一天放学后，有两个学生被老师留在教室里，一个是补作业，一个是订正作业。
　　补作业的是小宝，一个很少能把作业完整、清楚地做好的男孩。他非常顽皮，很少看见他的衣服扣子是全的，也很少看到他的衣服是干净的。
　　订正作业的是小雨，一个有轻微智障的小女孩，上课时默写了10个词，她只写对了两个字。更不能让人接受的是她的鼻涕，一年四季不“断流”，不时“哧溜”一声，让人倒胃，说了很多次，就是改不了。
　　他们俩在教室里写，老师在教室门口等。过了一会儿，小宝的妈妈和小雨的爸爸来接他们，也站在教室门口等着。
　　这时，小宝的妈妈对老师说：“老师啊，我们家小宝什么都好，就是怕做作业，真拿他没办法。”“什么都好？”老师没好气地说：“你说说，小宝都有哪些优点？”“我们家小宝在家里可勤快了，经常帮我们做事。他也很懂事，每天都给爷爷奶奶打洗脚水……”
　　小宝的妈妈滔滔不绝地说着，看着她骄傲的眼神，老师的思想开小差了。
　　一会儿，小雨的作业订正好了。老师白了她一眼，生硬地说：“以后学习用点功，少让我烦。”“哦，”小雨胆怯地答应着，收拾好书包，对老师说了声“再见”，跑出教室。看见她出来，她爸爸赶忙接过她的书包，又从口袋里掏出一块手帕，帮小雨揩掉鼻子下面的“小溪流”。父女俩牵手走出了学校，小雨一蹦一跳地走着，耳畔不时传来他俩快乐的对话：
　　“作业全做好了吗？”
　　“做好了。”
　　“真乖，爸爸带你去吃炸鸡腿。”
　　……
　　这似乎是个司空见惯、平淡无奇的故事，但我的心却被强烈震撼着。看得出，故事中的小雨和小宝正是我们所谓的后进生。这样的后进生在教师和家长眼里，往往成了截然不同的两个世界的人。当我看到那位老师对小雨和小宝不屑一顾的态度，不免增加了一丝忧虑；可当我看到小宝的妈妈夸小宝在家里是如此勤快懂事，小雨和她爸爸在一起是那么温馨快乐，内心实在感动不已。两者对比，不禁让人深思：为什么我们对待学生，尤其是对待后进生，不能像父母对待自己的孩子那样宽容、激励和欣赏？成长中的孩子，一切都还不成熟，正需要教育培养，用另类眼光来看后进生，显然对他们不公平。
　　诚然，在很多教师眼里，后进生总是那些调皮捣蛋，整天不做作业、成绩一塌糊涂，歪头斜脑、脏兮兮的丑陋学生。也因为在他们身上有这么多缺点，才令有些教师讨厌，甚至恨铁不成钢，把他们视作无可救药。教师一旦把学生这样看待，对他们来说可真是雪上加霜，这等于给学生做出可怕的定性，学生因此会失去人生最宝贵的发展希望。可我们不要忘记，这些“不争气”的学生在父母眼里，却是宝贝天使，父母对他们寄予的是百分之百的希望。因此，父母对孩子能做到发自内心地爱，宽容孩子的一切，甚至是缺点和毛病。
　　这些，对享誉“人类灵魂工程师”，担负“教书育人”重要职责的教师来说，是一种人性的发现，更是一种心灵的触动。学生成长，是一个长期而又复杂的过程，教师对此切不可急功近利，追求立竿见影的教育效果。其实，后进生并不差，或者说他们只有某一特定的方面和普通人有差距，甚至只在某一特定的时段出现差距。应该看到，在他们身上不都是缺点和毛病，更有特长和优点；后进生也有希望，将来也有成才的可能。教师不妨把学生当做自己的孩子，对学生拥有像海一样的宽阔情怀。只要我们关心他们，爱护他们，宽容他们，对他们永不言弃，给他们提供适合生长的土壤、阳光、水分和空气，那么丑小鸭终究会变成翱翔蓝天的美丽天使！
　　（作者单位：江苏省金坛市汤庄中心小学）