【摘 要】
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【正】青春期的初中生将面临很多他们从未接触过的问题,如果缺乏正确的引导,他们极有可能做出错误的抉择,这甚至会影响他们的一生。这个时期的学生自身心理、情绪等各方面都
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【正】青春期的初中生将面临很多他们从未接触过的问题,如果缺乏正确的引导,他们极有可能做出错误的抉择,这甚至会影响他们的一生。这个时期的学生自身心理、情绪等各方面都将产生变化,比如性格敏感、叛逆等,这些不良心理和情绪长期积压,学生又缺少关怀和帮助,很容易产生厌学等倾向。初中班主任要做好学生的心理工作,就是要从这些方面引导学生朝着良性发展。由于班主任和学生接触最为频繁,对学生的各种情况掌握的比较全面,因而也能有针对性地开展教育工
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“先学后教”，这个教学理念并不难理解，它从先后顺序的角度上对教学活动的开展进行了梳理：我们的教学应该是“学”字当头，这个“学”并非单指教师在课堂教学前做的精心预设，而是学生们有目的、有计划、有活动的自学。我认为，“先学后教”的教学理念对于小学高段的英语教学即“因地制宜”，符合英语课程开放灵活的教学特点，又“恰逢其时”，刚好适应了小学高段学生思维活跃发展，自我意识逐渐形成，具备一定动手实践能力的年龄
一、电梯和自动扶手电梯安装检查1.电梯(1)电梯轿厢底板水平度检查,需要携带水平尺校验,将水平尺放置于轿厢底部,水平度应符合水平域度。(2)电梯轿厢内壁、轿门和厅门无划痕
1病例患者,女性,69岁,因发作性心前区疼痛10 a、加重伴心悸1周,于2012年2月6日入院。既往有冠心病史10 a,原发性高血压病史6 a,脑梗死、颈椎病病史3 a,长期口服马来酸依那普
幸福教育是一种教育理念，也是一种教育实践，是通过教育的途径实现人们对幸福的追寻，并在追寻中获得幸福。幸福教育就是要让学生从小学会体验幸福、感受幸福，在教育的过程中培养学生创造幸福的能力，为实现其幸福的人生奠定坚实的基础。 为此，学校实施幸福教育, 应构建具有幸福特色理念的课程，并将其作为实施“幸福教育”理念的核心载体和重要途径。在这一教育理念指导下，我们把“以学生为本，满足学生成长需求”、“以教
<正>语文阅读是学生与文本的融合、交汇、拥有的过程。如果学生对文本的态度是淡漠的,冰冷的,自然不能真正享受到语文带来的愉悦和快感。所以,我们语文老师一定要充分发挥作
【正】教育和生活密不可分,教育是生活的一部分。作为高中语文老师应当让思维、人格、道德观念等逐步形成的高中生认识生活、感悟生活,之后在写下生活中真实的点点滴滴。语文
初中阶段是学生由幼稚向成熟的过渡阶段，同时也是学生树立正确价值观念的关键期。班主任作为班级的管理者，其工作的成效对于学生的学习以及成长起着至关重要的作用。随着新课程改革的不断推进，班主任需要扮演好导师这一角色，以培养学生在学习以及生活方面的积极心态。基于初中阶段教学的特殊性，班主任在班级管理的工作中应当立足于实践，并且掌握必要的方法以及技巧，因为只有这样才能更科学地管理班级，促进学生更好地发展。以
《新课标》明确指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”合作学习是课堂教学中发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。那么在小学数学教学中该如何开展合作学习以充分发挥学习的最佳效能呢？我尝试着从以下几个方面努力： 一、明确合作学习的意义与作用 合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，各自
目的：了解某院住院高血压病高空作业人员的抗高血压药的使用情况,为其进一步合理使用提供依据。方法：调查2003年1月～2008年12月间入该院治疗高血压的高空作业人员住院病历189份,
《泉城》是一篇写景的课文，文章语句优美，层次清晰。学完后，我布置学生背诵这篇课文。第二天语文课，一进教室我就宣布：“这堂课抽查《泉城》的背诵情况。”顿时，教室里气氛紧张起来。孩子们有的开始窃窃私语，一脸凝重;有的正襟危坐，一副胸有成竹的模样;有的则慌忙打开书本，企图在抽查之前再背上两句……我顿觉好气又好笑——不知从何时起，背诵课文已经被学生视为负担了。这样想着，突然萌生了一个大胆的想法，来场“小组