摘 要：中华优秀传统文化以多种形式表现影响着民族的发展，弘扬优秀传统文化是每个人不可推卸的责任和义务。小学教育是思想启蒙的阶段，孩子思想观念恰恰都是在这个时间形成的。在新课改的背景下，教师应创新教学方式，将传统文化融入课堂教学中，使学生潜移默化地学习我国的优秀传统文化。
　　关键词：小学英语 教学 传统文化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.04.023
　　随着我国国际地位的逐步提高，教育部门及各小学校对于英语教学愈发重视起来。根据小学生个性特点和教学内容，在实际教学中有效渗透传统文化教育，这样既能培养学生良好的英语学习习惯，改善课堂教学氛围，又可以显著提升学生传统文化水平及英语核心素养。
　　一、传统文化与英语教学结合的意义
　　不断深化的教育改革，要求进一步将中华传统文化融入教育中。在语言教学过程中，英语不单单是一门语言学科，英语的学习让学生了解西方的传统文化。小学生很容易受到外界的影响，在当今的教学活动中，教师要把中华传统文化融入英语教学活动中，让学生结合中西方的文化，对生活实际展开学习。在教学过程中，教师会注重多样化的教学方法，让学生了解越来越多的文化知识，将中华传统文化与英语相结合，让学生体会新颖的英语课程，帮助学生建立弘扬中华传统文化的意识，同时，提醒人们能对中国传统节日的重视，让学生知道，在中国的传统文化中，尊老爱幼是传统美德，另一方面，能够加强学生对英语知识的学习。在小学的英语教学活动中，英语的语言表达是最基础的教学，同时，也为接下来的英语学习奠定基础。
　　二、小学英语教学中开展传统文化教育的策略
　　1.结合学生日常生活开展传统文化教育
　　小学英语教师要摒弃以往单一枯燥的教学模式，要结合学生日常生活开展传统文化教育。教师引导学生在英语学习中懂得感恩和關爱，领悟传统文化教育的深意。比如，英语教师可以在中秋节来临之际，带领学生布置有节日氛围的教室，对学生进行传统文化教育。英语教师首先鼓励学生联想与中秋节有关的词语。随后，教师将这些词语所对应的英文词汇写在黑板上，并鼓励相邻学生展开英语词汇对话练习。之后，教师引导学生根据这些中秋节英语词汇，各自设计一份中秋节祝福卡，可以送给家人、同学及教师等。使学生对于传统文化知识有了较好地掌握，学生的传统文化素养及英语成绩都会有所提高。
　　2.利用微信平台渗透传统文化
　　英语教师可以利用自身及教师团体的力量，根据学生能力的差异和教学重点，制作出相应的教学视频，并借助微信平台开展传统文化的渗透。此外，英语教师与教师团队还可以开通微信英语时段，鼓励学生定期收看相关教学视频。教师还可以根据教学计划定期将微信教学资源发送到班级学习群中，使学生的传统文化知识与英语综合素养得到全面提升。
　　3.依据教学内容构建传统文化教育氛围
　　小学英语教师需要积极转换教育理念，在实际教学中依据教学内容构建传统文化教育氛围。一方面可以帮助学生更好地掌握课堂知识点，加强师生互动交流;另一方面能够促进学生传统文化水平及英语核心素养的提高，满足素质教育的需要。
　　4.定期为学生布置与传统文化相关的英文写作作业
　　英语教师不仅要注重课堂教学成效，还要将传统文化渗透到写作教学中，既引发学生英语写作的热情，又有助于学生传统文化水平和英语成绩的进一步提高，培养出高素质的人才。
　　综上所述，小学英语教师针对学生传统文化知识相对缺乏等问题，制定出相应有效的策略方法，从而更好地契合学生的天性，改善课堂的教学氛围，有助于学生传统文化知识及英语核心素养的进一步提升，满足素质教育的要求。
　　参考文献：
　　王宁、周以涛《小学英语教学与中华优秀传统文化的融合》，《文教资料》2019年第9期。