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教学要求：
⑴理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。
重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的道理和情趣。
教具准备：
图片、词语卡片、PPT课件。
教学过程：
1揭题导入
1.1导入谈话：
小朋友，在一个美丽的大森林里住着一群可爱的小动物。在它们之间，发生了一个很有趣的故事，想知道吗？这个故事就是——从现在开始。（板书课题）
小朋友，森林里有很多小动物，你喜欢谁呀？
从现在开始，你就是——
现在，请你向同桌介绍一下自己，从现在开始，我就是——（生说喜欢的动物的名字）
小朋友，从现在开始，你们就是小动物们了。从现在开始，我就是狮子，我——是森林里的首领，是你们的所有小动物的大王，你们可以叫我——“万兽之王”。（出示生字卡片）从现在开始，你们啊！都得听我的。我要来问问，小兔在哪儿？小兔，我让你们现在就去采蘑菇，你怎么样？
小猪小猪，我让你马上就去跑步你怎么办？
你们瞧，我让你们干什么，你们就得干什么 ！来，再叫叫我！——万兽之王
2教学第一自然段
⑴告诉你们，森林中有一件大事要发生了，到底是什么事呢？请你读读第1自然段。
⑵谁来说说，你读懂了什么？
⑶你又读懂了什么？
⑷谁愿意来帮我狮子大王清清楚楚地宣布命令？读，评，指导读。
⑸生活中哪些事情需要轮流做？轮流是什么意思？
听了狮子的宣布以后，哪些动手轮流做了“万兽之王”？最后谁又当上了，请同学们自由地把课文朗读一遍，凉意读准字音，把句子读通顺。
3自读课文，整体感知
⑴生汇报哪些动物轮流做了大王，最后谁又当上了“万兽之王”，（相机贴上动物图片。）
⑵最后猴子当上了万兽之王，你是从哪一自然段知道的？学习最后一自然段。什么是笑眯眯，谁上来做个笑眯眯的表情，带着表情读一读狮子大王的话吧。
⑶聪明的孩子心中早就有疑问了，此时你心中产生了一个怎样的疑问呢？（引导说出为什么猴子当上了大王，而猫头鹰和袋鼠没当上大王）
⑷这节课我们就来探讨这个问题。
4精读课文2、3、4自然段
4.1学习第二自然段
⑴第一个上任的是——（猫头鹰）你们自由读第二自然段，用——勾出猫头鹰下的命令，把它读通顺。
⑵哪们猫头鹰来下命令？指名读。请大家仔细观察这幅图中猫头鹰的动作、神态。他那么威风，那么兴奋，那么得意，课文中只用了一个词语就写出了它的样——神气极了。这样神气到了极点就叫神气极了，那伤心到了极点叫——。快乐到了极点叫——（出示练一练）现在再有请猫头鹰神气极了地给我们宣布命令吧。还有请挑战他的？（加上动作、神态读）
⑶小动物们，听了猫头鹰地命令，你想说些什么？生说。是啊，像这样你一言我一语的讨论就叫做——（议论纷纷）出示卡片，生读。
⑷猫头鹰是种夜行动物，它让大家白天休息，夜里做事、一天过去了，我来问问，小鸟小鸟，一到晚上。你什么也看不见，让你晚上做事，你想说些什么？ 你有什么麻烦、困难、痛苦两天过去了，小松鼠小松鼠。让你白天休息，让你晚上采松果你想说些什么？
三天过去了，小兔小兔，让你白天休息，晚上采蘑菇，你想说些什么？
小动物们，就这样每天白天休息，在夜里坚持非常辛苦的做事就叫——天天熬夜
出示卡片：再读这个词 天天熬夜
⑸一天、二天、三天……现在，七天过去了，你们天天熬夜，整整熬了一个星期，小动物们，你现在又想说些什么？你是谁？你想说些什么？你们有那么多的苦，说都说不完，这就叫做——（叫苦连天）
读读这个词语
⑹现在，狮子大王就在你们面前，谁能用朗读表达心中的痛苦？（你能用朗读告诉我心中的痛苦吗？）朗读第二自然段。
4.2学习第三自然段
⑴猫头鹰给大家带来这么多的痛苦，现在轮到袋鼠当——万兽之五了，袋鼠从没有当过万兽之王，这回，他终于当上了如愿以偿了这万兽之王 他高兴地会—— 他高兴地会—— 他高兴地会——
⑵书上有一个词写上了他高兴的样子——激动（读读这个词）
⑶哪个袋鼠来做做万兽之王？
⑷袋鼠当上了万兽之王，兴奋地让大家跳着走路，现在请同学们来跳一分钟。
⑸（教学直摇头）
我听明白了，在座的小动物，都不满意（这句话，你们从哪个词能发现？）
出示卡片——读卡片 直摇头①什么是直摇头②像这样不停摇头就叫直摇头
谁能把直摇头读出来
⑹（苦练）
现在我来采访小动物了
①小熊在吗？小熊小熊，你长得这么笨重，让你整天跳着走路，你会怎样？
⑵小鸟小鸟，你原来你飞着走路，多自由多轻松，现在让跳着走路，你感觉怎样？
⑺谁能用朗读告诉我狮子大王，你们不满意。看了两位万兽之王，我狮子大王，来征求你们的意见。你觉得这两位“万兽之王”做得怎样？可不可以当森林的新首领。为什么？
4.3学习第四自然段
小猴子如果让你当万兽之王你会怎么做？请一位小猴子来说。
听了猴子的宣布以后，动物们怎样呢？（立刻欢呼起来）欢呼声一浪高过一浪，万兽之王还要轮下去吗？为什么？
是的，小猴子能为别人着想，尊重别人的生活方式，所以他当上了大王，学了这篇课文，老师希望同学们在以后的学习、生活中能尊重别人的想法、观点、意见，能尊重别人的生活方式，这样你就羸得了别人的尊重。
5拓展延伸
你想对狮子大王、猴子、猫头鹰或袋鼠说什么？
⑴理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。
重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的道理和情趣。
教具准备：
图片、词语卡片、PPT课件。
教学过程：
1揭题导入
1.1导入谈话：
小朋友，在一个美丽的大森林里住着一群可爱的小动物。在它们之间，发生了一个很有趣的故事，想知道吗？这个故事就是——从现在开始。（板书课题）
小朋友，森林里有很多小动物，你喜欢谁呀？
从现在开始，你就是——
现在，请你向同桌介绍一下自己，从现在开始，我就是——（生说喜欢的动物的名字）
小朋友，从现在开始，你们就是小动物们了。从现在开始，我就是狮子，我——是森林里的首领，是你们的所有小动物的大王，你们可以叫我——“万兽之王”。（出示生字卡片）从现在开始，你们啊！都得听我的。我要来问问，小兔在哪儿？小兔，我让你们现在就去采蘑菇，你怎么样？
小猪小猪，我让你马上就去跑步你怎么办？
你们瞧，我让你们干什么，你们就得干什么 ！来，再叫叫我！——万兽之王
2教学第一自然段
⑴告诉你们，森林中有一件大事要发生了，到底是什么事呢？请你读读第1自然段。
⑵谁来说说，你读懂了什么？
⑶你又读懂了什么？
⑷谁愿意来帮我狮子大王清清楚楚地宣布命令？读，评，指导读。
⑸生活中哪些事情需要轮流做？轮流是什么意思？
听了狮子的宣布以后，哪些动手轮流做了“万兽之王”？最后谁又当上了，请同学们自由地把课文朗读一遍，凉意读准字音，把句子读通顺。
3自读课文，整体感知
⑴生汇报哪些动物轮流做了大王，最后谁又当上了“万兽之王”，（相机贴上动物图片。）
⑵最后猴子当上了万兽之王，你是从哪一自然段知道的？学习最后一自然段。什么是笑眯眯，谁上来做个笑眯眯的表情，带着表情读一读狮子大王的话吧。
⑶聪明的孩子心中早就有疑问了，此时你心中产生了一个怎样的疑问呢？（引导说出为什么猴子当上了大王，而猫头鹰和袋鼠没当上大王）
⑷这节课我们就来探讨这个问题。
4精读课文2、3、4自然段
4.1学习第二自然段
⑴第一个上任的是——（猫头鹰）你们自由读第二自然段，用——勾出猫头鹰下的命令，把它读通顺。
⑵哪们猫头鹰来下命令？指名读。请大家仔细观察这幅图中猫头鹰的动作、神态。他那么威风，那么兴奋，那么得意，课文中只用了一个词语就写出了它的样——神气极了。这样神气到了极点就叫神气极了，那伤心到了极点叫——。快乐到了极点叫——（出示练一练）现在再有请猫头鹰神气极了地给我们宣布命令吧。还有请挑战他的？（加上动作、神态读）
⑶小动物们，听了猫头鹰地命令，你想说些什么？生说。是啊，像这样你一言我一语的讨论就叫做——（议论纷纷）出示卡片，生读。
⑷猫头鹰是种夜行动物，它让大家白天休息，夜里做事、一天过去了，我来问问，小鸟小鸟，一到晚上。你什么也看不见，让你晚上做事，你想说些什么？ 你有什么麻烦、困难、痛苦两天过去了，小松鼠小松鼠。让你白天休息，让你晚上采松果你想说些什么？
三天过去了，小兔小兔，让你白天休息，晚上采蘑菇，你想说些什么？
小动物们，就这样每天白天休息，在夜里坚持非常辛苦的做事就叫——天天熬夜
出示卡片：再读这个词 天天熬夜
⑸一天、二天、三天……现在，七天过去了，你们天天熬夜，整整熬了一个星期，小动物们，你现在又想说些什么？你是谁？你想说些什么？你们有那么多的苦，说都说不完，这就叫做——（叫苦连天）
读读这个词语
⑹现在，狮子大王就在你们面前，谁能用朗读表达心中的痛苦？（你能用朗读告诉我心中的痛苦吗？）朗读第二自然段。
4.2学习第三自然段
⑴猫头鹰给大家带来这么多的痛苦，现在轮到袋鼠当——万兽之五了，袋鼠从没有当过万兽之王，这回，他终于当上了如愿以偿了这万兽之王 他高兴地会—— 他高兴地会—— 他高兴地会——
⑵书上有一个词写上了他高兴的样子——激动（读读这个词）
⑶哪个袋鼠来做做万兽之王？
⑷袋鼠当上了万兽之王，兴奋地让大家跳着走路，现在请同学们来跳一分钟。
⑸（教学直摇头）
我听明白了，在座的小动物，都不满意（这句话，你们从哪个词能发现？）
出示卡片——读卡片 直摇头①什么是直摇头②像这样不停摇头就叫直摇头
谁能把直摇头读出来
⑹（苦练）
现在我来采访小动物了
①小熊在吗？小熊小熊，你长得这么笨重，让你整天跳着走路，你会怎样？
⑵小鸟小鸟，你原来你飞着走路，多自由多轻松，现在让跳着走路，你感觉怎样？
⑺谁能用朗读告诉我狮子大王，你们不满意。看了两位万兽之王，我狮子大王，来征求你们的意见。你觉得这两位“万兽之王”做得怎样？可不可以当森林的新首领。为什么？
4.3学习第四自然段
小猴子如果让你当万兽之王你会怎么做？请一位小猴子来说。
听了猴子的宣布以后，动物们怎样呢？（立刻欢呼起来）欢呼声一浪高过一浪，万兽之王还要轮下去吗？为什么？
是的，小猴子能为别人着想，尊重别人的生活方式，所以他当上了大王，学了这篇课文，老师希望同学们在以后的学习、生活中能尊重别人的想法、观点、意见，能尊重别人的生活方式，这样你就羸得了别人的尊重。
5拓展延伸
你想对狮子大王、猴子、猫头鹰或袋鼠说什么？