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【摘要】随着当今世界中，经济全球化的趋势的不断加强，国际之间的联系也日益频繁，这使得国际间的经济文化交流的重要地位也日益突出。我国社会也正是因为意识到了文化，教育的重要性。这也要求了我国高职院校在英语教学的过程中要重视英美文化的渗透。本文指出了高职英语教学中英美文化渗透的重要性，并且对高职英语教学中出现的问题进行了阐述，并且就英美文化无法与高职英语教学紧密衔接的问题提出了有效措施。
【关键词】高职 英语教学 英美文化 渗透
随着经济全球化的趋势的大大加强，国与国之间的沟通与交流也日益频繁。国际间的交流与合作不仅体现在经济上，还体现在文化上。我国意识到了在高职英语教学中英美文化的重要性。然而受传统教育观念的影响，高职英语教学存在许多问题，教师在教学过程中往往忽略了英语教学与英美文化的衔接。本文就针对高职英语教学中存在的这一主要问题进行了阐述并提出了解决措施。
一、高职英语教学中英美文化渗透的必要性
我们所说的文化是指一个社会或国家在长期的历史沉淀下，在一段时间的生产生活的积淀下形成的一种独特的价值观念，信仰和风俗习惯的生活模式。文化大体可以分为两大类，一类是正式文化，另一类我们叫它普通文化。普通文化指的就是与我们日常生活息息相关的风俗习惯，礼仪等。然而，现阶段在我国高职院校的英语教学中，英美文化往往是与英语教学密不可分的。这里所指的英美文化就是指普通文化。语言是人们在社会生产生活中长期的产物，然而语言与文化优势密不可分的。我们要想做到对语言的识别，首先必须要对这个语言相对应的文化进行了解和学习，我们只有在充分了解文化的重要内涵和意义才能真正的去掌握这种语言，也就才能进一步灵活的运用语言进行语言沟通。英语是我们实现国际交流的应用最为广泛的语言，我国也同样重视英语教学。在国内的高职院校中的英语教学中，我们的教师只有在充分分析和研究英美文化并且拥有丰富的文化知识的基础上进行教学才能激发学生的学习热情和学习兴趣。并且教师只有让学生认识到英美文化在英语学习中的重要地位才能迅速提高英语阅读的能力。
二、中国文化与英美文化的差异以及英语教学与英美文化衔接过程中的问题
文化是人们在社会的生产生活中产期发展的产物。由于每个国家的地理位置，经济政治环境的不同也因此形成了不同的文化。中西方国家无论是在价值观念上存在着巨大的差异，在社会习俗和社交礼仪上也存在着很大差异。在中国我们的价值观念只保守的，我们提倡的是安居乐业的观念，然而在西方，他们所倡导的是敢于挑战，不安于现状的观念。除此之外，中西文化在社会习俗上也存在差异。例如，you are a lucky dog！在英美国家中这句话所要表达的含义是你是一个幸运的人，然而在中国，如果我们缺少对英美文化的了解和认识，就会在翻译的过程中产生误解，如果我们仅按照字面的意思来翻译，就会产生理解偏差，产生误会。在英语教学与西方文化的渗透中也出现了很多问题。大多高职院校的教师并没有认识到英美文化的重要作用，只是一味的采用传统的教学方式进行教学。同时学生对西方文化存在一些偏见这也严重影响了他们对英语的学习。
三、高职英语教学中英美文化的渗透策略
1.在高职英语教学中注重英美文化的学习。如果我们想要实现高职院校英语教学中英美文化的渗透和衔接，我们就必须认识到英美文化在英语学习过程中所发挥的重要作用。关注英美文化，首先要从转变教师的教学方法和教学观念开始。教师是文化与知识的引导者和传播着。我们只有转变英语教师的教学观念，让他们意识到英美文化在英语教学中的重要地位，努力丰富自己的文化知识，增加自身对英美文化底蕴的了解，才能使教师在教学过程中根据对西方文化的了解给学生进行讲解，从而提高学生的学习热情和积极性。
2.将英美文化融入到英语课堂中。首先，我们要在课堂中的语言表达上融入英美文化。众所周知，说是熟练运用语言的表现方法和形式，同时也是语言和文化的重要表现形式之一。例如，在高职英语的教学过程中，我们的学生首先接触的就是自我介绍，由于中西方的文化差异较大，我们中国比较倾向于内敛含蓄谦虚的介绍，然而在西方则倾向于热情个性的展示。因此，在英语课堂的学习过程中，我们必须重视用西方文化的角度来进行语言表达。其次，在英语阅读中我们也需要融入英美文化。英语阅读时最考验学生英语能力的英语学习模块。学生要想正确的理解英语阅读，就要求学生必须有踏实的英语知识基础，并且有较好的理解能力和推理能力。要想实现对阅读的正确理解，还需要学生具有丰富的文化内涵，因为由于文化的差异，学生就不会用西方的思维方式去理解问题，因此就无法理解课文。
总之，随着经济全球化趋势的加强，国际间的交流也日益频繁。文化交流问题已经收到了全世界的广泛关注。因此我国国内也在不断改进高职英语教学中的英美文化的渗透。在高职英语教学中融入英美文化知识，不仅有利于提高学生的英语学习能力，而且还有助于丰富学生的文化知识，增强学生的自主学习能力。我们高职院校的英语教师只有不断丰富自身的文化知识，提高自身的文化修养，才能帮助和引导学生更好的理解学习西方的文化，从而促进英语的学习。
参考文献：
[1]曹艳芳.探讨大学英语教学中英美文化的渗透[J].科学导报， 2014，14（5）：76-77.
[2]刘晓燕.英语教学与英美文化[J].读与写（教育教学刊），2010， 07（6）：55-56.
[3]李广林.浅谈新课程教学作业评价[J].教育实践与研究（B）， 2011（5）：55-57.
【关键词】高职 英语教学 英美文化 渗透
随着经济全球化的趋势的大大加强，国与国之间的沟通与交流也日益频繁。国际间的交流与合作不仅体现在经济上，还体现在文化上。我国意识到了在高职英语教学中英美文化的重要性。然而受传统教育观念的影响，高职英语教学存在许多问题，教师在教学过程中往往忽略了英语教学与英美文化的衔接。本文就针对高职英语教学中存在的这一主要问题进行了阐述并提出了解决措施。
一、高职英语教学中英美文化渗透的必要性
我们所说的文化是指一个社会或国家在长期的历史沉淀下，在一段时间的生产生活的积淀下形成的一种独特的价值观念，信仰和风俗习惯的生活模式。文化大体可以分为两大类，一类是正式文化，另一类我们叫它普通文化。普通文化指的就是与我们日常生活息息相关的风俗习惯，礼仪等。然而，现阶段在我国高职院校的英语教学中，英美文化往往是与英语教学密不可分的。这里所指的英美文化就是指普通文化。语言是人们在社会生产生活中长期的产物，然而语言与文化优势密不可分的。我们要想做到对语言的识别，首先必须要对这个语言相对应的文化进行了解和学习，我们只有在充分了解文化的重要内涵和意义才能真正的去掌握这种语言，也就才能进一步灵活的运用语言进行语言沟通。英语是我们实现国际交流的应用最为广泛的语言，我国也同样重视英语教学。在国内的高职院校中的英语教学中，我们的教师只有在充分分析和研究英美文化并且拥有丰富的文化知识的基础上进行教学才能激发学生的学习热情和学习兴趣。并且教师只有让学生认识到英美文化在英语学习中的重要地位才能迅速提高英语阅读的能力。
二、中国文化与英美文化的差异以及英语教学与英美文化衔接过程中的问题
文化是人们在社会的生产生活中产期发展的产物。由于每个国家的地理位置，经济政治环境的不同也因此形成了不同的文化。中西方国家无论是在价值观念上存在着巨大的差异，在社会习俗和社交礼仪上也存在着很大差异。在中国我们的价值观念只保守的，我们提倡的是安居乐业的观念，然而在西方，他们所倡导的是敢于挑战，不安于现状的观念。除此之外，中西文化在社会习俗上也存在差异。例如，you are a lucky dog！在英美国家中这句话所要表达的含义是你是一个幸运的人，然而在中国，如果我们缺少对英美文化的了解和认识，就会在翻译的过程中产生误解，如果我们仅按照字面的意思来翻译，就会产生理解偏差，产生误会。在英语教学与西方文化的渗透中也出现了很多问题。大多高职院校的教师并没有认识到英美文化的重要作用，只是一味的采用传统的教学方式进行教学。同时学生对西方文化存在一些偏见这也严重影响了他们对英语的学习。
三、高职英语教学中英美文化的渗透策略
1.在高职英语教学中注重英美文化的学习。如果我们想要实现高职院校英语教学中英美文化的渗透和衔接，我们就必须认识到英美文化在英语学习过程中所发挥的重要作用。关注英美文化，首先要从转变教师的教学方法和教学观念开始。教师是文化与知识的引导者和传播着。我们只有转变英语教师的教学观念，让他们意识到英美文化在英语教学中的重要地位，努力丰富自己的文化知识，增加自身对英美文化底蕴的了解，才能使教师在教学过程中根据对西方文化的了解给学生进行讲解，从而提高学生的学习热情和积极性。
2.将英美文化融入到英语课堂中。首先，我们要在课堂中的语言表达上融入英美文化。众所周知，说是熟练运用语言的表现方法和形式，同时也是语言和文化的重要表现形式之一。例如，在高职英语的教学过程中，我们的学生首先接触的就是自我介绍，由于中西方的文化差异较大，我们中国比较倾向于内敛含蓄谦虚的介绍，然而在西方则倾向于热情个性的展示。因此，在英语课堂的学习过程中，我们必须重视用西方文化的角度来进行语言表达。其次，在英语阅读中我们也需要融入英美文化。英语阅读时最考验学生英语能力的英语学习模块。学生要想正确的理解英语阅读，就要求学生必须有踏实的英语知识基础，并且有较好的理解能力和推理能力。要想实现对阅读的正确理解，还需要学生具有丰富的文化内涵，因为由于文化的差异，学生就不会用西方的思维方式去理解问题，因此就无法理解课文。
总之，随着经济全球化趋势的加强，国际间的交流也日益频繁。文化交流问题已经收到了全世界的广泛关注。因此我国国内也在不断改进高职英语教学中的英美文化的渗透。在高职英语教学中融入英美文化知识，不仅有利于提高学生的英语学习能力，而且还有助于丰富学生的文化知识，增强学生的自主学习能力。我们高职院校的英语教师只有不断丰富自身的文化知识，提高自身的文化修养，才能帮助和引导学生更好的理解学习西方的文化，从而促进英语的学习。
参考文献：
[1]曹艳芳.探讨大学英语教学中英美文化的渗透[J].科学导报， 2014，14（5）：76-77.
[2]刘晓燕.英语教学与英美文化[J].读与写（教育教学刊），2010， 07（6）：55-56.
[3]李广林.浅谈新课程教学作业评价[J].教育实践与研究（B）， 2011（5）：55-57.