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学生对诗歌鉴赏的能力是逐步提升的过程。开始，对表达技巧、表现手法知识的模糊，对作者及文风流派认知的生疏，对命题形式、答题策略的茫然无知等等，都会阻碍学生诗歌的鉴赏，影响作答和最终得分。其实，这些技术层面的知识，学生通过学习积累，可以得到一些解决。但是有一种障碍，学生如果没有意识到并想办法进行克服的话，很可能会让学生学到一定程度而陷入"高原期"、"瓶颈期"，最终影响诗歌鉴赏水平的进一步提升--这就是一些积习而成的错误经验。接下来我就从三个方面来论述我们鉴赏诗歌的误区及其解决途径。
一、 杜绝"黑白脸谱"意识，树立"伊人千面"意识。
在这里，笔者想举一个例子：
被逮口占
衔石成痴绝，沧波万里愁；孤飞终不倦，羞逐海浪浮。
诧紫嫣红色，从知渲染难；他时好花发，认取血痕斑。
慷慨歌燕市，从容作楚囚；引刀成一快，不负少年头。
留得心魂在，残躯付劫灰；青磷光不灭，夜夜照燕台。
这首诗塑造了一个以精卫填海的决绝精神与恶势力抗争，执着、坚韧，慷慨成仁而不后悔的革命者形象。我们读这首诗会血脉喷张，快意恩仇。很自然联想到谭嗣同，他也以一"我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑"的视死如归的精神慷慨成仁。许多同学一看到这首诗的作者是汪精卫，在大跌眼镜之余，就很可能会用虚伪，奸邪等词来评价这首诗的主题。其實，早年的汪精卫也是个热血青年，早年寻找真理，追随孙中山闹革命，因为革命屡遭挫折，让他产生了患得患失的情绪，想通过刺杀方式扭转乾坤，促进社会变革，在1910年和几个志同道合之人潜进京城，伺机刺杀清朝的摄政王载沣，但是后来机密泄露被捕，被判终身监禁。这首诗，就是在狱中所写。出狱后，这首诗也传遍大江南北，汪精卫也因此名噪一时。正所谓"伊人千面"，所以我们鉴赏诗歌，也决不能简而化之，不能概念化，单一化，模式化，应该意识到有些诗歌中人物形象的复杂性、深刻性，即使遇到主体比较具体的诗歌，也应该是"简约而不简单，平淡而不平凡"。我想只要我们树立这种意思，在鉴赏诗歌的时候，就不会轻易地用一两个词来做回答了。
面对无名氏所写的《金缕衣》，许多同学肯定会做出以下这些解读：及时行乐，正可谓"人生得意须尽欢，莫使金樽空对月"；珍惜时光，珍惜青春，正所谓"莫等闲，白了少年头，空悲切"。这些解读有理有据，非常不错。但是这首诗是否也可以这样解读：这首诗的作者出身卑贱，很早就被父母送入歌楼，因为长了一副美人胚子，占尽了江南少女的秀媚，老鸨就把她当做重点对象培养，所以到年方二八的时候，就已经能歌善舞，而且还能写诗填词作曲。她一改传统歌楼里的陈词滥调，自编自导自谱了这样一首《金缕衣》，一时名声大震。江南纨绔子弟纷纷前去捧场作乐，名声也传到当地军阀李踦耳朵里，就花重金替她赎身，成为了他的一个爱妾。每到宴请八方来客时，他就让杜秋娘出场，演绎《金缕衣》，作为压轴之戏。所以我们设想一下，如果这首诗是讽劝那些正在极尽声色之余的客人们不要虚度光阴，那就显得很不合时宜了。所以有人推断，这首诗其实是挑逗狎客应趁着年少，多寻欢作乐的风月场所的应承之作。内容并不足道。当然仁者见仁，智者见智。
二、 摒弃"画地为牢"思想，树立"若只初见"意识。
在鉴赏诗歌中，许多同学还存在着第二种误区，那就是画地为牢，这个成语出自《报任安书》中的"画地为牢，势不可入，削木为吏，议不可对"。它的意思浅显的说就是别人给你画个圈当做监狱，你就不敢越雷池一步。所以它的近义词就是作茧自缚。其实，有些我们学到过的诗歌鉴赏的知识如果我们不会活学活用，过于拘泥、迂腐的话，它也会成为我们鉴赏诗歌的障碍，让我们缩手缩脚，徘徊不前。
江城子记梦
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
而这首词仍旧是苏轼写的，而且也是在同一年，即1075年被贬山东密州担任太守时所创作的。但是这首词一反常态，却成了婉约派里的代表作之一。这是一首悼亡词，悼念他的已辞世十年之久的妻子王弗的。人非草木，孰能无情。像庄子这样老婆死了，还击缶而歌，能达到这样忘怀的境界的人毕竟是少数，更何况这种做法也是与儒家所讲的重情重义相违背了。作为一名伟大的文学家，苏轼给我们创造出这两首风格迥异的词作。
三、切勿"一叶障目"，而应"高屋建瓴"
同学们存在的第三种误区就是"一叶障目"，正所谓"只见树木，不见森林"是也。我们以诗中的意象为例。在中国灿烂的诗词文化中，有许多同学们耳熟能详的意象。中国文化也赋予了它深刻的意蕴和文化内涵。
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月--柳永《雨霖铃》
试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。--贺铸《青玉案》
床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。--李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。--杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时--张九龄《望月怀远》
上面这些，我想上面这些意象所包含的意蕴都是同学们耳熟能详的。如"柳"、"留"二字谐音，经常暗喻离别"柳"多种于檐前屋后，常作故乡的象征。"浮云"比喻在外漂泊的游子。我们虽然说，"一粒沙里知世界，半瓣花里说人情"。但是虽能保证你所找到的关键词真的就是管中窥豹
综上所述，我们要想在第二轮诗歌复习中突破瓶颈期取得更大进步，就需要我们同学们摈弃"黑白脸谱""画地为牢""一叶障目"等错误观念，牢牢树立"大历史的观念"即综合多方面的信息，全方位、多立体地鉴赏诗歌，活用好我们已经积累的各种诗歌知识，让它们真正变成我们的助推器而不是绊脚石！
一、 杜绝"黑白脸谱"意识，树立"伊人千面"意识。
在这里，笔者想举一个例子：
被逮口占
衔石成痴绝，沧波万里愁；孤飞终不倦，羞逐海浪浮。
诧紫嫣红色，从知渲染难；他时好花发，认取血痕斑。
慷慨歌燕市，从容作楚囚；引刀成一快，不负少年头。
留得心魂在，残躯付劫灰；青磷光不灭，夜夜照燕台。
这首诗塑造了一个以精卫填海的决绝精神与恶势力抗争，执着、坚韧，慷慨成仁而不后悔的革命者形象。我们读这首诗会血脉喷张，快意恩仇。很自然联想到谭嗣同，他也以一"我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑"的视死如归的精神慷慨成仁。许多同学一看到这首诗的作者是汪精卫，在大跌眼镜之余，就很可能会用虚伪，奸邪等词来评价这首诗的主题。其實，早年的汪精卫也是个热血青年，早年寻找真理，追随孙中山闹革命，因为革命屡遭挫折，让他产生了患得患失的情绪，想通过刺杀方式扭转乾坤，促进社会变革，在1910年和几个志同道合之人潜进京城，伺机刺杀清朝的摄政王载沣，但是后来机密泄露被捕，被判终身监禁。这首诗，就是在狱中所写。出狱后，这首诗也传遍大江南北，汪精卫也因此名噪一时。正所谓"伊人千面"，所以我们鉴赏诗歌，也决不能简而化之，不能概念化，单一化，模式化，应该意识到有些诗歌中人物形象的复杂性、深刻性，即使遇到主体比较具体的诗歌，也应该是"简约而不简单，平淡而不平凡"。我想只要我们树立这种意思，在鉴赏诗歌的时候，就不会轻易地用一两个词来做回答了。
面对无名氏所写的《金缕衣》，许多同学肯定会做出以下这些解读：及时行乐，正可谓"人生得意须尽欢，莫使金樽空对月"；珍惜时光，珍惜青春，正所谓"莫等闲，白了少年头，空悲切"。这些解读有理有据，非常不错。但是这首诗是否也可以这样解读：这首诗的作者出身卑贱，很早就被父母送入歌楼，因为长了一副美人胚子，占尽了江南少女的秀媚，老鸨就把她当做重点对象培养，所以到年方二八的时候，就已经能歌善舞，而且还能写诗填词作曲。她一改传统歌楼里的陈词滥调，自编自导自谱了这样一首《金缕衣》，一时名声大震。江南纨绔子弟纷纷前去捧场作乐，名声也传到当地军阀李踦耳朵里，就花重金替她赎身，成为了他的一个爱妾。每到宴请八方来客时，他就让杜秋娘出场，演绎《金缕衣》，作为压轴之戏。所以我们设想一下，如果这首诗是讽劝那些正在极尽声色之余的客人们不要虚度光阴，那就显得很不合时宜了。所以有人推断，这首诗其实是挑逗狎客应趁着年少，多寻欢作乐的风月场所的应承之作。内容并不足道。当然仁者见仁，智者见智。
二、 摒弃"画地为牢"思想，树立"若只初见"意识。
在鉴赏诗歌中，许多同学还存在着第二种误区，那就是画地为牢，这个成语出自《报任安书》中的"画地为牢，势不可入，削木为吏，议不可对"。它的意思浅显的说就是别人给你画个圈当做监狱，你就不敢越雷池一步。所以它的近义词就是作茧自缚。其实，有些我们学到过的诗歌鉴赏的知识如果我们不会活学活用，过于拘泥、迂腐的话，它也会成为我们鉴赏诗歌的障碍，让我们缩手缩脚，徘徊不前。
江城子记梦
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
而这首词仍旧是苏轼写的，而且也是在同一年，即1075年被贬山东密州担任太守时所创作的。但是这首词一反常态，却成了婉约派里的代表作之一。这是一首悼亡词，悼念他的已辞世十年之久的妻子王弗的。人非草木，孰能无情。像庄子这样老婆死了，还击缶而歌，能达到这样忘怀的境界的人毕竟是少数，更何况这种做法也是与儒家所讲的重情重义相违背了。作为一名伟大的文学家，苏轼给我们创造出这两首风格迥异的词作。
三、切勿"一叶障目"，而应"高屋建瓴"
同学们存在的第三种误区就是"一叶障目"，正所谓"只见树木，不见森林"是也。我们以诗中的意象为例。在中国灿烂的诗词文化中，有许多同学们耳熟能详的意象。中国文化也赋予了它深刻的意蕴和文化内涵。
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月--柳永《雨霖铃》
试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。--贺铸《青玉案》
床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。--李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。--杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时--张九龄《望月怀远》
上面这些，我想上面这些意象所包含的意蕴都是同学们耳熟能详的。如"柳"、"留"二字谐音，经常暗喻离别"柳"多种于檐前屋后，常作故乡的象征。"浮云"比喻在外漂泊的游子。我们虽然说，"一粒沙里知世界，半瓣花里说人情"。但是虽能保证你所找到的关键词真的就是管中窥豹
综上所述，我们要想在第二轮诗歌复习中突破瓶颈期取得更大进步，就需要我们同学们摈弃"黑白脸谱""画地为牢""一叶障目"等错误观念，牢牢树立"大历史的观念"即综合多方面的信息，全方位、多立体地鉴赏诗歌，活用好我们已经积累的各种诗歌知识，让它们真正变成我们的助推器而不是绊脚石！