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摘要：随着时代的进步，教育改革也越来越深入，新时代教育越来越注重以学生为主体，发挥学生学习的主动性和自主性。而对于小学语文教学而言，开展课外阅读是非常有必要的，因为通过课外阅读可以拓宽学生的思维，增长学生的知识储备，促进学生的发展，为学生的写作积累素材，并且还可以培养学生的社会意识，所以说，课外阅读对于小学生的发展而言起着举足轻重的作用。课外阅读活动是组成小学语文教学最重要的内容，其能够让学生好奇心得到满足，使其充分感受到学习乐趣，是提高语文教学质量的前提基础。因此试析课外阅读在小学语文教学中的重要性是很有必要的。
关键词：课外阅读;小学语文;阅读氛围;策略探究
以前，学生学到的知识大多来源于课本，如果遇见的老师博学多才的话，学生也可以从老师那里学习到一些课本上没有的知识。总的来说，过去的传统教育学生能学到的知识的来源就是书本和老师，由此观之，学生们能学到的知识是很有限的。这和当时经济技术条件是密不可分的。经济基础决定上层建筑。当时的经济是小农经济，比较落后，在此基础上的教育教学也是比较封闭比较落后的。随着时代的发展，我们已经进入了新时代，经济的飞速发展，信息技术的快速革新，使得原来的许多领域都焕然一新。比如教育教学方面。现在的小学语文教学可以运用先进的多媒体等教学手段让学生看到和了解到很多课外知识，但是课外阅读在小学语文教学中也出现了诸多问题。
一、小学语文课外阅读的现状分析
三、小学生缺乏充分的课外阅读环境
虽然新课改已经推行了一段时间了，但是在一些地区的小学语文教师仍然秉持着以前的应试教育思想，不知变通。这就会导致一些小学语文教师不能适当引导学生的阅读行为，使得学生的课外阅读的效率较低。同时，在阅读教学过程中，小学语文教师只注重讲解课本上的知识，忽视了对学生阅读理解能力和阅读分析能力的培养，使得学生的阅读能力不能得到提高。再加上家长们“望子成龙”“望女成凤”的心理，给孩子报了很多孩子不喜欢的课外兴趣辅导班。总之，学校里老师布置的作业和家里辅导班的作业加重了学生学习的负担，同时也占用了学生课外阅读的时间，使得学生课外知识储备太少，影响学生写出高质量的作文。
四、小学生阅读习惯尚待培养，自觉意识不够
虽然现在学习的条件好了，但是学生们在学习时遇到的诱惑也多了。随着网络的逐渐普及，现在每个家庭，甚至每个人都有一部手机，包括小学生，这就会对学生产生双重影响。研究表明，能够抵制诱惑用手机进行课外阅读的学生数量少之又少。这也难怪，小学生正处于贪玩，自制力比较低的年龄阶段，他们很难经得住诱惑。即使是那些经常进行课外阅读的同学从定时定量上看也不够科学合理。因为他们的课外阅读没有一定的目的和计划，更没有形成固定的阅读时问，随意性比较大。很多学生都只是把阅读当作是一种任务，或者仅仅是为了消遣，囫囵吞枣、草草了事，大大地削弱了阅读的效能，自发阅读不够，阅读能力低下，阅读习惯尚未形成。
二、教学策略探究
1.开展课外阅读活动
在小学语文教学中，教师要学会组织学生多开展有效的课外阅读活动，引导学生积极的参与到活动中，这样不仅可以吸引学生的注意力，还能提高学生课外阅读的教学效果。举例来说，教师可以组织学生开展课外故事会，让学生分别来向全班同学分享一下自己所读过的课外书，这样不仅可以锻炼和提升学生的语言表达能力，也能提高学生的演讲能力，还能丰富其他学生的知识面;或者还可以在班级一角设置图书柜，为学生准备相关的课外读物，并且规定学生每天必须要阅读一篇课外的文章，这些都能提升学生的阅读学习效率。
2.营造良好的阅读氛围
为小学生营造良好的学习氛围才能激发学生的阅读积极性，因为小学生本身就具有好奇、好动、注意时间短、持久性差等特点，这时候教师就要学会结合所教学生的发展特点为学生营造良好的阅读氛围，来吸引学生的阅读兴趣和阅读的积极性，比如在学习《称象》时，教师就可以利用多媒体技术为学生展示相关的动画，并为学生进行相关内容的普及，这样不仅可以促进师生之间的互动，也能激发学生的阅读兴趣，然后教师就可以引入课外阅读，告诉学生这些故事与称象有着相似之处，都很有意思，这样学生的阅讀兴趣才能得到激发和培养，同时也发挥出了课外阅读的作用，拓宽了学生的知识面。
总之，课外阅读在小学语文教学中发挥着很重要的作用，不仅能够丰富学生的知识面，还能提升学生的作文写作能力，因此教师应该重视学生课外阅读方面的教学来不断的提升学生的语文素养。小学语文教师要充分利用大数据这个条件，丰富课堂形式，使课堂教学更生动活泼，更现代化。新课程改革强调要以学生为主体，发挥学生的主动性，让学生学会自主学习，探究学习。要想让小学语文课外阅读吸引学生，教师就要抓住自己所教学生年龄阶段的特点，知道他们这个年龄段喜欢什么，对什么感兴趣。以此为切入点，将课外阅读相关知识转化为学生感兴趣的知识，这样才能让学生在快乐中学习，在学习中感受快乐。
参考文献：
[1]郝坤，张健，盛春明.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].作文教学研究，2016（02）：141-142
[2]钮纯羚，尤丽丽，张丽丹.略谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中华少年，2017（07）：151-152
陆平 贵州省松桃苗族自治县正大镇完小
关键词：课外阅读;小学语文;阅读氛围;策略探究
以前，学生学到的知识大多来源于课本，如果遇见的老师博学多才的话，学生也可以从老师那里学习到一些课本上没有的知识。总的来说，过去的传统教育学生能学到的知识的来源就是书本和老师，由此观之，学生们能学到的知识是很有限的。这和当时经济技术条件是密不可分的。经济基础决定上层建筑。当时的经济是小农经济，比较落后，在此基础上的教育教学也是比较封闭比较落后的。随着时代的发展，我们已经进入了新时代，经济的飞速发展，信息技术的快速革新，使得原来的许多领域都焕然一新。比如教育教学方面。现在的小学语文教学可以运用先进的多媒体等教学手段让学生看到和了解到很多课外知识，但是课外阅读在小学语文教学中也出现了诸多问题。
一、小学语文课外阅读的现状分析
三、小学生缺乏充分的课外阅读环境
虽然新课改已经推行了一段时间了，但是在一些地区的小学语文教师仍然秉持着以前的应试教育思想，不知变通。这就会导致一些小学语文教师不能适当引导学生的阅读行为，使得学生的课外阅读的效率较低。同时，在阅读教学过程中，小学语文教师只注重讲解课本上的知识，忽视了对学生阅读理解能力和阅读分析能力的培养，使得学生的阅读能力不能得到提高。再加上家长们“望子成龙”“望女成凤”的心理，给孩子报了很多孩子不喜欢的课外兴趣辅导班。总之，学校里老师布置的作业和家里辅导班的作业加重了学生学习的负担，同时也占用了学生课外阅读的时间，使得学生课外知识储备太少，影响学生写出高质量的作文。
四、小学生阅读习惯尚待培养，自觉意识不够
虽然现在学习的条件好了，但是学生们在学习时遇到的诱惑也多了。随着网络的逐渐普及，现在每个家庭，甚至每个人都有一部手机，包括小学生，这就会对学生产生双重影响。研究表明，能够抵制诱惑用手机进行课外阅读的学生数量少之又少。这也难怪，小学生正处于贪玩，自制力比较低的年龄阶段，他们很难经得住诱惑。即使是那些经常进行课外阅读的同学从定时定量上看也不够科学合理。因为他们的课外阅读没有一定的目的和计划，更没有形成固定的阅读时问，随意性比较大。很多学生都只是把阅读当作是一种任务，或者仅仅是为了消遣，囫囵吞枣、草草了事，大大地削弱了阅读的效能，自发阅读不够，阅读能力低下，阅读习惯尚未形成。
二、教学策略探究
1.开展课外阅读活动
在小学语文教学中，教师要学会组织学生多开展有效的课外阅读活动，引导学生积极的参与到活动中，这样不仅可以吸引学生的注意力，还能提高学生课外阅读的教学效果。举例来说，教师可以组织学生开展课外故事会，让学生分别来向全班同学分享一下自己所读过的课外书，这样不仅可以锻炼和提升学生的语言表达能力，也能提高学生的演讲能力，还能丰富其他学生的知识面;或者还可以在班级一角设置图书柜，为学生准备相关的课外读物，并且规定学生每天必须要阅读一篇课外的文章，这些都能提升学生的阅读学习效率。
2.营造良好的阅读氛围
为小学生营造良好的学习氛围才能激发学生的阅读积极性，因为小学生本身就具有好奇、好动、注意时间短、持久性差等特点，这时候教师就要学会结合所教学生的发展特点为学生营造良好的阅读氛围，来吸引学生的阅读兴趣和阅读的积极性，比如在学习《称象》时，教师就可以利用多媒体技术为学生展示相关的动画，并为学生进行相关内容的普及，这样不仅可以促进师生之间的互动，也能激发学生的阅读兴趣，然后教师就可以引入课外阅读，告诉学生这些故事与称象有着相似之处，都很有意思，这样学生的阅讀兴趣才能得到激发和培养，同时也发挥出了课外阅读的作用，拓宽了学生的知识面。
总之，课外阅读在小学语文教学中发挥着很重要的作用，不仅能够丰富学生的知识面，还能提升学生的作文写作能力，因此教师应该重视学生课外阅读方面的教学来不断的提升学生的语文素养。小学语文教师要充分利用大数据这个条件，丰富课堂形式，使课堂教学更生动活泼，更现代化。新课程改革强调要以学生为主体，发挥学生的主动性，让学生学会自主学习，探究学习。要想让小学语文课外阅读吸引学生，教师就要抓住自己所教学生年龄阶段的特点，知道他们这个年龄段喜欢什么，对什么感兴趣。以此为切入点，将课外阅读相关知识转化为学生感兴趣的知识，这样才能让学生在快乐中学习，在学习中感受快乐。
参考文献：
[1]郝坤，张健，盛春明.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].作文教学研究，2016（02）：141-142
[2]钮纯羚，尤丽丽，张丽丹.略谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中华少年，2017（07）：151-152
陆平 贵州省松桃苗族自治县正大镇完小