、结论
受现代社会经济不断发展的推动，目前教育界面临的最大挑战就是在中职机械教育中，如何更好的应用现代化创新技术，推升学生实践动手能力的提升，真正使理论结合实践。而创造性教法运用于中职机械专业，效果非常显著，在提高中职机械学校教学质量上功不可没，现实意义凸显。因此，教育工作者对创新教学方法应给予充分的重视，在实际教学中注重应用范围的推广，旨在把更多优秀机械专业人才培养出来，从而推动我国经济的快速发展。
参考文献：
[1]陶菁.基于项目教学的高职高专教学设计应用研究[J].现代企业教育，2012（23）
[2]刘花.案例教学法在Flashcs5教学中的应用研究[J].现代妇女（下旬），2013（10）
[3]陈志宏.“创意写作”在高职教育中的应用[J].职教论坛，2012（35）
[4]王晓生.项目教学在Photoshop课程中的应用研究[J].才智，2013（31）
[5]邹会会.浅析创造性教法在中职机械教学中的应用[J].现代企业教育，2013（20）