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摘 要：当前青少年已经成为我国网民中最主要组成部分，互联网势必会对青少年的发展产生重要影响，我们有必要加强互联网对青少年发展影响的研究，克服不利影响，使互联网成为促进青少年健康成长的重要工具。
关键词：互联网；青少年；发展
中图分类号：C913 文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）06-0053-02
随着网络技术的发展和普及，互联网对人类社会的生产方式、生活方式和思维方式产生了深刻的影响。网络也日益成为青少年生活相当重要的一部分，根据中国互联网中心2011年7月发布的最新统计数据，10—29岁的网民占我国网民总数的56.8%，［1］这表明青少年已经成为我国网民的最主要组成部分，并且还呈上升趋势。由于青少年正处于身心发展的重要阶段，处于人生观、世界观、价值观形成的重要时期，自律能力较弱，比较容易受到网络文化的影响。因此我们有必要加强互联网对青少年发展的研究，通过加强网络监管、青少年的成长教育等，克服互联网对青少年发展的不利影响，使互联网成为促进青少年健康成长的重要工具。
一、互联网促进青少年发展的优势分析
（一）互联网是青少年求知和学习虚拟校园
在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。据统计，到2010年7月为止，我国已有近2000家大中小学校进行了域名注册，其中有不少建立了完整的学校站点。［2］青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。此外，互联网所展现的互动学习方式将强迫的、被动的学习方式变成主动的、快乐的学习方式。而且网络所提供的一种轻松、自由的学习环境有利于激发青少年自主学习能力和创新能力，这将极大的促进青少年的成长和发展。
（二）互联网是青少年获取各种信息的新渠道
网络上包含着大量的信息，而且这些信息具有时效性、广泛性、多样性的特点，这就容易激发青少年的求知欲和探索欲，因此上网查找各种信息业已成为青少年上网的最重要目的。而且由于青少年的关注点十分广泛，传统的报纸、广播、电视等媒体已经无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。因此，互联网正在成为青少年获取种种信息的最重要渠道。
（三）互联网是青少年不断提高自身技能和综合素质的重要场所
青少年为了能够上网查找各种信息，就必须掌握计算机技能，而这项技能也是作为未来成功青年必须掌握的五项基本技能之一。青少年还可以根据自己的兴趣爱好，从网上查找与自己兴趣爱好相关的信息，自我摸索、自我学习，变兴趣为技能，提高自身的综合素质。比如一些对音乐感兴趣的青少年，就可以上网查找有关音乐教程的课文、视频，通过观看、模仿、学习等，录制自己的表演视频，通过互联网发给一些专业老师请求指导，在老师的指导下我相信他的专业技能水平有望得到显著的提高。
（四）互联网是青少年拓展思路和加强交流的重要平台
由于互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力和判断力，促进青少年潜力的开发；网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋友，与和自己有着相同志趣、爱好的人结成一个亲密的社区，参与社会问题的讨论，发表观点见解。在网络这个自由、开放、平等、虚拟的空间里，许多内向孩子通过与他人的交流逐渐变得自信、乐观、开朗。此外，网络文化还为他们探索自律、独立的自我起到了安慰和牵引的作用。
二、互联网对青少年发展的负面影响
（一）互联网对青少年的世界观、人生观和价值观的形成构成潜在威胁
互联网是一个交流范围广、信息量大的平台，内容虽然丰富却良莠不齐，各种信息鱼龙混杂。青少年正处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期，辨别各种信息的能力還处在发展期，容易受到不良信息的影响。如青少年在互联网上容易接触到西方国家的宣传论调和文化思想等，这就有可能冲击到他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国的主流意识形态，使青少年的价值观产生偏斜，甚至盲从西方。长此以往，这必将对我国青少年的价值观和意识形态产生潜移默化的影响，从长远来看，将对我国的政治稳定构成一种潜在的威胁。
（二）互联网使青少年沉迷网络世界，造成青少年的自我的迷失
互联网是一个虚拟的世界，人们在其中可以自由遨游却不必承担现实生活中的压力和责任。正是这种虚拟性，使一些自律能力弱的青少年整日沉溺在网络世界中而不愿面对现实。一些青少年沉迷网络游戏，为了所谓的“练级”，早日成为高级别选手，夜以继日地沉浸在网游的世界里，这必然对他们日常的学习、生活产生非常不利的影响，严重的甚至会荒废学业。此外，网络交往是弱范互动，是现实当中人际交往的权威性弱化，长期沉溺在网络匿名交往中，容易造成青少年自我意识和自我人认知的缺失，进而造成自我的迷失。
（三）互联网中的不良信息给青少年的身心健康带来严重的危害
青少年由于具有较强的可塑性和较弱的自控力，判断能力和认知能力有限，好奇心又极强，这就使他们容易接受和模仿网上的一些信息，尤其是一些不良信息，给他们的身心健康带来了严重的危害。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。［3］据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中，这些严重影响了青少年的健康成长。
三、互联网时代促进青少年发展的几点思考
（一）引导青少年正确处理好继承我国优秀传统文化与吸收外来意识形态的关系
当前，主导互联网的国家主要是欧美等西方发达资本主义国家，他们拥有信息优势和网络霸权，可能会利用网络优势向包括中国在内的发展中国家宣传他们的社会文化、意识形态、价值观念等。加上当前网络上大量新鲜、真实的信息对传统文化和意识形态冲击，使一些青少年忽视对传统文化的学习和继承，却对网络上一些潜含的西方意识形态、大众文化非常的痴迷，这对青少年的成长是不利的。因此我们必须教育青少年重新认识和学习中华民族的优秀文化，借鉴和吸收国外优秀的文化精华，引导青少年立志成为中华民族优秀文化传统的继承者和发扬者。
（二）引导青少年正确处理好网络虚拟交往和正常人际交往的关系
网络交往具有广泛性、间接性、隐蔽性等特点，可以使人们扩大交际面，与各类朋友畅所欲言，获得交友的快感。但在网络世界中获得的快乐比现实世界多时，人们可能会消极对待现实世界，只愿在虚拟世界中享受人生，造成现实自我的缺失，这对青少年的发展是尤其不利。因此，我们要帮助青少年控制对网络的交往的迷恋程度，引导青少年正确处理网络交往和现实交往的关系，既通过网络扩大交际面，又重视现实生活中人际交往，“虚”“实”结合，从而使自己的内心世界更加充实，现实生活更加丰富多彩。
（三）引导青少年正确处理好网络信息的吸收和鉴别的关系
互联网是一个开放的系统，各类信息都可以任意传播。因此网络上除了一些有用的信息外也充斥着大量的网上垃圾。尤其是一些不法网站为了达到商业目的，更是上传大量有害的网络游戏、网络色情信息，使许多青少年沉迷其中，欲罢不能，严重影响了身心健康。因此我们要教育青少年鉴别网上的各种信息，引导他们将网络用于学习而不仅仅局限于单纯的游戏娱乐。此外，有关部门要加强网络监管，杜绝各类色情信息、有害游戏在网络上得传播，同时还可以开设类似青少年论坛等网站，作为宣传阵地，引导青少年树立正确的网络观念，使互联网成为促进青少年成长的重要工具。
参考文献：
\[1\]中国互联网中心.第28次中国互联网络发展状况统计报告\[EB/OL\].2011-7-19.
\[2\]何艳丽.网络媒体与青少年价值观的形成\[J\].新视野,2010,(10):150.
\[3\]钟瑛.网络传播伦理\[M\].北京：清华大学出版社，2005,(04):145.
摘 要：当前青少年已经成为我国网民中最主要组成部分，互联网势必会对青少年的发展产生重要影响，我们有必要加强互联网对青少年发展影响的研究，克服不利影响，使互联网成为促进青少年健康成长的重要工具。
关键词：互联网；青少年；发展
中图分类号：C913 文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）06-0053-02
随着网络技术的发展和普及，互联网对人类社会的生产方式、生活方式和思维方式产生了深刻的影响。网络也日益成为青少年生活相当重要的一部分，根据中国互联网中心2011年7月发布的最新统计数据，10—29岁的网民占我国网民总数的56.8%，［1］这表明青少年已经成为我国网民的最主要组成部分，并且还呈上升趋势。由于青少年正处于身心发展的重要阶段，处于人生观、世界观、价值观形成的重要时期，自律能力较弱，比较容易受到网络文化的影响。因此我们有必要加强互联网对青少年发展的研究，通过加强网络监管、青少年的成长教育等，克服互联网对青少年发展的不利影响，使互联网成为促进青少年健康成长的重要工具。
一、互联网促进青少年发展的优势分析
（一）互联网是青少年求知和学习虚拟校园
在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。据统计，到2010年7月为止，我国已有近2000家大中小学校进行了域名注册，其中有不少建立了完整的学校站点。［2］青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。此外，互联网所展现的互动学习方式将强迫的、被动的学习方式变成主动的、快乐的学习方式。而且网络所提供的一种轻松、自由的学习环境有利于激发青少年自主学习能力和创新能力，这将极大的促进青少年的成长和发展。
（二）互联网是青少年获取各种信息的新渠道
网络上包含着大量的信息，而且这些信息具有时效性、广泛性、多样性的特点，这就容易激发青少年的求知欲和探索欲，因此上网查找各种信息业已成为青少年上网的最重要目的。而且由于青少年的关注点十分广泛，传统的报纸、广播、电视等媒体已经无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。因此，互联网正在成为青少年获取种种信息的最重要渠道。
（三）互联网是青少年不断提高自身技能和综合素质的重要场所
青少年为了能够上网查找各种信息，就必须掌握计算机技能，而这项技能也是作为未来成功青年必须掌握的五项基本技能之一。青少年还可以根据自己的兴趣爱好，从网上查找与自己兴趣爱好相关的信息，自我摸索、自我学习，变兴趣为技能，提高自身的综合素质。比如一些对音乐感兴趣的青少年，就可以上网查找有关音乐教程的课文、视频，通过观看、模仿、学习等，录制自己的表演视频，通过互联网发给一些专业老师请求指导，在老师的指导下我相信他的专业技能水平有望得到显著的提高。
（四）互联网是青少年拓展思路和加强交流的重要平台
由于互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力和判断力，促进青少年潜力的开发；网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋友，与和自己有着相同志趣、爱好的人结成一个亲密的社区，参与社会问题的讨论，发表观点见解。在网络这个自由、开放、平等、虚拟的空间里，许多内向孩子通过与他人的交流逐渐变得自信、乐观、开朗。此外，网络文化还为他们探索自律、独立的自我起到了安慰和牵引的作用。
二、互联网对青少年发展的负面影响
（一）互联网对青少年的世界观、人生观和价值观的形成构成潜在威胁
互联网是一个交流范围广、信息量大的平台，内容虽然丰富却良莠不齐，各种信息鱼龙混杂。青少年正处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期，辨别各种信息的能力還处在发展期，容易受到不良信息的影响。如青少年在互联网上容易接触到西方国家的宣传论调和文化思想等，这就有可能冲击到他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国的主流意识形态，使青少年的价值观产生偏斜，甚至盲从西方。长此以往，这必将对我国青少年的价值观和意识形态产生潜移默化的影响，从长远来看，将对我国的政治稳定构成一种潜在的威胁。
（二）互联网使青少年沉迷网络世界，造成青少年的自我的迷失
互联网是一个虚拟的世界，人们在其中可以自由遨游却不必承担现实生活中的压力和责任。正是这种虚拟性，使一些自律能力弱的青少年整日沉溺在网络世界中而不愿面对现实。一些青少年沉迷网络游戏，为了所谓的“练级”，早日成为高级别选手，夜以继日地沉浸在网游的世界里，这必然对他们日常的学习、生活产生非常不利的影响，严重的甚至会荒废学业。此外，网络交往是弱范互动，是现实当中人际交往的权威性弱化，长期沉溺在网络匿名交往中，容易造成青少年自我意识和自我人认知的缺失，进而造成自我的迷失。
（三）互联网中的不良信息给青少年的身心健康带来严重的危害
青少年由于具有较强的可塑性和较弱的自控力，判断能力和认知能力有限，好奇心又极强，这就使他们容易接受和模仿网上的一些信息，尤其是一些不良信息，给他们的身心健康带来了严重的危害。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。［3］据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中，这些严重影响了青少年的健康成长。
三、互联网时代促进青少年发展的几点思考
（一）引导青少年正确处理好继承我国优秀传统文化与吸收外来意识形态的关系
当前，主导互联网的国家主要是欧美等西方发达资本主义国家，他们拥有信息优势和网络霸权，可能会利用网络优势向包括中国在内的发展中国家宣传他们的社会文化、意识形态、价值观念等。加上当前网络上大量新鲜、真实的信息对传统文化和意识形态冲击，使一些青少年忽视对传统文化的学习和继承，却对网络上一些潜含的西方意识形态、大众文化非常的痴迷，这对青少年的成长是不利的。因此我们必须教育青少年重新认识和学习中华民族的优秀文化，借鉴和吸收国外优秀的文化精华，引导青少年立志成为中华民族优秀文化传统的继承者和发扬者。
（二）引导青少年正确处理好网络虚拟交往和正常人际交往的关系
网络交往具有广泛性、间接性、隐蔽性等特点，可以使人们扩大交际面，与各类朋友畅所欲言，获得交友的快感。但在网络世界中获得的快乐比现实世界多时，人们可能会消极对待现实世界，只愿在虚拟世界中享受人生，造成现实自我的缺失，这对青少年的发展是尤其不利。因此，我们要帮助青少年控制对网络的交往的迷恋程度，引导青少年正确处理网络交往和现实交往的关系，既通过网络扩大交际面，又重视现实生活中人际交往，“虚”“实”结合，从而使自己的内心世界更加充实，现实生活更加丰富多彩。
（三）引导青少年正确处理好网络信息的吸收和鉴别的关系
互联网是一个开放的系统，各类信息都可以任意传播。因此网络上除了一些有用的信息外也充斥着大量的网上垃圾。尤其是一些不法网站为了达到商业目的，更是上传大量有害的网络游戏、网络色情信息，使许多青少年沉迷其中，欲罢不能，严重影响了身心健康。因此我们要教育青少年鉴别网上的各种信息，引导他们将网络用于学习而不仅仅局限于单纯的游戏娱乐。此外，有关部门要加强网络监管，杜绝各类色情信息、有害游戏在网络上得传播，同时还可以开设类似青少年论坛等网站，作为宣传阵地，引导青少年树立正确的网络观念，使互联网成为促进青少年成长的重要工具。
参考文献：
\[1\]中国互联网中心.第28次中国互联网络发展状况统计报告\[EB/OL\].2011-7-19.
\[2\]何艳丽.网络媒体与青少年价值观的形成\[J\].新视野,2010,(10):150.
\[3\]钟瑛.网络传播伦理\[M\].北京：清华大学出版社，2005,(04):145.