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在传统高中英语阅读教学中,教师向学生传播文化知识的效率较低,学生文化知识向文化意识的转化率低,这不仅影响了学生的应试成绩,更阻碍了教师帮助学生把外在的阅读行为内化为“悦读”心理.基于这一情况,通过提出“整合文化内涵,提高传播效率”“推动比率转换,培养文化意识”两条改进策略以帮助高中英语教师充分发挥阅读教学对培养学生文化意识的重要作用.