【摘 要】
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笔者在调研时,曾听了几节科学课.通过与任课教师交流,认为无论从教学内容,还是教学形式,都可以感受到科学课与数学课的相通.两者不仅能够相互渗透,而且能彼此提供知识和能力
【机 构】
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江苏省南京市高淳县实验小学,211300
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笔者在调研时,曾听了几节科学课.通过与任课教师交流,认为无论从教学内容,还是教学形式,都可以感受到科学课与数学课的相通.两者不仅能够相互渗透,而且能彼此提供知识和能力的支持,甚至觉得小学数学与科学课程整合有利于学生以后初、高中的物理、化学等学科的学习.因此,尝试数学与科学课程之间的整合,在丰富数学课的内容,分散难点的同时,还可增强学生对数学学习的兴趣,给学生的后续发展和课堂教学带来意想不到的效果.下面笔者结合平时教学,谈谈如何整合学科特色,构建数学文化.
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