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摘要: 为了进一步提高管理班级的水平,做一名优秀的班主任,在平时管理班级的过程中,应树立威信,组建强有力的班委,公平公正,做好后进生的工作,并合理利用一切教育资源对学生进行教育。
关键词: 班主任班主任工作威信关键点
在《班主任之友》杂志上有过这样一句话:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。所以,我一直在积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名优秀的班主任。
一
俗语说“打铁全凭自身硬”。班主任要想做好班级各项工作首先要加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高自身的素质,树立权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚,在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果,否则学生是很难同他积极合作的。班主任树立的威信应从两个方面努力。
一是不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快,传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此,学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重,而是因为确实有知识才敬重和信任,所以,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己,不仅要精通所教学科,而且要熟悉所学专业的各方面的知识。
二是加强道德修养,做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开花结果的阳光。”因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
二
要想做好班主任工作还需从以下几个关键点着手。1.组建起强有力的班委会,调动学生干部的积极性,利用他们的优势做好学生工作,也是衡量班主任工作水平的标志之一。班主任为自己培养一批优秀的班干部来维持一切日常管理是非常必要的。对于学生来说,担任班委可以锻炼自己管理、组织、与人交往等能力;对于班主任来说,班委可以在班主任不在的情况下处理一些突发性的事件,让工作没有后顾之忧。但一个好的班干部所具有的能力不是与生俱来的,而是班主任汗水的结晶。只要培养出一批优秀的班干部,班主任工作将会非常省心、省力,班主任也将会有更多的时间来考虑如何更好地管理自己的班级。笔者在实践中将以下要求作为培养班委的目标:一是责任明确,具体到人,班长总管,班委分管;二是树立责任意识:发生在自己身边的事应该管,发生在自己职责之内的事必须管;三是在班主任的指导下,从错误中吸取教训,总结处理事情的经验,逐步成为能独当一面的班委。
2.要想搞好班级工作,还应该坚持“一个标准”。坚持“一个标准”,就是说班主任在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准。通常学优生易受到偏爱,而后进生常受到偏见,所以班主任对待学生一定要公平,要一碗水端平,否则会助长好学生的不良习惯,压抑后进生的上进心。同时班主任要充分调动和运用学校和家庭这两个方面力量参与班级管理,以提高班级管理工作的成效。学生除了寒暑假,平时的生活基本是在学校和家庭度过,经常与家长联系,及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作,已成为班主任不可忽视的重要的教育手段。
3.在工作当中班主任还要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面的不良苗头,把其消灭在萌芽状态,防微杜渐。学生都是带着“成龙”的良好愿望踏进学校的,随着时间推移,少数学生受到社会上不良风气的影响,放松了警惕性、自觉性和自控力,出现了早恋、赌博、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为。班主任不能掉以轻心,应善捕捉苗头,掌握学生在不同环境、条件下特有心态,根据学生性格特点,因材施教。在教育过程中,班主任要从“爱”字出发,坚持疏导教育,循循善诱,以理服人,为学生分析不良行为的危害及可能造成的后果,使其醒悟。同时班主任要认真做好后进生转化工作。当前后进生有三类:其一是学习后进生,表现为无心向学,学习成绩极差;其二是思想品德后进生,表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪,随心所欲;其三是“二合一”的双后进生,他们虽然人数不多,但影响很大,是班主任需要为之呕心沥血的对象,班主任需要倾注大量的爱和大量细致耐心工作使其转化。
4.班主任要做好后进生转化工作,必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则,认真做好下面几项工作:一是争取家长配合,发挥家庭教育作用,形成合力,同步进行。具体可采取家访,召开家庭座谈会等形式;二是对学习后进生采取“分层次”“开小灶”教育法,耐心施教,解决其“吃不到”或“吃不了”的现象;三是致力于建设学风、班风优良的班集体,充分发挥先进群体对后进生的感染作用;四是以表扬为主,要发现后进生的闪光点,给他们“用武之地”,激励其转化;五是“导之以行,持之以恒”,耐心细致做好反复教育转化工作。
5.要想做好班级的工作,最后一点就是要利用一切能掺进教育意义的各种工作、活动、比赛、劳动,甚至是班内的一些突发事件等教育资源对全体学生进行思想教育。在这一方面我们的最终目的就是通过思想教育使学生成为我们一切工作的坚强后盾。实施的思想就是坚持教育无小事,事事都育人的原则,充分利用每一件不起眼的小事来对学生进行思想教育。
总之,班主任工作的对象是一个个有着丰富精神世界和独特个性的个体,要把他们凝聚在集体这只航船上,班主任需要付出几倍于他人的努力,需要全身心地投入,才能实现“燃烧自己,照亮别人”的崇高的人生价值。
关键词: 班主任班主任工作威信关键点
在《班主任之友》杂志上有过这样一句话:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。所以,我一直在积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名优秀的班主任。
一
俗语说“打铁全凭自身硬”。班主任要想做好班级各项工作首先要加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高自身的素质,树立权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚,在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果,否则学生是很难同他积极合作的。班主任树立的威信应从两个方面努力。
一是不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快,传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此,学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重,而是因为确实有知识才敬重和信任,所以,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己,不仅要精通所教学科,而且要熟悉所学专业的各方面的知识。
二是加强道德修养,做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开花结果的阳光。”因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
二
要想做好班主任工作还需从以下几个关键点着手。1.组建起强有力的班委会,调动学生干部的积极性,利用他们的优势做好学生工作,也是衡量班主任工作水平的标志之一。班主任为自己培养一批优秀的班干部来维持一切日常管理是非常必要的。对于学生来说,担任班委可以锻炼自己管理、组织、与人交往等能力;对于班主任来说,班委可以在班主任不在的情况下处理一些突发性的事件,让工作没有后顾之忧。但一个好的班干部所具有的能力不是与生俱来的,而是班主任汗水的结晶。只要培养出一批优秀的班干部,班主任工作将会非常省心、省力,班主任也将会有更多的时间来考虑如何更好地管理自己的班级。笔者在实践中将以下要求作为培养班委的目标:一是责任明确,具体到人,班长总管,班委分管;二是树立责任意识:发生在自己身边的事应该管,发生在自己职责之内的事必须管;三是在班主任的指导下,从错误中吸取教训,总结处理事情的经验,逐步成为能独当一面的班委。
2.要想搞好班级工作,还应该坚持“一个标准”。坚持“一个标准”,就是说班主任在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准。通常学优生易受到偏爱,而后进生常受到偏见,所以班主任对待学生一定要公平,要一碗水端平,否则会助长好学生的不良习惯,压抑后进生的上进心。同时班主任要充分调动和运用学校和家庭这两个方面力量参与班级管理,以提高班级管理工作的成效。学生除了寒暑假,平时的生活基本是在学校和家庭度过,经常与家长联系,及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作,已成为班主任不可忽视的重要的教育手段。
3.在工作当中班主任还要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面的不良苗头,把其消灭在萌芽状态,防微杜渐。学生都是带着“成龙”的良好愿望踏进学校的,随着时间推移,少数学生受到社会上不良风气的影响,放松了警惕性、自觉性和自控力,出现了早恋、赌博、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为。班主任不能掉以轻心,应善捕捉苗头,掌握学生在不同环境、条件下特有心态,根据学生性格特点,因材施教。在教育过程中,班主任要从“爱”字出发,坚持疏导教育,循循善诱,以理服人,为学生分析不良行为的危害及可能造成的后果,使其醒悟。同时班主任要认真做好后进生转化工作。当前后进生有三类:其一是学习后进生,表现为无心向学,学习成绩极差;其二是思想品德后进生,表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪,随心所欲;其三是“二合一”的双后进生,他们虽然人数不多,但影响很大,是班主任需要为之呕心沥血的对象,班主任需要倾注大量的爱和大量细致耐心工作使其转化。
4.班主任要做好后进生转化工作,必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则,认真做好下面几项工作:一是争取家长配合,发挥家庭教育作用,形成合力,同步进行。具体可采取家访,召开家庭座谈会等形式;二是对学习后进生采取“分层次”“开小灶”教育法,耐心施教,解决其“吃不到”或“吃不了”的现象;三是致力于建设学风、班风优良的班集体,充分发挥先进群体对后进生的感染作用;四是以表扬为主,要发现后进生的闪光点,给他们“用武之地”,激励其转化;五是“导之以行,持之以恒”,耐心细致做好反复教育转化工作。
5.要想做好班级的工作,最后一点就是要利用一切能掺进教育意义的各种工作、活动、比赛、劳动,甚至是班内的一些突发事件等教育资源对全体学生进行思想教育。在这一方面我们的最终目的就是通过思想教育使学生成为我们一切工作的坚强后盾。实施的思想就是坚持教育无小事,事事都育人的原则,充分利用每一件不起眼的小事来对学生进行思想教育。
总之,班主任工作的对象是一个个有着丰富精神世界和独特个性的个体,要把他们凝聚在集体这只航船上,班主任需要付出几倍于他人的努力,需要全身心地投入,才能实现“燃烧自己,照亮别人”的崇高的人生价值。