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镇江实验学校是一所以体艺教育、行为规范教育为特色的九年一贯制学校,学校布局合理,绿草茵茵、小桥流水、名言警句、温馨提醒、自然环境与人文环境和谐统一,校园氛围浓郁。学校现有3000多名学生,92个教学班,教职员工300多人。自办校以来,镇江实验学校在各级领导的支持与帮助下,坚持以人为本的科学发展观,遵循教育教学规律和青少年学生的成长规律,以规范兴校、强校,走小课题研究、名师引领、教学案为载体、制度护航、人文管理、全面育人之路,加强学校管理,规范办学行为。以培养人、发展人、奠定人生根基为办学理念,以办好人民满意教育为宗旨,努力实践新课程改革,各项工作取得显著成效,学校先后被评为全国少年消防教育示范学校、省文明单位、省绿色学校、省中小学党建工作先进集体、省科技教育先进学校、省校园诗教先进单位、省健康促进学校、省体育工作先进单位、文明行为示范学校等荣誉称号。
一、严格执行课程计划,开齐开足课程,规范教育教学次序
镇江实验学校多年来认真落实课程计划,严格按照国家课程计划的有关规定开足开全课程,严格规范教育教学秩序,严格控制学生在校时间,保证学生每天运动一小时,以教学案为抓手,全面提高课堂教学质量,减轻学生过重课业负担,积极探索有益学生身心健康发展的校内外实践活动,全面提高学生的综合素质,科学提升办学质量。
1.严格执行课程计划,开齐开足开好课程。挖掘潜力,开足课时,包括音乐、体育、美术、劳技、阅读、写字、健康教育、生命等学科,从七年级到九年级都有严格的课时做为教学保证,德、智、体、美、劳全面发展,学校充分发挥专用教室作用,按教学进度开齐开全实验课(实验演示、分组实验),确保实验开出率。还按照地方课程开设的要求,开设了《禁毒》、《防艾》、《环保》等课程。
2.学校在开齐开足开好课程的同时,积极开发具有学校特色的校本课程。教学案不仅是教师课堂教学的抓手,而且还是符合本校特色的校本课程。学校年轻教师多,分流快,班级多,为了培养年轻教师,培养学生养成良好的学习习惯,保证课堂教学质量,各学科经过所有备课组教师的努力,均形成了具有学校特色的教学案。
3.严格规范教学秩序,建立健全教育教学制度,禁止以任何形式在节假日补课,也不得以家长委员会的名义,在校内外组织和租借教室补课。
4.严格执行作息时间安排,为了保证学生有充分的休息时间,在校时间不超过7小时,并对学生在校活动时间做出具体规定。指导学生自主地支配好课余时间,开展丰富多彩的课外活动,从生活、学校、学生实践出发,以校田径运动会,冬锻三项等活动为载体,锻炼健康体魄,陶冶高尚情操。
5.严格控制作业量。学校采用教学案的形式完成教与学的整个过程,这样就能够保证初中生作业总量不超过1.5小时,同时教学案上作业的布置还体现了层次和可选择性,控制知识巩固型题目,确保一定数量的操作性、实践性题目。
6.严格规范学生用书管理,学校统一使用教学案,不得征订其他任何的教辅材料。
二、以教学为中心,优化课堂教学,全面贯彻实施素质教育
学校全面实施素质教育,全面推进基础教育课程改革,全校师生同心同德,团结协作,锐意进取,各项工作取得了一定的成绩。学校的小课题研究如火如荼,研究犹如洪金钟,研究如钟槌,大叩则大鸣,小叩则小鸣,只有奋力重叩这教育的洪钟,才能响彻云霄。
1.狠抓以课堂为中心的教学管理
教学质量是学校发展的生命线,提高课堂教学质量是提高教学质量的关键,教务处规范教学常规管理,强化对教学全过程的管理,对每个教师的教学过程实施有效监控,认真抓好以课堂为中心的教学各个环节,形成了教学案的形成制度,听评课制度,作业的批改制度,教学反思制度等等。
2.家常课与教研课制度
每周列出家常课与教研课计划,本学科教师必须全部到班听课、评课,对上课教师的教学认真进行全面检查,同时实行推门听课制度,督促教师认真作好课前准备,提高课堂教学效率,向45分钟要效益。
3.完善教学案的形成与内涵
教学案是学校课堂教学的载体,是教师课堂教学的抓手,教学案的形成对课堂教学质量起关键性作用,学校根据学科差异,制定了不同学科的“五备”要求、批改要求、结构要求、版式要求等等,不断落实教学案的形成与内涵,确保教学案的使用对课堂教学质量所起的关键性作用。
4.小课题研究促进教师成长
小课题研究是提高教育教学质量,促进学生全面发展,提高教师教育理论水平和实践能力,促进教师队伍整体素质提高的重要手段,是形成名校、名师,使学校具有生命力、创造力和可持续发展的重要途径。学校每一位教师都能充分认识教学研究的重要性,人人参与小课题研究,现有市级小课题22个,已结课题4个,正在申报5个。
三、改革考试评价形式,建立科学评价制度
学校严格按照省、市、区教育主管部门的要求,改革考试评价方式,严守考试管理制度,建立科学评价方式。
1.坚决执行省、市、区教育主管部门的小学升初中的入学制度,入学不举行任何形式的考试,不进行任何形式的新生入学排名。
2.严守考试管理制度,严格控制考试次数,义务教育阶段学校只组织期中、期末考试,不组织周考、月考等。考试的题目不超出课程标准或教学大纲规定的要求,不出偏题、怪题、难题。
3.学校积极探索科学的素质教育评价方式,建立科学、合理的素质教育评价制度。学校采用了学生“三爱教育”制度(爱自己、爱学习、爱师长),量化了学生的行为,以加分为主要评价方式,规范了学生的言行。同时,学期末对学生的综合素质进行测评,以“三爱教育”的考核为基准,通过自评、他评、师评,最终形成学生的综合素质测试,将过程性评价和结果性评价结合在一起,科学而合理。
4.学校不按学生成绩分快慢班组织教学,不按学生考分高低排列名次或张榜公布,不歧视、排挤后进生。
5.学校进一步完善了义务教育阶段学籍管理制度,建立学生电子学籍档案库。
镇江实验学校办校以来,严格遵守国家、省、市、区规范办学的规定,依据学校的实际情况,科学提升办学质量,对学生的终身发展负责,对社会负责,办人民满意的教育。
一、严格执行课程计划,开齐开足课程,规范教育教学次序
镇江实验学校多年来认真落实课程计划,严格按照国家课程计划的有关规定开足开全课程,严格规范教育教学秩序,严格控制学生在校时间,保证学生每天运动一小时,以教学案为抓手,全面提高课堂教学质量,减轻学生过重课业负担,积极探索有益学生身心健康发展的校内外实践活动,全面提高学生的综合素质,科学提升办学质量。
1.严格执行课程计划,开齐开足开好课程。挖掘潜力,开足课时,包括音乐、体育、美术、劳技、阅读、写字、健康教育、生命等学科,从七年级到九年级都有严格的课时做为教学保证,德、智、体、美、劳全面发展,学校充分发挥专用教室作用,按教学进度开齐开全实验课(实验演示、分组实验),确保实验开出率。还按照地方课程开设的要求,开设了《禁毒》、《防艾》、《环保》等课程。
2.学校在开齐开足开好课程的同时,积极开发具有学校特色的校本课程。教学案不仅是教师课堂教学的抓手,而且还是符合本校特色的校本课程。学校年轻教师多,分流快,班级多,为了培养年轻教师,培养学生养成良好的学习习惯,保证课堂教学质量,各学科经过所有备课组教师的努力,均形成了具有学校特色的教学案。
3.严格规范教学秩序,建立健全教育教学制度,禁止以任何形式在节假日补课,也不得以家长委员会的名义,在校内外组织和租借教室补课。
4.严格执行作息时间安排,为了保证学生有充分的休息时间,在校时间不超过7小时,并对学生在校活动时间做出具体规定。指导学生自主地支配好课余时间,开展丰富多彩的课外活动,从生活、学校、学生实践出发,以校田径运动会,冬锻三项等活动为载体,锻炼健康体魄,陶冶高尚情操。
5.严格控制作业量。学校采用教学案的形式完成教与学的整个过程,这样就能够保证初中生作业总量不超过1.5小时,同时教学案上作业的布置还体现了层次和可选择性,控制知识巩固型题目,确保一定数量的操作性、实践性题目。
6.严格规范学生用书管理,学校统一使用教学案,不得征订其他任何的教辅材料。
二、以教学为中心,优化课堂教学,全面贯彻实施素质教育
学校全面实施素质教育,全面推进基础教育课程改革,全校师生同心同德,团结协作,锐意进取,各项工作取得了一定的成绩。学校的小课题研究如火如荼,研究犹如洪金钟,研究如钟槌,大叩则大鸣,小叩则小鸣,只有奋力重叩这教育的洪钟,才能响彻云霄。
1.狠抓以课堂为中心的教学管理
教学质量是学校发展的生命线,提高课堂教学质量是提高教学质量的关键,教务处规范教学常规管理,强化对教学全过程的管理,对每个教师的教学过程实施有效监控,认真抓好以课堂为中心的教学各个环节,形成了教学案的形成制度,听评课制度,作业的批改制度,教学反思制度等等。
2.家常课与教研课制度
每周列出家常课与教研课计划,本学科教师必须全部到班听课、评课,对上课教师的教学认真进行全面检查,同时实行推门听课制度,督促教师认真作好课前准备,提高课堂教学效率,向45分钟要效益。
3.完善教学案的形成与内涵
教学案是学校课堂教学的载体,是教师课堂教学的抓手,教学案的形成对课堂教学质量起关键性作用,学校根据学科差异,制定了不同学科的“五备”要求、批改要求、结构要求、版式要求等等,不断落实教学案的形成与内涵,确保教学案的使用对课堂教学质量所起的关键性作用。
4.小课题研究促进教师成长
小课题研究是提高教育教学质量,促进学生全面发展,提高教师教育理论水平和实践能力,促进教师队伍整体素质提高的重要手段,是形成名校、名师,使学校具有生命力、创造力和可持续发展的重要途径。学校每一位教师都能充分认识教学研究的重要性,人人参与小课题研究,现有市级小课题22个,已结课题4个,正在申报5个。
三、改革考试评价形式,建立科学评价制度
学校严格按照省、市、区教育主管部门的要求,改革考试评价方式,严守考试管理制度,建立科学评价方式。
1.坚决执行省、市、区教育主管部门的小学升初中的入学制度,入学不举行任何形式的考试,不进行任何形式的新生入学排名。
2.严守考试管理制度,严格控制考试次数,义务教育阶段学校只组织期中、期末考试,不组织周考、月考等。考试的题目不超出课程标准或教学大纲规定的要求,不出偏题、怪题、难题。
3.学校积极探索科学的素质教育评价方式,建立科学、合理的素质教育评价制度。学校采用了学生“三爱教育”制度(爱自己、爱学习、爱师长),量化了学生的行为,以加分为主要评价方式,规范了学生的言行。同时,学期末对学生的综合素质进行测评,以“三爱教育”的考核为基准,通过自评、他评、师评,最终形成学生的综合素质测试,将过程性评价和结果性评价结合在一起,科学而合理。
4.学校不按学生成绩分快慢班组织教学,不按学生考分高低排列名次或张榜公布,不歧视、排挤后进生。
5.学校进一步完善了义务教育阶段学籍管理制度,建立学生电子学籍档案库。
镇江实验学校办校以来,严格遵守国家、省、市、区规范办学的规定,依据学校的实际情况,科学提升办学质量,对学生的终身发展负责,对社会负责,办人民满意的教育。