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摘要：初中语文是语文基础课程向高级课程过渡的关键课程。新课程标准明确提出初中语文教学的一个重要目标是实现有效学习。因此，我们既要分析学生在学习中遇到的问题，又要转变思维，创新教学，从而实现高效课堂建设。因此，本文笔者就从初中语文学生学习问题现状分析以及解决学生学习问题的主要形式两个大方面，对此进行探讨，期待能和各位一线初中语文教师共同学习与借鉴。
关键词：初中;语文;问题优化
随着新课程改革的发展和推进，它也给初中语文教学带来了一种“解放”，为课程的发展和创新提供了一个平台。新《语文课程标准》提出语文教学不仅要教育学生的知识，而且要注重提高学生的素质，以体现语文的综合性。鉴于此，我们就从提升教师能力，树立正确的教育观和注重形式创新，改革教学评价考核方面来研究如何解决教育问题。
一、初中语文学生学习问题现状分析
与其他学科相比，语文学习的难度较小，因此学习不理想的学生并不多。但通过对语文学科特点的分析，我们可以发现语文学习对学生其他学习学习成几的影响是很大的。通过对初中语文学习现状的分析，我们可以发现主要存在以下问题。
1.没有做好课前预习工作
虽然每次下课后，老师都会要求学生写当天的作业，但总有一些学生不喜欢对作业进行有效的记忆，甚至有一些學生不知道明天上课需要学哪篇课文。学生在课前预习方面做得不好，就会导致在课上很难跟上老师的教学思路。因此，我们应当指导学生的预习，从而给他们一些帮助。
2.上课的时候精力不够集中
有些学生上课分心，他们不知道老师在说什么，也不知道老师在解释什么;有些学生甚至离开了学习，听不懂课文，这些学生常常害怕被老师问问题;有些学生记笔记不够认真，只有老师多次提醒他们，他们才会愿意听上几句;有些学生低头写字，其实是在涂鸦;在小组合作学习中，有些学生不愿意参与，这也影响了他们的学习效果。
3.经常无法顺利地完成自己的课后作业
有些学生做语文作业时，有时只做几个题目，有时甚至根本不交语文作业。如果让他们写作文，他们往往跟不愿意写。在语文教学中，主要包括两个基本环节，即课堂和课外。学生的课堂学习只是知识学习和知识探索的过程，完成作业是知识巩固的过程。如果学生不及时认真地做作业，不及时地背诵和练习，那么他们知识学习的巩固率就会大大降低，甚至掌握的知识也会很快被遗忘。
4.学生在课外很少进行语文的学习
学生语文素养的提高需要很长的时间，很难一蹴而就，仅仅依靠课堂教学是不够的。学生除了在课堂上学习语文知识外，还需要进行课外阅读。对于学生来说，初中阶段是学生开展课外阅读的重要时期，但一些学生对课外阅读重视不够，如果很少利用课外时间进行语文阅读，就很难真正提高学生的语文学习水平。
二、解决学生学习问题的主要形式
1.提升教师能力，树立正确的教育观
教师的职业道德主要体现在对教学工作的态度和情感，以及能否树立正确的学生观和教育观。教师作为人类灵魂的工程师，其言行对学生的成长和发展有着决定性的影响。因此，高尚的职业道德是初中教师必须遵循的基本道德规范，正确的学生观和教育观是每一位初中教师的基本价值观。教师必须认识到初中教育对学生成长的重要性，树立对学生教育的高度责任感和使命感，把教育作为自己人生的重要追求，以专业的态度和专业的信念，开启初中语文教学的新征程，为学生健康快乐的成长尽自己最大的努力。
据调查，大量初中教师因热爱教育而不从事这一行业，这使得一些教师思想不坚定，责任心不强，缺乏专业情感，缺乏积极性和毅力。对此，初中教师首先要明确工作的意义和价值，树立坚定的职业意识，始终保持高度的工作热情，热爱自己的工作和教育对象，增强对学生教育的专业感情，始终坚持把自己的工作做好任何情况下。在教育教学中，要把对学生的爱融入其中。要关心学生的生活和学习，尊重每个学生的个体差异，发掘学生的闪光点，让学生在良好的氛围中快乐成长。
2.注重形式创新，改革教学评价考核
在开展初中语文综合实践活动中，要倡导合理的评价与评估模式，建议改革语文教学评价方法和评价体系，避免以考试成绩为唯一评价手段的语文教学形式。通过评价体系改革，从期中、期末考试到本学期学生学习情况总结，再到多元化的评价体系，把学习过程中的阶段性考试记录作为学生评价的重点，从关注结果到关注过程。在我们的语文教材中，教材在选文时会注重文章的美感，体现教材的文化内涵。教材在激发学生学习兴趣的同时，可以避免学生学习的复杂性，突出重点教学内容作为初中生的教材设计。这样，我们就可以注重知识和能力的培养，有助于提高学生的整体语言素养。在教学内容的选择上，要结合网络信息技术，研究和制作参考内容，提高学生的主动性，更新教学内容，关注现实生活。如此，通过这种形式的转变，我们才能在学校创建一个全面的语言实践活动，满足时代的需要，进而推动教育教学的发展。
总之，初中语文是一门基础学科，对学生的学习和成长有着重要的意义。教师在进行初中语文教学时，必须认识到教学创新的重要性。要实现这一目标，教师必须转变教学观念和教学策略，建设高质量的教学课堂，帮助学生树立学习自信。只有这样，学生的学习状况才能得到很好的改善，从而为他们的未来发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]李明慧.探究初中语文阅读教学问题设计及优化策略[J].考试周刊，2019（52）：39.
[2]王海荣.初中语文教学中存在的问题及优化策略[J].文学教育（中），2012（02）：120.
陕西省咸阳市淳化县马家镇马家中学 侯亚婷
关键词：初中;语文;问题优化
随着新课程改革的发展和推进，它也给初中语文教学带来了一种“解放”，为课程的发展和创新提供了一个平台。新《语文课程标准》提出语文教学不仅要教育学生的知识，而且要注重提高学生的素质，以体现语文的综合性。鉴于此，我们就从提升教师能力，树立正确的教育观和注重形式创新，改革教学评价考核方面来研究如何解决教育问题。
一、初中语文学生学习问题现状分析
与其他学科相比，语文学习的难度较小，因此学习不理想的学生并不多。但通过对语文学科特点的分析，我们可以发现语文学习对学生其他学习学习成几的影响是很大的。通过对初中语文学习现状的分析，我们可以发现主要存在以下问题。
1.没有做好课前预习工作
虽然每次下课后，老师都会要求学生写当天的作业，但总有一些学生不喜欢对作业进行有效的记忆，甚至有一些學生不知道明天上课需要学哪篇课文。学生在课前预习方面做得不好，就会导致在课上很难跟上老师的教学思路。因此，我们应当指导学生的预习，从而给他们一些帮助。
2.上课的时候精力不够集中
有些学生上课分心，他们不知道老师在说什么，也不知道老师在解释什么;有些学生甚至离开了学习，听不懂课文，这些学生常常害怕被老师问问题;有些学生记笔记不够认真，只有老师多次提醒他们，他们才会愿意听上几句;有些学生低头写字，其实是在涂鸦;在小组合作学习中，有些学生不愿意参与，这也影响了他们的学习效果。
3.经常无法顺利地完成自己的课后作业
有些学生做语文作业时，有时只做几个题目，有时甚至根本不交语文作业。如果让他们写作文，他们往往跟不愿意写。在语文教学中，主要包括两个基本环节，即课堂和课外。学生的课堂学习只是知识学习和知识探索的过程，完成作业是知识巩固的过程。如果学生不及时认真地做作业，不及时地背诵和练习，那么他们知识学习的巩固率就会大大降低，甚至掌握的知识也会很快被遗忘。
4.学生在课外很少进行语文的学习
学生语文素养的提高需要很长的时间，很难一蹴而就，仅仅依靠课堂教学是不够的。学生除了在课堂上学习语文知识外，还需要进行课外阅读。对于学生来说，初中阶段是学生开展课外阅读的重要时期，但一些学生对课外阅读重视不够，如果很少利用课外时间进行语文阅读，就很难真正提高学生的语文学习水平。
二、解决学生学习问题的主要形式
1.提升教师能力，树立正确的教育观
教师的职业道德主要体现在对教学工作的态度和情感，以及能否树立正确的学生观和教育观。教师作为人类灵魂的工程师，其言行对学生的成长和发展有着决定性的影响。因此，高尚的职业道德是初中教师必须遵循的基本道德规范，正确的学生观和教育观是每一位初中教师的基本价值观。教师必须认识到初中教育对学生成长的重要性，树立对学生教育的高度责任感和使命感，把教育作为自己人生的重要追求，以专业的态度和专业的信念，开启初中语文教学的新征程，为学生健康快乐的成长尽自己最大的努力。
据调查，大量初中教师因热爱教育而不从事这一行业，这使得一些教师思想不坚定，责任心不强，缺乏专业情感，缺乏积极性和毅力。对此，初中教师首先要明确工作的意义和价值，树立坚定的职业意识，始终保持高度的工作热情，热爱自己的工作和教育对象，增强对学生教育的专业感情，始终坚持把自己的工作做好任何情况下。在教育教学中，要把对学生的爱融入其中。要关心学生的生活和学习，尊重每个学生的个体差异，发掘学生的闪光点，让学生在良好的氛围中快乐成长。
2.注重形式创新，改革教学评价考核
在开展初中语文综合实践活动中，要倡导合理的评价与评估模式，建议改革语文教学评价方法和评价体系，避免以考试成绩为唯一评价手段的语文教学形式。通过评价体系改革，从期中、期末考试到本学期学生学习情况总结，再到多元化的评价体系，把学习过程中的阶段性考试记录作为学生评价的重点，从关注结果到关注过程。在我们的语文教材中，教材在选文时会注重文章的美感，体现教材的文化内涵。教材在激发学生学习兴趣的同时，可以避免学生学习的复杂性，突出重点教学内容作为初中生的教材设计。这样，我们就可以注重知识和能力的培养，有助于提高学生的整体语言素养。在教学内容的选择上，要结合网络信息技术，研究和制作参考内容，提高学生的主动性，更新教学内容，关注现实生活。如此，通过这种形式的转变，我们才能在学校创建一个全面的语言实践活动，满足时代的需要，进而推动教育教学的发展。
总之，初中语文是一门基础学科，对学生的学习和成长有着重要的意义。教师在进行初中语文教学时，必须认识到教学创新的重要性。要实现这一目标，教师必须转变教学观念和教学策略，建设高质量的教学课堂，帮助学生树立学习自信。只有这样，学生的学习状况才能得到很好的改善，从而为他们的未来发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]李明慧.探究初中语文阅读教学问题设计及优化策略[J].考试周刊，2019（52）：39.
[2]王海荣.初中语文教学中存在的问题及优化策略[J].文学教育（中），2012（02）：120.
陕西省咸阳市淳化县马家镇马家中学 侯亚婷