在两种不同的融资体制下,美日两国的中小企业金融支持体系也各具特色.比如,日本比较注重政府的行为,而美国则强调民间和市场的作用.但总体来说,它们都对中小企业的发展起到了
近两年来，我们把学校内学生文明行为的生成当作学校的研究课题，并形成我们自己的一套学生文明行为的生成模式，从而更好地服务我们的学生，形成学生“人人懂文明，人人讲文明”的学校文明氛围，构建一个和谐的校园环境。 一、细致规划，使校园文明生成有目标 学校对学生的文明行为教学实行目标化管理，教学过程中讲究梯度和力度。所谓梯度，就是根据学生实际制定目标，每个年段的学生都要有适合年级段的不同的文明行
建构主义理论让我们知道，学生学习数学的过程是他们对数学认知结构重构的过程。数学教学的根本任务是发展学生的数学认知结构。学生的数学认知结构是在老师的指导下，学生通过自己主动的认识而在头脑里建立起来的数学知识结构。教材上的数学知识结构为学生数学认知结构的发展提供了客观基础，但是。要把教材上的数学知识结构转化成学生的数学认知结构，还需要通过生动活泼、丰富多彩的教学活动。 一、创设情境，搭建新旧知识
《语文课程标准》明确指出课外阅读的重要性：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，……”并对课外阅读作出了量的规定：“九年课外阅读量应在400万字以上。”确实，课外阅读不仅能拓宽学生的知识面。提高学生的阅读分析能力，更能发展学生的思维，陶冶学生的情操，提高学生的素质。我们怎样让课外阅读真的成为学生一生的伴侣呢? 一、教师以身作则，为学生树立榜样 身教重于言教。要让学生喜欢
刘默耕老师说过:“就教学来说,教师的职能不再是‘教儿童念书’,也不再是一味地通过语言文字的中介来传授,而是要为儿童精心设计所要认识的实际事物的‘有结构的材料’,即能体现一定科学概念的材料,指导儿童去探索。”可以看出,如何合理地选择和使用材料,对于科学教育有着密切的关系。 一、实验材料的选择 1.趣味性。在探究教学中,教师给学生提供的材料,应能激发学生对材料的好奇心,进而引发学生摆弄、操
小学教学新课程标准理念注重采用经历、探索、体验的手段达到学段教学目标，教学中引导学生操作成为主要学习方式。要充分认识数学教学中为让学生自己领会知识的形成过程，学生的
近几年来，我校根据教育主管部门的要求，结合学校自身发展的需要，在进一步深化校务公开工作中作了一些探索和努力，取得了较好的成绩。 我们的基本做法是落实“七个一”，即：成立一个领导小组，进行明确的分工，为校务公开工作的顺利开展提供组织保证；建立一套公开制度，明确校务公开的内容、形式、途径和责任人；设立一本公开事务的记录本，将学校的大事记要、重要决定、重点热点问题的解决意向等予以公布；设置一个意见箱，