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一、博览群书 开拓视野
教师要引领孩子摆脱野性，走进知识的海洋，进入文明的殿堂，唯一的途径就是让孩子去品读大量的书籍，从而使学生身心得以健康的成长，以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。
（一）读讲
小学生有好表现的特点。我利用这一特点，给学生搭建一个个课外阅读交流的平台。我们的教室里有图书角，教室的墙上有读书宣传栏。孩子们在这浓浓的气氛中，读了不少有趣的有益的书籍。为了让孩子们读的书有所消化，我们每天抽出每节语文课当中5分钟和一周一节读书课的时间，让学生轮流上台交流自己的读书收获，比一比谁从书中摘到的“智慧果”最多。孩子们或推一本好书、一篇好文，或说一趣事，或背一古诗，或一好词佳句，或明一道理，变枯燥的读写为有趣的乐事。令人欣喜的是，学生从课外阅读中得到源头活水，逐步达到厚积薄发，有的孩子说话妙语连珠，写文章意到笔随，语文素养得到快速的提升，这更促使了孩子们主动地去阅读更多的课外读物，读书的热情不断提高。
（二）举办
为了更有效的扩大了学生的读书范围， 我就组织学生自办手抄报，这项活动深受学生的喜爱。办手抄报给每个学生以平等的机会，让每个学生能尽情施展才华。通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料，既激发孩子们的读的欲望，又培养了学生收集、整理资料的综合实践能力，使学生的成就感倍增。
（三）展览
为了使孩子们的读书热情持之以恒，我们还定期举办好书推荐、手抄报比赛、
征文比赛等读书交流活动。获奖的手抄报、征文等学生作品在教室中的学习园地
里展出，供学生学习欣赏。
二、读国学经典 促健康成长
中华民族文化博大精深源远流长，而国学经典又是中华民族文化星空中最为璀璨的星座。中央已经决定在全国中小学推广学习国学经典。我们二毛学校开展了以阅读国学经典为切入点的教育活动，以此引领学生走进中华文化圣殿，净化学生心灵，培养良好行为习惯，提升学生的民族文化素养，塑造孩子们的健全人格。
（一）利用假期 自读《论语》
《论语》是中国古代儒家的一部重要经典，是一部记录孔子及其弟子言行的著作，因集中表现了孔子的学说和思想，成为儒家的经典著作之一。
（二）抓住可利用时机 坚持不懈学《论语》
为了检查学生学习的实际效果，我便利用每天的语文课前5分钟以及平时的阅读课，开启了“我来讲论语”的活动。不仅是为检查学生假期作业完成的情况，更重要的是内化学生学习国学经典的文学素养。
活动前，我先安排好学生展示的顺序，然后要求主讲人至少提前一天把制作好的幻灯片（ppt），上传到班里多媒体相应的文件夹中。要求主讲人在展示时一定要包含这三方面的内容：一是我喜歡的一句话，二是这句话的意思是什么，三是要带领大家理解背诵下来；其他内容自己可以适当添加，时间5分钟以内。展示后，全体同学做评委，给主讲人提出优点和努力方向，并打分，成绩计入积分赛。同学们积极性很高，争先恐后讲《论语》，精神面貌也得到了不同程度的改观。
（三）学以致用 荡涤心灵 润物无声
为了鼓励同学们学《论语》用《论语》，我们还规定如果谁在作文中或平时处理班级事务中能引用《论语》中的语言，每用一次就在积分赛中加2分。
《论语》不仅教给了我们很多处世的方法、做人的规矩，还教给了我们做事的原则。“桃李不言，下自成蹊”，对于一名教师来说，应身教重于言教。于是，我在日常的教育教学中，也经常运用《论语》中的句子让学生真正做到学有所用，真正做到荡涤心灵，且润物无声。
比如，我们班公用的剪指刀放在书柜里不见了。有的同学告诉我，怀疑是xx拿的。我听后，轻轻告诉这个同学不要再对别人说起这件事，因为《论语》中曾说过：“过也，人皆见之，人皆仰之。”这句话是说：谁都会犯错误，但关键要改正。只要改了还是好样的，更何况你没有确凿的证据。那位同学听后点点头。于是，我又在班上把“过也，人皆见之，人皆仰之。”这句话推荐给大家，组织大家交流谈感受，并把这句话背诵下来。然后给大家2分钟时间，静静地在心里想自己曾经做过的错事。2分钟后，有的同学主动说：“在一次数学课上，由于我的练习册全部改完了，数学老师就叫我帮助同学改练习册上的错题，并且要教会他做这样题的方法。因为我偷懒想着早点出去玩，就只是告诉了他正确答案，并没有让他真正懂得这道题的意思。听了老师您刚才说的‘过也，人皆见之，人皆仰之’和曾子‘吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？’现在我意识到自己以前的做法是错误的，在这里我要向xx同学深深地表示道歉”……
我对孩子们的自我反省给予表扬后，又提到了剪指刀不翼而飞这件事，并肯定地说到：如果哪位同学用后忘记还了，不用说出来，明天放到原处，这样还是品德高尚的富翁。第二天，剪指刀真的飞回来了！
像这样的事例举不胜举。每当我看到孩子们学习、锻炼累了，蔫头耷脑时，就微笑着让大家一起背诵《论语》中的这句话：子路问政，子曰：“先之劳之。”请益。曰：“无倦。”现在每当我说道：“先之劳之！”孩子们立刻精神抖擞回答：“无倦！”然后又投入到愉快的学习或锻炼之中。
从教育大师陶行知的教育理念：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”中，我们感受到学习《论语》运用《论语》的意义确实非同寻常。
国学经典《论语》中有太多的智慧，我们和《论语》的故事一定还会精彩不断。让我们把国学经典《论语》牢记在心，与经典同行，做大才少年。
在今后的教育教学中，我会在努力提高课堂阅读教学效率的同时，一如既往的重视学生的课外阅读，使课内课外阅读有机结合起来，取长补短，互相促进，为学生的终身发展打下坚实的基础，使孩子们成为一个内心强大的人，一个能敢于承担后果，能善于应对变故，能改善自身和环境的人！为了这个目标，我会不断的激发孩子们读更多的健康的有益的书籍！
教师要引领孩子摆脱野性，走进知识的海洋，进入文明的殿堂，唯一的途径就是让孩子去品读大量的书籍，从而使学生身心得以健康的成长，以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。
（一）读讲
小学生有好表现的特点。我利用这一特点，给学生搭建一个个课外阅读交流的平台。我们的教室里有图书角，教室的墙上有读书宣传栏。孩子们在这浓浓的气氛中，读了不少有趣的有益的书籍。为了让孩子们读的书有所消化，我们每天抽出每节语文课当中5分钟和一周一节读书课的时间，让学生轮流上台交流自己的读书收获，比一比谁从书中摘到的“智慧果”最多。孩子们或推一本好书、一篇好文，或说一趣事，或背一古诗，或一好词佳句，或明一道理，变枯燥的读写为有趣的乐事。令人欣喜的是，学生从课外阅读中得到源头活水，逐步达到厚积薄发，有的孩子说话妙语连珠，写文章意到笔随，语文素养得到快速的提升，这更促使了孩子们主动地去阅读更多的课外读物，读书的热情不断提高。
（二）举办
为了更有效的扩大了学生的读书范围， 我就组织学生自办手抄报，这项活动深受学生的喜爱。办手抄报给每个学生以平等的机会，让每个学生能尽情施展才华。通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料，既激发孩子们的读的欲望，又培养了学生收集、整理资料的综合实践能力，使学生的成就感倍增。
（三）展览
为了使孩子们的读书热情持之以恒，我们还定期举办好书推荐、手抄报比赛、
征文比赛等读书交流活动。获奖的手抄报、征文等学生作品在教室中的学习园地
里展出，供学生学习欣赏。
二、读国学经典 促健康成长
中华民族文化博大精深源远流长，而国学经典又是中华民族文化星空中最为璀璨的星座。中央已经决定在全国中小学推广学习国学经典。我们二毛学校开展了以阅读国学经典为切入点的教育活动，以此引领学生走进中华文化圣殿，净化学生心灵，培养良好行为习惯，提升学生的民族文化素养，塑造孩子们的健全人格。
（一）利用假期 自读《论语》
《论语》是中国古代儒家的一部重要经典，是一部记录孔子及其弟子言行的著作，因集中表现了孔子的学说和思想，成为儒家的经典著作之一。
（二）抓住可利用时机 坚持不懈学《论语》
为了检查学生学习的实际效果，我便利用每天的语文课前5分钟以及平时的阅读课，开启了“我来讲论语”的活动。不仅是为检查学生假期作业完成的情况，更重要的是内化学生学习国学经典的文学素养。
活动前，我先安排好学生展示的顺序，然后要求主讲人至少提前一天把制作好的幻灯片（ppt），上传到班里多媒体相应的文件夹中。要求主讲人在展示时一定要包含这三方面的内容：一是我喜歡的一句话，二是这句话的意思是什么，三是要带领大家理解背诵下来；其他内容自己可以适当添加，时间5分钟以内。展示后，全体同学做评委，给主讲人提出优点和努力方向，并打分，成绩计入积分赛。同学们积极性很高，争先恐后讲《论语》，精神面貌也得到了不同程度的改观。
（三）学以致用 荡涤心灵 润物无声
为了鼓励同学们学《论语》用《论语》，我们还规定如果谁在作文中或平时处理班级事务中能引用《论语》中的语言，每用一次就在积分赛中加2分。
《论语》不仅教给了我们很多处世的方法、做人的规矩，还教给了我们做事的原则。“桃李不言，下自成蹊”，对于一名教师来说，应身教重于言教。于是，我在日常的教育教学中，也经常运用《论语》中的句子让学生真正做到学有所用，真正做到荡涤心灵，且润物无声。
比如，我们班公用的剪指刀放在书柜里不见了。有的同学告诉我，怀疑是xx拿的。我听后，轻轻告诉这个同学不要再对别人说起这件事，因为《论语》中曾说过：“过也，人皆见之，人皆仰之。”这句话是说：谁都会犯错误，但关键要改正。只要改了还是好样的，更何况你没有确凿的证据。那位同学听后点点头。于是，我又在班上把“过也，人皆见之，人皆仰之。”这句话推荐给大家，组织大家交流谈感受，并把这句话背诵下来。然后给大家2分钟时间，静静地在心里想自己曾经做过的错事。2分钟后，有的同学主动说：“在一次数学课上，由于我的练习册全部改完了，数学老师就叫我帮助同学改练习册上的错题，并且要教会他做这样题的方法。因为我偷懒想着早点出去玩，就只是告诉了他正确答案，并没有让他真正懂得这道题的意思。听了老师您刚才说的‘过也，人皆见之，人皆仰之’和曾子‘吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？’现在我意识到自己以前的做法是错误的，在这里我要向xx同学深深地表示道歉”……
我对孩子们的自我反省给予表扬后，又提到了剪指刀不翼而飞这件事，并肯定地说到：如果哪位同学用后忘记还了，不用说出来，明天放到原处，这样还是品德高尚的富翁。第二天，剪指刀真的飞回来了！
像这样的事例举不胜举。每当我看到孩子们学习、锻炼累了，蔫头耷脑时，就微笑着让大家一起背诵《论语》中的这句话：子路问政，子曰：“先之劳之。”请益。曰：“无倦。”现在每当我说道：“先之劳之！”孩子们立刻精神抖擞回答：“无倦！”然后又投入到愉快的学习或锻炼之中。
从教育大师陶行知的教育理念：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”中，我们感受到学习《论语》运用《论语》的意义确实非同寻常。
国学经典《论语》中有太多的智慧，我们和《论语》的故事一定还会精彩不断。让我们把国学经典《论语》牢记在心，与经典同行，做大才少年。
在今后的教育教学中，我会在努力提高课堂阅读教学效率的同时，一如既往的重视学生的课外阅读，使课内课外阅读有机结合起来，取长补短，互相促进，为学生的终身发展打下坚实的基础，使孩子们成为一个内心强大的人，一个能敢于承担后果，能善于应对变故，能改善自身和环境的人！为了这个目标，我会不断的激发孩子们读更多的健康的有益的书籍！