【摘 要】
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教育心理学的研究表明，学生的学习过程包含着智力因素和非智力因素共同参与一系列复杂的心理活动。其中智力因素是人脑功能的直接体现，包括感知、记忆、思维、想象等基本心理过
【机 构】
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秦皇岛市卢龙县卢龙镇张毛庄小学 秦皇岛 卢龙 066400
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教育心理学的研究表明，学生的学习过程包含着智力因素和非智力因素共同参与一系列复杂的心理活动。其中智力因素是人脑功能的直接体现，包括感知、记忆、思维、想象等基本心理过程，这些智力因素直接参与学生的学习活动，是一个人智慧高低的最重要的表现。而非智力因素是维持学习活动正常运行的，如兴趣、自信心、情感、意志、个性特点等，是智力因素以外的一切心理因素，非智力因素不直接参与学习活动，但在某种程度上可以左右或支配学习活动。不难想象，一个缺乏学习兴趣、没有学习动力、没有强烈的情感和坚强的意志、没有远大理想的学生，是不可能在学习上获得较大成功的。因此，在强调开发学生智力的同时，应注重对学生非智力因素的培养。
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