【摘 要】
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教与学是有限的教学资源,如何在有限的时间内达成“教”与“学”效率的最大化是我们必然的选择和追求,在有效课堂教学理念的指导下,我们进行了一些有益的尝试和反恩.现总结如
【机 构】
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江苏省高邮市第二中学 江苏 高邮 225600
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教与学是有限的教学资源,如何在有限的时间内达成“教”与“学”效率的最大化是我们必然的选择和追求,在有效课堂教学理念的指导下,我们进行了一些有益的尝试和反恩.现总结如下:首先,教师角色的改变是有效教学的前提.随着获取知识信息的渠道多样化,教师的传道授业解惑的绝对地位受到挑战.这就要求教师由传统的知识传授者,转变为学生学习的促进者、创造思维的培育者,指导学生懂得如何获取自己所需要的生物学知识,掌握获取生物学知识的工具,以及学会如何根据认识的需要去处理各种生物信息的方法,把教学的中心放在如何“学”上.
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