【摘 要】
：
目的:比较ObturaⅡ热牙胶系统在3种加热温度设定下充填根管后根尖封闭效果的差异,并与冷牙胶侧压充填技术的密封性进行比较。方法:28个离体单根管恒牙,根管预备后随机均分为4
【机 构】
：
西北民族大学口腔医学国家民委重点实验室,兰州大学第二医院口腔科
【基金项目】
：
甘肃省科技攻关项目(2GS035-A43-051)
论文部分内容阅读
目的:比较ObturaⅡ热牙胶系统在3种加热温度设定下充填根管后根尖封闭效果的差异,并与冷牙胶侧压充填技术的密封性进行比较。方法:28个离体单根管恒牙,根管预备后随机均分为4组:A组用传统的泠牙胶侧压充填法进行充填,B、C、D组用ObturaⅡ系统将牙胶分别加热至160℃、180℃、200℃进行充填。使用染料渗入法检测根尖微渗漏的发生情况。结果:ObturaⅡ热牙胶系统在160℃、180℃、200℃的温度设定下充填后的微渗漏与冷牙胶侧压法相比差异有统计学意义(P<0.05),但温度设定不同的热牙胶充填组间的微渗漏差异无统计学意义(P>0.05)。结论:ObturaⅡ热牙胶系统加热温度设定在160℃、180℃、200℃进行充填时根尖封闭能力无显著差异,但其根管封闭能力明显优于冷牙胶侧压充填技术。
其他文献
<正>生态红线是维护生态安全的底线。建设美丽广西,良好生态是重要基础,生态环境优美宜居是显著标志,坚守生态红线是重要前提。牢固树立生态文明理念创新生态文明制度建设美
由于完形填空题着重测试考生快速理解文章的能力和逻辑推理能力,大部分考生感觉这种题型是试题中的难点,失分率较高。因此,要提高该题的得分率,我们不仅要让学生打好扎实的语言基础,也要教会他们掌握好解题策略与技巧。 一、了解完形填空题的设题角度 要提高学生英语完形填空能力,我们首先要了解完形填空题的设题角度,经过研究分析近几年中考完形填空题,发现命题者设题角度主要有以下几种: 1.利用词语的固定搭配
陶行知先生曾说：“先生的责任不在于教，而在教学生学”。培养学生自主学习的能力，就是要以学生为本，改变那种偏重于记忆和理解、立足于接受知识的被动学习方式，帮助他们形成一种主动探求知识、重视解决实际问题的积极的学习方式。这是一种有利于学生终身学习的方式。自主学习已越来越多的应用于教学过程当中。培养小学生养成自主学习能力是至关重要的。 一、创设情境，激发自主学习兴趣 美国教育家布鲁诺说：“学习的最大
随着高效课堂的实施，小学语文课程逐渐走出单一的教学模式，课堂教学精彩纷呈，开放式的课堂，优美的语言使人赞叹。课堂由过去重知识的传授，转为“工具性和人文性的统一”，让孩子们在掌握语文工具性的同时，受到良好人文化的熏陶，在感受到人文化熏陶的同时，也更好地掌握语文工具性。由于小学低年级学生的好奇心大，求知欲强，但又不稳定、理解能力弱、注意力不持久。如何在语文教学上帮助学生突破困难，提高课堂上的教学效果呢
用马蹄莲花枝为试材进行预处理液、保鲜液的成分及浓度的筛选。结果表明,预处理液中加入2.5%蔗糖较对照和其它处理的水分平衡值下降速度慢,且花茎切口形态保持完好,没有反卷
随着相对论、量子力学、分子生物学等理论科学和原子电子计算机和空间技术等技术科学以精确数学为工具，用精确定义的概念和严格证明的定理描述现实的数量关系和空间形式，用精确控制的实验方法和精确测量计算，探索客观世界的规律，建立严密的理论体系，使自然科学在不同程度上走向定量化、数学化。然而将上述观点应用于初中化学教学过程时，就会发现经常碰壁甚至有时让人觉得荒谬可笑。实际上精确方法并不是万能的、普遍适用的，不
语言是知识的载体，幼儿学好语言并运用语言进行交流，既能提高幼儿的交往能力，又能提高幼儿的自信心和口语表达能力，进一步促进幼儿和谐、健康、全面的发展。那么，如何培养幼儿语言交流能力呢？ 一、家长要有意识地以愉快、喜悦的情绪去感染幼儿 家长是孩子最亲近的交流对象。由于社会竞争激烈，有些孩子的父母只顾自己的忙忙碌碌，而忽略了与孩子的交流。还有些家长认为，和孩子在一起玩是毫无意义的消磨时间。我班就有这
目的 探讨基于网络互动平台的院外跟踪护理对哮喘患儿自我管理能力的影响。方法 选取2015年1月至2017年10月期间某院儿科门诊部哮喘患儿123例,采用随机数字表法将患儿分为两