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摘要：先进的科学技术会对教学产生重大影响，现代信息技术在教学中的使用，可以提升学生的自主实践精神和学术创新能力。而现代信息技术要想在教学中发挥作用，关键在于使用它的教师。教师应学习先进的教学理念，提升信息技术运用能力来促进学校教育创新和课堂教育教学发展，结合现代信息技术，在小学语文教学内容和教学方法上进行优化和资源整合，能激发学生的学习热情和积极性，提高教学质量和效率
关键词：小学语文;信息技术;学习兴趣;学生眼界;记忆理解
伴随着新课改的深入，全面提升小学生的语文综合能力已经成为当前小学语文教学的主要目标。在这种形势下，传统的小学语文课堂教学模式已经无法满足课堂教学需求，为了紧跟时代的脚步，教师必须突破传统教学模式的禁锢，充分利用现代信息技术这一有效的手段，全面加强小学语文课堂教学，进而提升小学语文课堂教学质量。
一、教学多样，激发学习兴趣
小学语文教材内容基本上都是以文字性的说明为主，并不利于学生理解课文内容，且学生的学习的兴趣也不高。信息技术的运用，有利于将学生不容易理解的画面借助多媒体展示出来，通过触发学生的视觉、听觉等感官去吸引学生的注意力，让语文课堂教学变得更加丰富。如笔者在教学时，将需要用到的文字信息、图片、视频、音乐等制作成幻灯片的形式，在课堂上按照课本的知识点播放给学生，让学生受到视觉上的冲击，这样的方法与传统的“满堂灌”教学方式相比，教学效果更好。
例如在教学《鲸》这篇文章时，教师可以在课堂上给学生播放有“鲸落”、“鲸歌”等鲸日常场景的相关视频及图片，给学生视觉及听觉上的刺激，让学生深刻体会鲸的习性。在双重刺激下学生更能体会文章中描绘的鲸到底是什么样子的，一定程度上也能将学生的兴趣之门叩开，让学生主动求学。此外，教师也可以配上美妙的音乐，让教学更加活泼与生动，逐渐提高学生的学习积极性，让学生集中注意力进入课堂学习，这对于学生學习也能起到良好的促进作用。
二、丰富知识，拓宽学生眼界
小学语文学习并不局限于书本知识。尤其是在新课标的要求下，在全面提升小学生语文综合素养的背景下，语文教学不仅要立足于课本，又要在此基础上走出课本中相关内容的限制，不断丰富教学内容，全面提升小学生语文的核心素养。但在传统的教学模式下，仅凭借表达进行补充，很难达到预期的教学效果。而在信息技术辅助下，教师可以充分利用这一载体，从网络上寻找优质的教学资源，并将其作为课堂教学的补充，制作成视频、PPT等，在课堂上进行播放。如此一来，就在很大程度上丰富了小学语文的课堂内容，拓展了学生的知识面，进而提升了小学生的语文综合素养。
例如，在学习课文《只有一个地球》时，在上课前教师可以通过互联网给学生展示地球的各种知识，例如地球在宇宙中的位置、地球环境的变迁、地球存在生命的原因的建立等等，还可以拓展到现在正在呼吁的“可持续发展”，在让学生了解一些地质知识，拓宽眼界的同时，还可以让他们知道国家的政策，增强对环境保护的意识。信息技术所展现的情境教学要比传统的书本文字更具体、有效，这样利于培养学生的学习兴趣，能正确地培养出学生自主学习的能力。
三、方便快捷，优化时间利用
在语文教学中，有的课文是学生通俗易懂的，而有的课文却离学生的实际生活较远，或者语句比较生涩难懂，如果教师生硬地灌输教学内容，就会使课堂的教学效率低下，时间会被浪费。因此，我们在运用信息技术时，要合理针对课文内容，更多地加入直观立体的多媒体内容，创设一个可以让学生身临其境的情境。信息技术的使用方便了教师的教学资料收集，让教师可以专心与教学，提升了课堂教育效果，将呆板抽象的文字转化成清晰易懂的画面，对学生进行多重感官的刺激，制造出一种生动具体的学习氛围，提升学生的学习兴趣，提高学习效率。
例如，在讲授《北京的春节》一课时，事件的年代背景、社会背景都离学生现实生活较远，应该结合电影、图片等多种途径，烘托老北京春节那一种浓郁的年味、让学生身临其境，切身感受到过去的北京春节，深对学习内容的理解。根据小学生思维方式和认知能力，可以利用图片和视频等文字以外的形式，让学生在教师创设的教学情境中有更直观的理解，对教师教授的内容产生共鸣，从而达到提高教师教学效率和信息技术运用率的目的。
综上所述，如今将信息技术与小学语文学科整合在一起，不仅是现代教育的趋势，而且也是教育改革的需要。为此，教师也应充分利用信息技术，发挥其对教育的最大价值，如此才能达到优化课堂教学方式，提高课堂教学效果的目的。但是教师也要注意，信息技术运用的过程中仍然存在一定的问题，因此还需要教师积极改革自身落后的教学方式，转变教学观念，创新教学方式，按照教学所需，分层次、有目的地引导学生自主发现知识点，探索其中的语文味与人文价值，从而提升语文的综合素养。并用先进的，切实可行的教学理念来指导自己的教学工作，做到合理、适量地应用信息技术。让新的教学技术逐渐运用到小学语文教学中，如此才能逐渐提高学生的语文综合素养。真正让信息技术为语文课堂服务，为师生服务，让我们的语文课堂更加精彩纷呈。
参考文献：
[1]张玲.浅谈小学语文教学与信息技术的有效结合[J].学周刊，2015（09）
[2]冯翠琼.信息技术在小学语文教学中的应用现状分析[J].教育教学论坛，2013（50）
关键词：小学语文;信息技术;学习兴趣;学生眼界;记忆理解
伴随着新课改的深入，全面提升小学生的语文综合能力已经成为当前小学语文教学的主要目标。在这种形势下，传统的小学语文课堂教学模式已经无法满足课堂教学需求，为了紧跟时代的脚步，教师必须突破传统教学模式的禁锢，充分利用现代信息技术这一有效的手段，全面加强小学语文课堂教学，进而提升小学语文课堂教学质量。
一、教学多样，激发学习兴趣
小学语文教材内容基本上都是以文字性的说明为主，并不利于学生理解课文内容，且学生的学习的兴趣也不高。信息技术的运用，有利于将学生不容易理解的画面借助多媒体展示出来，通过触发学生的视觉、听觉等感官去吸引学生的注意力，让语文课堂教学变得更加丰富。如笔者在教学时，将需要用到的文字信息、图片、视频、音乐等制作成幻灯片的形式，在课堂上按照课本的知识点播放给学生，让学生受到视觉上的冲击，这样的方法与传统的“满堂灌”教学方式相比，教学效果更好。
例如在教学《鲸》这篇文章时，教师可以在课堂上给学生播放有“鲸落”、“鲸歌”等鲸日常场景的相关视频及图片，给学生视觉及听觉上的刺激，让学生深刻体会鲸的习性。在双重刺激下学生更能体会文章中描绘的鲸到底是什么样子的，一定程度上也能将学生的兴趣之门叩开，让学生主动求学。此外，教师也可以配上美妙的音乐，让教学更加活泼与生动，逐渐提高学生的学习积极性，让学生集中注意力进入课堂学习，这对于学生學习也能起到良好的促进作用。
二、丰富知识，拓宽学生眼界
小学语文学习并不局限于书本知识。尤其是在新课标的要求下，在全面提升小学生语文综合素养的背景下，语文教学不仅要立足于课本，又要在此基础上走出课本中相关内容的限制，不断丰富教学内容，全面提升小学生语文的核心素养。但在传统的教学模式下，仅凭借表达进行补充，很难达到预期的教学效果。而在信息技术辅助下，教师可以充分利用这一载体，从网络上寻找优质的教学资源，并将其作为课堂教学的补充，制作成视频、PPT等，在课堂上进行播放。如此一来，就在很大程度上丰富了小学语文的课堂内容，拓展了学生的知识面，进而提升了小学生的语文综合素养。
例如，在学习课文《只有一个地球》时，在上课前教师可以通过互联网给学生展示地球的各种知识，例如地球在宇宙中的位置、地球环境的变迁、地球存在生命的原因的建立等等，还可以拓展到现在正在呼吁的“可持续发展”，在让学生了解一些地质知识，拓宽眼界的同时，还可以让他们知道国家的政策，增强对环境保护的意识。信息技术所展现的情境教学要比传统的书本文字更具体、有效，这样利于培养学生的学习兴趣，能正确地培养出学生自主学习的能力。
三、方便快捷，优化时间利用
在语文教学中，有的课文是学生通俗易懂的，而有的课文却离学生的实际生活较远，或者语句比较生涩难懂，如果教师生硬地灌输教学内容，就会使课堂的教学效率低下，时间会被浪费。因此，我们在运用信息技术时，要合理针对课文内容，更多地加入直观立体的多媒体内容，创设一个可以让学生身临其境的情境。信息技术的使用方便了教师的教学资料收集，让教师可以专心与教学，提升了课堂教育效果，将呆板抽象的文字转化成清晰易懂的画面，对学生进行多重感官的刺激，制造出一种生动具体的学习氛围，提升学生的学习兴趣，提高学习效率。
例如，在讲授《北京的春节》一课时，事件的年代背景、社会背景都离学生现实生活较远，应该结合电影、图片等多种途径，烘托老北京春节那一种浓郁的年味、让学生身临其境，切身感受到过去的北京春节，深对学习内容的理解。根据小学生思维方式和认知能力，可以利用图片和视频等文字以外的形式，让学生在教师创设的教学情境中有更直观的理解，对教师教授的内容产生共鸣，从而达到提高教师教学效率和信息技术运用率的目的。
综上所述，如今将信息技术与小学语文学科整合在一起，不仅是现代教育的趋势，而且也是教育改革的需要。为此，教师也应充分利用信息技术，发挥其对教育的最大价值，如此才能达到优化课堂教学方式，提高课堂教学效果的目的。但是教师也要注意，信息技术运用的过程中仍然存在一定的问题，因此还需要教师积极改革自身落后的教学方式，转变教学观念，创新教学方式，按照教学所需，分层次、有目的地引导学生自主发现知识点，探索其中的语文味与人文价值，从而提升语文的综合素养。并用先进的，切实可行的教学理念来指导自己的教学工作，做到合理、适量地应用信息技术。让新的教学技术逐渐运用到小学语文教学中，如此才能逐渐提高学生的语文综合素养。真正让信息技术为语文课堂服务，为师生服务，让我们的语文课堂更加精彩纷呈。
参考文献：
[1]张玲.浅谈小学语文教学与信息技术的有效结合[J].学周刊，2015（09）
[2]冯翠琼.信息技术在小学语文教学中的应用现状分析[J].教育教学论坛，2013（50）