寄宿学校学生心理热点问题及教育对策

来源 :大众科学·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhaoziyuan123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:根据现代社会的发展,寄宿学校学生越来越多,根据以往的调查,寄宿学校学生心理问题和心理压力比没有寄宿的学生大。在这个日益发达的社会,我国越来越重视学生们的心理热点问题以及教育问题,然而寄宿学校学生的压力大,对于出现的问题的疑问更多,而这些问题的长期积累,会严重影响学生们的心理问题。
  关键词:寄宿学校学生;心理热点;教育对策
  正文
  随着世界的高速发展,每个国家都需要大批的人才,而这些人才正需要从现在这些上学的青年中寻找,拥有强壮的体质,拥有过人的智商,拥有健康的心理,只有这样的人才能更好地帮助国家解决困难,为国家做出更多的贡献,然而现在学生们的心理问题并不是很好,学生们对心理上的问题有很多的不解和困惑,本次文章对寄宿学校学生心理热点问题以及该问题的教育对策进行了深刻的分析。
  一、寄宿学校学生出现心理热点问题的现状原因及分析
  1.1缺失对学校的安全感,导致适应能力差
  寄宿学校学生都是没有安全感的,从小生活的地方突然变了,而现在看见的只有这个陌生的大学校屹立在这个陌生的城市之中,因为害怕这个陌生的地方,对这个陌生的地方没有一丝丝的安全感,所以导致了学生难以适应这个新的环境,害怕遇见不认识的人,害怕这个新的环境,这正是寄宿学校学生适应能力差的原因。
  1.2缺乏对同学们的信任,导致非常的孤僻
  在这个和平发展的时代中,与同学们交流是必不可少的,与同学们互相信任,互相帮助也是必不可少的,若是难以与同学们进行互相信任,那么会导致其他同学难以跟这个人成为朋友,因为这些原因导致这个人朋友少或者没有朋友,信任对方是交朋友的第一准则,只有信任一个人才会跟他成为好的朋友,然而寄宿学校学生缺乏对同学们的信任,不交朋友,变得会越来越孤僻。这些寄宿学校学生本来就因为陌生的城市而感到孤独,又因为缺乏对同学们的信任,不与同学们一起玩耍,长期这样导致内心孤僻意识的形成,导致学生在孤僻中无法自拔。
  二、解决寄宿学校学生们的教育对策
  2.1通过家校互联,解决心里热点问题
  随着现代社会不断地发展,这中间出现了一些寄宿学校学生心理热点问题,该问题影响了大部分的青年人,不少青年人因心理热点问而导致忧郁,严重的甚至有自杀跳楼。根据现代社会的先进技术,学校可以利用家校互联的方法,来解决寄宿学校学生的心理热点。经常与寄宿学校学生的家长沟通,进行深刻的交流,开通电话功能,让学生可以及时与家长沟通,家长能更好的缓解学生们的心理问题,形成家长与老师、家长与孩子、孩子与老师三者共同沟通的局面,利用高科技家校互联的方法,更好解决学生的心里热点问题。
  2.2多开展集体活动,增加同学们在一起交流的时间
  面对日益严重的学生不参团、不与同学们交流、内心孤僻等等的问题,学校积极开展集体活动,通过学生们集体努力,彰显团结的魅力。开展的集体活动可以有组织同学们一起除草、组织同学们一起开展拔河等团结系列的游戏、组织同学们一起春游等。
  例如:在学校组织年级上的拔河小游戏,每个班与每个班进行比赛竞争,班里的同学应当为了赢得比赛,齐心协力,共同努力,通过同学们之间的团结来完成这个拔河比赛,培养同学们之间的团结意识,多给同学们在集体活动中交流的时间,加强同学们团结合作的能力,让寄宿学校学生分插在各个同学之中,游戏是学生们最爱玩的活动之一,而且通过游戏可以更好的让同学们玩到一起,在这个游戏期间,有很多的时间让有心理热点问题的寄宿学校学生和同学们一起交流,在快乐中和同学们分享心理上的某些问题,同学们,可以为他们减小压力,给他们内心上的安全感和信任感,通过游戏更好地解决寄宿学校学生心理上的问题。
  2.3加强老师对学生们的关注,提高老师们的教育水平
  在学生们的身边,除了自己的父母还有同学们,在他们身边起着重要角色的就是老师,老师是他们言行上的准则,是他们辨认是非的判断依据,是他们在学校中认为最值得信任的人。
  例如:对于寄宿学校学生有心理上的问题日益严重的情况下,为了解决学生们的心理热点问题,我校培训了解决寄宿学生心理热点问题的老师。在学校内,开展一系列的教育活动,不管同学们有心理问题,还是生活上有问题,都可以去咨询我们的老师,我校老师会时刻关注学生们的动态,关注他们的每一天的状态,根据他们的动态和行动,及时与有心理热点问题的同学进行沟通,和这些同学进行心灵上的交流,认真分析他们的问题,通过不斷的与同学们进行语言上的交流,让同学们感受到老师的爱意,理解老师的是真心帮助她的人,然后让同学们敞开心扉、真心实意的与老师分享自己的困难,然后通过老师的真切的帮助,达到解决心理热点问题的目的。
  结束语
  在现代的这个社会中,人们的压力和心理问题越来越多,然而,为了避免这种现象的发生,我校致力于分析这种问题并及时解决这些突发的学生心里热点问题,帮助同学们解决心里的健康问题而共同努力。
  参考文献
  [1]贾红媛. 寄宿学校学生心理热点问题及教育对策[D].辽宁师范大学,2002.
其他文献
摘 要:万第有着悠久的历史和丰富的红色资源。依托红色文化实施校本课程既可以让学生了解万第的红色历史,又可以对学生进行德育教育。推动学校形成厚重的校园红色文化积淀、健康的校园文明风尚和优良的育人环境。结合校本课程,开展多种教育方式,积极探索能够承载更多红色文化并能有效将社会主义核心价值体系融入中小学思想道德教育中去的新型德育模式,培养未成年人正确的人生观、价值观、世界观。  关键词:红色文化;校本课
期刊
摘 要:创新是一个国家进步和发展的灵魂,是一个民族长盛不衰的关键和秘诀,学生是祖国的花朵和未来,学生的创新能力与国家的创新能力息息相关。因而加强高中数学课堂教学管理的创新探索,采用灵活多变的教学方式,通过耳濡目染方式,提高学生的创新创造能力,以达到教育的目的。高中数学是一门具有综合性的学科,其在很多方面与其他学科是具有相同之处的,因而转变高中数学的教学方式,能够在潜移默化中影响到其他学科的学習方式
期刊
摘 要:我们在幼儿园班级区域的游戏活动的实施策略中,要充分考虑到幼儿与校区之间的联系,加强幼儿与教师之间的沟通与交流工作,以便于幼儿区域游戏活动能够更好更顺利的开展,并且还要不断探索与创新,进行新的对话模式与交流情境。在对话过程中,也要充分考虑加强幼儿的实践操作能力与探索,在不断研究与探索中开发出幼儿更多的可能性,让家长放心,给幼儿创建更和谐自由融洽的氛围。  关键词:幼儿园 ;区域活动 ;实施策
期刊
摘 要:21世纪是信息技术时代,计算机的应用已经普及到各个领域。为适应时代和社会发展的需要,计算机教学已经在小学广泛开展,并逐渐成为小学学校教育的重要组成部分。但是广大师生对于计算机课程的重要性认识并不深刻,课程教学存在很多问题,课堂教学的有效性有待进一步提升。  关键词:小学计算机教学;有效性  在小学教学中,计算机教学作为一门集科学技术和基础知识于一体的新兴学科,小学生最初的学习兴趣都是特别浓
期刊
摘 要:在小学低年级数学教学开展中,培养学生数感会助力学生核心素养的提升。应得到小学生师生的高度重视。所以在本文中,就先对数感概念做出详细阐述,然后从融入现实素材、理论联系实际、动手操作三个方面来对培养低年级学生数感的策略做出研讨。这样有利于调动学生学习兴趣,提高其学习专注力,也有利于增进学生知识运用能力,提高其问题处理能力,从而在增进学生数感的同时,也助力学生核心素养的提升。  关键词:数感培养
期刊
摘 要:小学音乐教学承担着美育教育功能,对于提高审美情趣具有重要的价值,艺术修养也会随之提升。合唱是小学音乐教学的主要形式,除了能让学生掌握演唱技巧,还能培养团队合作能力,陶冶情操,塑造良好的品格。本篇文章分析了小学音乐合唱教学现状,指出存在的问题,对于完善和改进合唱教学提出建议,仅供借鉴。  关键词:小学音乐;合唱教学;存在问题;解决对策  引言:  音乐属于艺术学科,从小培养学生艺术修养,有助
期刊
摘 要:近年来人们越来越重视教育问题,相应的人们对于教育的水平也有了更高的要求。在教学过程中师生的有效互动可以很好的促进学生们的学习,但是在具体的教学过程中,许多的师生互动却没有起到实际性的效果。究其原因,还是老师的教学方式存在着一定的错误。近几年来,在全国范围内的许多学校都开始对于师生互动的教学方式进行了有效的探索。本文则具体阐述了师生互动在初中数学教学中的运用。  关键词:师生互动;初中数学教
期刊
摘 要:问题导学法是以问题的形式引导学生,通过问题的设置激发学生的探究动力,有效培养学生分析问题与解决问题的能力。因此,在初中化学教学中运用问题导学法,可以促进学生对知识的掌握,使其更好地理解问题,助力问题的解决。化学教师要合理运用问题导学法,积极发挥问题导学法在初中化学教学中的应用价值,让学生能够在问题的驱动下积极参与对问题的探讨与分析,进而探寻解决问题的方法,促成高效化学课堂的生成。本文基于问
期刊
今年是学校内涵发展工作的收官之年,在这三年来,从内涵发展工作的宣传起步、内涵发展工作的全面启动到内涵发展工作的强势推进以及到如今的内涵发展工作的总结验收。各校都在各级专家的指导下围绕学校的管理、教学、德育来开展工作。基本都能认识到学校内涵发展德育是根本,教学是中心,质量是生命线。各学校都在理直气壮改革传统课堂教学,不断剖析传统课堂弊端,不断改变教师的教学行为和学生的学习行为,在基于学校实际的前提下
期刊
摘 要:初中物理教师应当深刻认识到分层教学法之于传统教学法的进步之处,并将之引入到日常教学活动之中,确保每一个学生都能够在物理知识的学习过程当中有所收获,有所提高。在物理教学工作中,分层教学的实施,能够在一定程度上提升学生的学习兴趣,促进学生自主学习。分层教学实现了各个学生之间的个性化发展,并引导每个学生都参与到学习过程中,从而提高了教学质量。本文基于初中物理教学中实施分层教学的探究与思考展开论述
期刊