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摘 要：语文的学习中涉及到非常多类别的内容，如现代文学、古代文言文、古诗词等，这些学习内容需要学生花费时间和精力来进行高效的学习。教师在小学阶段教学的过程中，可以采用古诗教学，针对语文教学中古诗的讲解来进行一个高效的授课，这样能够让学生在学习的时候加深自己对古诗学习的印象，从而提高自己的学习能力。本文就小学语文教学中古诗教学的应用进行探讨和总结，以此为教师提供一些教学建议。
关键词：小学语文;应用古诗教学;介绍作者创作背景;引导背诵名篇名句;结合表达情感朗诵
古诗教学的目的就是为了让学生在学习的过程中提高自己的古诗鉴赏能力，教师在教学的过程中，将古诗讲解得更加细腻，是为了加深学生的知识印象。教师在教学的过程中需要针对古诗中出现的字词进行一个讲解，这其中涉及到的重点学生需要进行高效的理解。同时对于重要的古诗词，教师需要引导学生进行深刻的背诵，从而提高自己的古诗记忆能力。当然了这其中涉及到的知识点，比如作者简介、古诗所传递的感情等都需要学生进行深刻的掌握，相信学生可以在教师的带领下能够较快地提高自身的语文成绩。
一、介绍作者创作背景
小学阶段学生在学习的时候需要熟练掌握古诗内容，不仅需要记忆现代文学的内容，更需要對古代学习内容有一定的了解，这样才可以逐渐提高自己的学习能力，从而做到全面发展。教师在进行古诗教学的时候，可以介绍作者的创作背景，让学生首先对作者有一个深刻的了解，这样在之后的学习中也可以熟练掌握古诗的思想情感。教师在教学的时候需要注意学生的学习状态，一旦发现学生没有集中注意力，则需要给个提醒。古诗的学习对于学生来说是非常重要的，因此学生需要着重进行学习。
例如，在教授学生学习《浪淘沙》这一篇古诗时，教师首先让学生进行古诗的记忆，进行一个高效的课前预习，让学生能够知道这节课需要讲解的内容是什么，这样学生便可以尽早进入到学习状态中去，从而减少时间的浪费，学生也不需要再花费多余的时间来进行学习状态的转化。教师利用古诗教学，为学生介绍作者的创作背景，这样学生便可以将自己学习到的内容进行一个熟练的记忆。作者相关信息的掌握让学生在学习古诗的时候可以更快地接受知识点，从而提高自己的古诗鉴赏能力，以此来提高自己的语文学习成绩。当然了，作者创作背景的掌握还能够引导学生知道古诗的思想感情是什么，从而在学习的时候可以快速地接受这首古诗的学习。
二、引导背诵名篇名句
古诗的学习中也有非常多的名句需要学生来进行深刻记忆，这样学生才可以不断地得到提高。教师在进行古诗的教学中，需要让学生首先针对古诗进行一个高效率的背诵，熟练掌握其中的学习内容，从而在学习的时候更快地提高自己的古诗鉴赏能力。教师引导学生背诵名篇名句，这样是最快提升学生古诗记忆的、最为直接的方式。教师在教学的时候需要让学生知道哪里是重点，从而进行深刻的记忆，进而提高自己的学习成绩。
例如，在教授学生学习《枫桥夜泊》这一篇古诗时，小学阶段学生不认识的字词比较多，那么教师需要引导学生进行朗诵，教师一句，学生一句，这样让学生先进行一个很好的掌握。在之后的教学中，教师引导学生进行古诗的鉴赏，一字一句地进行古诗的翻译，这样学生便可以跟随着教师的步伐来进行高效的语文学习。但是教师在教学之后需要让学生利用课下时间来进行古诗的背诵，这样才可以在考试的过程中熟练地掌握这些学习内容。当然了，学生在学习的时候需要服从教师的管理和教学安排，这样才能够尽可能地得到提高。古诗的背诵让学生能够更好地记忆知识点，当教师提问自己的时候，学生也可以很快地说出答案，从而提高自己的学习效率。
三、结合表达情感朗诵
古诗的学习最为重要的并不只是背诵，更多的是需要让学生知道作者所传递的是一种什么样的感情。教师在教学的时候需要让学生结合古诗中作者表达的情感来进行朗诵，这样学生可以熟练记忆本篇古诗的相关内容。结合情感进行古诗的学习，学生也可以很快得到提高，加深对古诗的记忆，从而慢慢提高自己的学习成绩。
例如，在教授学生学习《长相思》这一篇古诗时，这首古词很好地表现了作者的思乡之情，学生在进行学习的时候，一定要着重记忆作者所表达的思想情感，这样才可以辅助自身对古诗的学习。教师在教学的时候为了让学生更好地掌握这一部分的内容，可以让学生结合情感来进行朗诵，这样学生便可以直观地感受作者所传递的学习内容，从而更好地理解这一篇古诗。古诗的学习可以让学生在学习的时候更加主动，同时通过古诗的学习，也让学生增强了不少的学习能力，这就能够影响学生语文成绩的提高，让学生在学习的时候更加积极。
综上所述，小学语文教学中古诗教学的加入能够带来非常多的便利。教师在教学的过程中需要提高学生对语文知识的理解能力，特别是古诗鉴赏能力，教学的过程中利用古诗教学，能够促进学生对古诗的学习，让学生掌握作者简介以及古诗所传递的思想感情。这些内容对于学生来说是非常重要的，教师应该引导学生进行记忆。相信学生在教师的带领下，能够较快地提高自身的学习能力，同时改善自己的学习现状。
参考文献：
[1]路艳.小学语文古诗教学方法探析[J].教育观察，2017，6（18）
[2]司雪丽.小学语文古诗教学的实践与研究[J].亚太教育，2016（08）
关键词：小学语文;应用古诗教学;介绍作者创作背景;引导背诵名篇名句;结合表达情感朗诵
古诗教学的目的就是为了让学生在学习的过程中提高自己的古诗鉴赏能力，教师在教学的过程中，将古诗讲解得更加细腻，是为了加深学生的知识印象。教师在教学的过程中需要针对古诗中出现的字词进行一个讲解，这其中涉及到的重点学生需要进行高效的理解。同时对于重要的古诗词，教师需要引导学生进行深刻的背诵，从而提高自己的古诗记忆能力。当然了这其中涉及到的知识点，比如作者简介、古诗所传递的感情等都需要学生进行深刻的掌握，相信学生可以在教师的带领下能够较快地提高自身的语文成绩。
一、介绍作者创作背景
小学阶段学生在学习的时候需要熟练掌握古诗内容，不仅需要记忆现代文学的内容，更需要對古代学习内容有一定的了解，这样才可以逐渐提高自己的学习能力，从而做到全面发展。教师在进行古诗教学的时候，可以介绍作者的创作背景，让学生首先对作者有一个深刻的了解，这样在之后的学习中也可以熟练掌握古诗的思想情感。教师在教学的时候需要注意学生的学习状态，一旦发现学生没有集中注意力，则需要给个提醒。古诗的学习对于学生来说是非常重要的，因此学生需要着重进行学习。
例如，在教授学生学习《浪淘沙》这一篇古诗时，教师首先让学生进行古诗的记忆，进行一个高效的课前预习，让学生能够知道这节课需要讲解的内容是什么，这样学生便可以尽早进入到学习状态中去，从而减少时间的浪费，学生也不需要再花费多余的时间来进行学习状态的转化。教师利用古诗教学，为学生介绍作者的创作背景，这样学生便可以将自己学习到的内容进行一个熟练的记忆。作者相关信息的掌握让学生在学习古诗的时候可以更快地接受知识点，从而提高自己的古诗鉴赏能力，以此来提高自己的语文学习成绩。当然了，作者创作背景的掌握还能够引导学生知道古诗的思想感情是什么，从而在学习的时候可以快速地接受这首古诗的学习。
二、引导背诵名篇名句
古诗的学习中也有非常多的名句需要学生来进行深刻记忆，这样学生才可以不断地得到提高。教师在进行古诗的教学中，需要让学生首先针对古诗进行一个高效率的背诵，熟练掌握其中的学习内容，从而在学习的时候更快地提高自己的古诗鉴赏能力。教师引导学生背诵名篇名句，这样是最快提升学生古诗记忆的、最为直接的方式。教师在教学的时候需要让学生知道哪里是重点，从而进行深刻的记忆，进而提高自己的学习成绩。
例如，在教授学生学习《枫桥夜泊》这一篇古诗时，小学阶段学生不认识的字词比较多，那么教师需要引导学生进行朗诵，教师一句，学生一句，这样让学生先进行一个很好的掌握。在之后的教学中，教师引导学生进行古诗的鉴赏，一字一句地进行古诗的翻译，这样学生便可以跟随着教师的步伐来进行高效的语文学习。但是教师在教学之后需要让学生利用课下时间来进行古诗的背诵，这样才可以在考试的过程中熟练地掌握这些学习内容。当然了，学生在学习的时候需要服从教师的管理和教学安排，这样才能够尽可能地得到提高。古诗的背诵让学生能够更好地记忆知识点，当教师提问自己的时候，学生也可以很快地说出答案，从而提高自己的学习效率。
三、结合表达情感朗诵
古诗的学习最为重要的并不只是背诵，更多的是需要让学生知道作者所传递的是一种什么样的感情。教师在教学的时候需要让学生结合古诗中作者表达的情感来进行朗诵，这样学生可以熟练记忆本篇古诗的相关内容。结合情感进行古诗的学习，学生也可以很快得到提高，加深对古诗的记忆，从而慢慢提高自己的学习成绩。
例如，在教授学生学习《长相思》这一篇古诗时，这首古词很好地表现了作者的思乡之情，学生在进行学习的时候，一定要着重记忆作者所表达的思想情感，这样才可以辅助自身对古诗的学习。教师在教学的时候为了让学生更好地掌握这一部分的内容，可以让学生结合情感来进行朗诵，这样学生便可以直观地感受作者所传递的学习内容，从而更好地理解这一篇古诗。古诗的学习可以让学生在学习的时候更加主动，同时通过古诗的学习，也让学生增强了不少的学习能力，这就能够影响学生语文成绩的提高，让学生在学习的时候更加积极。
综上所述，小学语文教学中古诗教学的加入能够带来非常多的便利。教师在教学的过程中需要提高学生对语文知识的理解能力，特别是古诗鉴赏能力，教学的过程中利用古诗教学，能够促进学生对古诗的学习，让学生掌握作者简介以及古诗所传递的思想感情。这些内容对于学生来说是非常重要的，教师应该引导学生进行记忆。相信学生在教师的带领下，能够较快地提高自身的学习能力，同时改善自己的学习现状。
参考文献：
[1]路艳.小学语文古诗教学方法探析[J].教育观察，2017，6（18）
[2]司雪丽.小学语文古诗教学的实践与研究[J].亚太教育，2016（08）