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在小学数学教学中，通过培养学生说题意，说数量关系，说思考方法，说操作过程，创造情境激发学生学生善说、乐说，努力把数学中的感性知识转化为理性知识，通过“说”的过程使思维过程明确化、深刻化，从而强化其认识过程，来培养思维能力。
积极创设情境培养思维能力--谈在小学数学教学中语言到思维的有效训练
【摘 要】
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在小学数学教学中，通过培养学生说题意，说数量关系，说思考方法，说操作过程，创造情境激发学生学生善说、乐说，努力把数学中的感性知识转化为理性知识，通过“说”的过程使思维过程明确
【机 构】
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兰州市城关区团结新村小学 甘肃 兰州 730000
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2013年12期
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