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中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道，其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，因此各地普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高的现象。要改变这一状况，实现素质教育，既要学生牢固掌握知识，又要其达到知识、能力、觉悟的全面提高，教师就必须端正教学思想，从实际出发,大胆改革。
一、课堂教学要贯彻“实、活、准、精”的原则
根据素质教育的要求，政治课应努力贯彻“实、活、准、精”的原则。
“实”。就是从实际出发，根据不同类型、不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，对不同层次的学生要提出不同的要求，反对一个模式，一刀切。因此，通过认真分析和考察后，根据我班学生实际状况，我分别向三种类型学生提出有所区别的要求：①学习成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上，适当深化，把知识转变为能力和觉悟，并加强综合训练；②学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫，让学生理解记忆；③学习成绩较差的学生，则适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，强调从基本概念入手，加强基本训练，力求学一点，当堂复习，当堂巩固。同时，适当开展一些“第二课堂活动”，培养学生学习的兴趣。
“活”。即教学方法和手段要灵活，就是要尽量多采用启发式教学法、讨论式教学法、点拨法、图表法、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学方法和手段。在整个教学过程中，强调学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性。我让学生既动眼、又动手，既动脑、又动口，充分发挥师生的双边活动的作用。如在讲到“民主是逐步发展的”时，我首先指导学生认真阅读、思考，并设计了以下几个问题组织学生讨论：①你所在的乡村生产力发展状况如何？②你所在的乡村村民的文化水平怎样？从哪些方面可以看出？③该村村民的民主意识高不高？从何看出？学生经过看书、思考、讨论后，用书上的事例加以解答。在此基础上，组织学生再深入讨论：为什么该村村民的民主意识不高？要改善这种状况能否一蹴而就？为什么？在讨论过程中，我给以必要的点拨，如指导学生思考“村民私下嘀咕选代表还不是上面说了算”的原因，引导学生认识这是由于封建专制的思想影响在中国农民头脑中的反映，说明肃清这种思想影响的长期性和艰巨性。然后，我加以归纳，学生就比较容易地理解“民主是逐步发展的”，克服了死记硬背，也使学生从中领悟到在建设高度社会主义民主的过程中青年学生的责任和应有的态度，从而教活了知识。
“准”。即以大纲和教材为准。讲课时，教师应准确地把握本课在全书中的地位以及重点、难点，尽量避免犯科学性的错误。特别是对于基本概念和基本原理的教学，更要做到准确、明了、简洁。如在讲“生产关系一定要适应生产力的发展”这个基本原理时，我首先点出了这是支配人类社会发展的客观规律，是不以人的意志为转移的。接着列举几种社会形态的更替，说明这些都是由这一客观规律决定的。最后指出，资本主义社会必然灭亡，社会主义必然胜利同样是受这一客观规律支配的，从而要求同学们坚定共产主义必胜的信念，树立起“振兴中华”的理想，也达到了提高思想认识的目的。
“精”，即要求教师要做到精讲、精练、精评。在课堂教学中，教师较好地突出重点、难点，详略得当，有针对性地讲解，做到化难为易，会使学生有“茅塞顿开之感”。同时，也应注意加强学生作业的练习和讲评的精练。在练习过程中，主要依据大纲和教材，针对教材中的基本概念和基本原理、重点与难点，力求做到学生听得懂、看得见、摸得着、记得牢、考得好。
二、面向全体，积极转化和辅导差生
要实施素质教育，就要转变以往的教学思想，努力为国家培养合格的人才。要面向全体，对学生全面负责，着眼于大多数和大面积的提高，决不让一个学生落伍。既要培养优等生和中等生，保证为上一级学校输送优秀的学生；更要注意积极转化和辅导差生，这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。
转化差生是一项艰苦、细致的工作，教师对差生要热心、耐心，保护他们的自尊心，激励他们的上进心。教师应首先端正教育思想，认识到差生同样是祖国的花朵，都是“四化”建设的后备军，差生学习基础差，更需要得到教师的精心培育，需要得到教师和全体同学的尊重。要努力去寻找，发现差生身上的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定。每位差生都有自己的闪光点，常为自己的优点不被人所知而感到委屈。例如我班有位学生，学习成绩總是上不去，可是手却很巧，一到课余时间便画画，画各种各样的动物，有时甚至用小刀在桌面上雕刻，整个课桌面仿佛成了一个“动物世界”，遭到许多教师的批评。我发现这种情况之后，多次与之交谈，肯定了他心灵手巧的一面和在绘画、雕刻方面的天才，指出他如果在学习上多加努力，以后可以升到艺术学校去深造，一定会是一个难得的人才；并指出学习基础差只是暂时的，勤能补拙，只要自己有信心，一定能够补上来的。此后，这位学生学习上有了变化。同时，对他学习上的每一个进步，我都及时给予鼓励和表扬。现在，他的各门功课的成绩都有了很大提高，得到了全体教师和同学的认可。
最后，要耐心辅导，逐步提高。教学上要充分考虑差生的接受能力，从易到难，循序渐进。“关键在课内，功夫在课外”，也就是在平时。在课外，要给予差生耐心的辅导。特别像我们这样一所农村初级中学，学生基础差，教师只有耐心辅导，才能全面提高教学质量。
总之，在注重素质教育的同时，应狠抓教学质量的提高。一方面努力抓好课堂教学，优化课堂教学过程，全面提高教学质量；另一方面重视辅导和转化差生，只有这样，政治课教学才会取得明显的成效。
一、课堂教学要贯彻“实、活、准、精”的原则
根据素质教育的要求，政治课应努力贯彻“实、活、准、精”的原则。
“实”。就是从实际出发，根据不同类型、不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，对不同层次的学生要提出不同的要求，反对一个模式，一刀切。因此，通过认真分析和考察后，根据我班学生实际状况，我分别向三种类型学生提出有所区别的要求：①学习成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上，适当深化，把知识转变为能力和觉悟，并加强综合训练；②学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫，让学生理解记忆；③学习成绩较差的学生，则适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，强调从基本概念入手，加强基本训练，力求学一点，当堂复习，当堂巩固。同时，适当开展一些“第二课堂活动”，培养学生学习的兴趣。
“活”。即教学方法和手段要灵活，就是要尽量多采用启发式教学法、讨论式教学法、点拨法、图表法、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学方法和手段。在整个教学过程中，强调学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性。我让学生既动眼、又动手，既动脑、又动口，充分发挥师生的双边活动的作用。如在讲到“民主是逐步发展的”时，我首先指导学生认真阅读、思考，并设计了以下几个问题组织学生讨论：①你所在的乡村生产力发展状况如何？②你所在的乡村村民的文化水平怎样？从哪些方面可以看出？③该村村民的民主意识高不高？从何看出？学生经过看书、思考、讨论后，用书上的事例加以解答。在此基础上，组织学生再深入讨论：为什么该村村民的民主意识不高？要改善这种状况能否一蹴而就？为什么？在讨论过程中，我给以必要的点拨，如指导学生思考“村民私下嘀咕选代表还不是上面说了算”的原因，引导学生认识这是由于封建专制的思想影响在中国农民头脑中的反映，说明肃清这种思想影响的长期性和艰巨性。然后，我加以归纳，学生就比较容易地理解“民主是逐步发展的”，克服了死记硬背，也使学生从中领悟到在建设高度社会主义民主的过程中青年学生的责任和应有的态度，从而教活了知识。
“准”。即以大纲和教材为准。讲课时，教师应准确地把握本课在全书中的地位以及重点、难点，尽量避免犯科学性的错误。特别是对于基本概念和基本原理的教学，更要做到准确、明了、简洁。如在讲“生产关系一定要适应生产力的发展”这个基本原理时，我首先点出了这是支配人类社会发展的客观规律，是不以人的意志为转移的。接着列举几种社会形态的更替，说明这些都是由这一客观规律决定的。最后指出，资本主义社会必然灭亡，社会主义必然胜利同样是受这一客观规律支配的，从而要求同学们坚定共产主义必胜的信念，树立起“振兴中华”的理想，也达到了提高思想认识的目的。
“精”，即要求教师要做到精讲、精练、精评。在课堂教学中，教师较好地突出重点、难点，详略得当，有针对性地讲解，做到化难为易，会使学生有“茅塞顿开之感”。同时，也应注意加强学生作业的练习和讲评的精练。在练习过程中，主要依据大纲和教材，针对教材中的基本概念和基本原理、重点与难点，力求做到学生听得懂、看得见、摸得着、记得牢、考得好。
二、面向全体，积极转化和辅导差生
要实施素质教育，就要转变以往的教学思想，努力为国家培养合格的人才。要面向全体，对学生全面负责，着眼于大多数和大面积的提高，决不让一个学生落伍。既要培养优等生和中等生，保证为上一级学校输送优秀的学生；更要注意积极转化和辅导差生，这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。
转化差生是一项艰苦、细致的工作，教师对差生要热心、耐心，保护他们的自尊心，激励他们的上进心。教师应首先端正教育思想，认识到差生同样是祖国的花朵，都是“四化”建设的后备军，差生学习基础差，更需要得到教师的精心培育，需要得到教师和全体同学的尊重。要努力去寻找，发现差生身上的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定。每位差生都有自己的闪光点，常为自己的优点不被人所知而感到委屈。例如我班有位学生，学习成绩總是上不去，可是手却很巧，一到课余时间便画画，画各种各样的动物，有时甚至用小刀在桌面上雕刻，整个课桌面仿佛成了一个“动物世界”，遭到许多教师的批评。我发现这种情况之后，多次与之交谈，肯定了他心灵手巧的一面和在绘画、雕刻方面的天才，指出他如果在学习上多加努力，以后可以升到艺术学校去深造，一定会是一个难得的人才；并指出学习基础差只是暂时的，勤能补拙，只要自己有信心，一定能够补上来的。此后，这位学生学习上有了变化。同时，对他学习上的每一个进步，我都及时给予鼓励和表扬。现在，他的各门功课的成绩都有了很大提高，得到了全体教师和同学的认可。
最后，要耐心辅导，逐步提高。教学上要充分考虑差生的接受能力，从易到难，循序渐进。“关键在课内，功夫在课外”，也就是在平时。在课外，要给予差生耐心的辅导。特别像我们这样一所农村初级中学，学生基础差，教师只有耐心辅导，才能全面提高教学质量。
总之，在注重素质教育的同时，应狠抓教学质量的提高。一方面努力抓好课堂教学，优化课堂教学过程，全面提高教学质量；另一方面重视辅导和转化差生，只有这样，政治课教学才会取得明显的成效。