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《语文课程标准》要求：“（1—2年级）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思……”确实．低年级的儿童思维形象、具体．抽象思维尚处于朦胧状态。因此．低年级的语句教学应根据学生的思维特点与认知规律，善用教材，将句子教学直观化、形象化、生活化，才能让学生获得相应的强烈的情感体验I从而以具体的“感受”促进他们在段、篇中对句子的理解。