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摘 要： 课堂笔记是重要的学习方法之一，恰当而有效地使用笔记对英语学习有着直接的影响。文章从课堂笔记需要记的内容、方法及注意事项三个方面提出看法，以期强化英语课堂教学效果。
关键词： 英语教学 课堂笔记 内容 方法
学会记课堂笔记是学生自主学习能力提高的一个最重要的方法，但在平时的课堂教学中发现，学生大多数时间都专心地听老师讲课，几乎不低头看书、记笔记。在高中英语学习中，学生能否将老师所说、所写的关键词记下，是影响培养学生自主学习能力的一个重要因素，学会做笔记，养成良好的做笔记习惯，将会对培养学生的核心素养大有裨益。
一、课堂笔记记什么
作为一名学生，记课堂笔记伴随着学习的整个过程。勤记笔记是培养学生自主学习能力重要的方法之一，为了抓住重点和难点，学生必然要集中注意力，认真思考他们不懂的内容，并且会把老师所讲的关键词及有助于他们理解的关键句及时记下，提高学习效率，在以后复习的过程中及时查漏补缺，复习就有倾向性，从而养成良好的学习习惯。那么，课堂笔记记些什么呢？
1.记重点、难点、疑点。英语课堂笔记很大程度上运用于对知识点及语法的学习，有时老师所提到的知识点可能会是以前所学重要内容的重复，为了课题笔记的实效性，就要求学生有会与不会的意识并及时记下自己遗忘或不曾了解的知识。老师一再重复的知识点应着重注意，一定要记好记准。通常老师会用提示性的语句引出重点，例如：“What is the most important ”等。因此，应注意老师的语音语调，根据老师的语音语调，有重点和难点及时有条理地快速记下。同时，也要把课堂上一时没有理解的知识记下来，课后请教老师或同学，这有利于培养自主学习能力。
如在通过做题复习总结分词的用法时，学生要突破过去分词（done）与现在分词完成被动式（having been done）的区别，二者都可表被动和完成，但是现在分词的完成被动式不能做后置定语。记下例题，筛选出的重难点要记清记全，要具有概括性。
2.记闪光的语言。在课堂学习过程中，都会遇到优美的语句，也会有同学或老师在语言点讲解课上示范出经典的句子，这些无疑对学生积累词汇、丰富知识储备有很好的帮助，同时积累写作经验。
3.记书上没有的内容。高中英语从模块一到模块十一，知识点的传授特别是语法知识注重循序渐进的原则，因此相对比较零散，老师会在复习时给予系统总结并适当补充内容。老师补充的内容多数是考点或难点，记下这些知识学生因而取得优势。比如：在Module 9学习了considering（考虑到），应该记下动词consider、名词consideration、形容词considerate和considerable。
4.记做题思路方法。在知识点及语法教学过程中，老师会不断介绍一些有助于区分近义词的句子、解决语法题的方法。记笔记时要重点记下很好辨析词意的句子，并把词形相同的分类整理，便于及时复习易混单词和短语。对于语法类的习题一定记解题思路。如：You can hardly imagine the difficulty the woman had her children.A.brought up；B.bring up；C.bringing up；D.to bring up.此题通过划分句子结构不难看出含有一个定语从句，且从句中用到have difficulty doing sth结构，这对综合复习、提高解题能力大有益处。
除此之外，学生在记笔记的过程中应该提高速度，用自己看得懂的首字母或符号表达一个复杂的内容，课后抽时间边回忆边思考及时整理补充笔记。
二、课堂笔记怎样记
英语课堂教学容量大，知识丰富，有趣，实用，想要一下子记住，的确非常困难。那么应该怎样做好课堂笔记呢？
1.有创造性地记：所谓创造性记，就是自己设计独特能看得懂的符号。如：老师所强调重点出现在课本或资料中，直接用P代页码L代哪一行。
2.提纲挈领地记：杜绝把笔记当听写，不要试图把老师所写的每个单词都记下来而忽略老师重复的重难点。记自己不会的，课堂上不能理解的，不能面面俱到。将课堂上所有内容都记下来，这不仅做不到而且毫无必要。最有效的记笔记的方法是抓住重点，简洁明了。当老师说“you should remember，this is very important”或是一句话重复几遍时，学生就应记录老师刚讲过的关键内容。
3.有目标地记：笔记记哪里，学生心中要有数，不要随心所欲地乱记。书上的知识点最好记在书的空隙处，便于复习巩固。在学习时态、重点词组、句型等语法内容及课文重难点时，老师在讲解的过程中，一般会旁征博引、前后联系，需要记的内容较多，这就需要记在笔记本上。
三、做课堂笔记应注意些什么
1.不能把笔记变成“教学实录”。有的同学习甚至没等老师说完一个短语就开始记，这是记笔记的大忌，必须听完一个完整的意思，理解之后用自己看得懂的话记下。
2.要养成习惯。有些同学，课上一记，课后一弃，抛在九霄云外置之不理。这是一个坏习惯，因为课上记笔记，为了跟上老师的语速或注意力不集中，难以避免遗漏、不完整和书写错误，需要下课后及时参考其他同学笔记，完善并整理自己。平时自己整理习惯了，作为今后复习提供知识储存的保证，而且趁热打铁便于加深知识的印象，有利于强化并巩固笔记效果。
3.多动脑，勤动笔。美国学者埃德加·戴尔在“学习金字塔”理论中提出“听讲”的效果最差，不管你课堂上听的多认真，很快就会遗忘，因此在听课过程中要用笔记下来并加上自己的思路，才能更好地培养学生的自主学习能力。
关键词： 英语教学 课堂笔记 内容 方法
学会记课堂笔记是学生自主学习能力提高的一个最重要的方法，但在平时的课堂教学中发现，学生大多数时间都专心地听老师讲课，几乎不低头看书、记笔记。在高中英语学习中，学生能否将老师所说、所写的关键词记下，是影响培养学生自主学习能力的一个重要因素，学会做笔记，养成良好的做笔记习惯，将会对培养学生的核心素养大有裨益。
一、课堂笔记记什么
作为一名学生，记课堂笔记伴随着学习的整个过程。勤记笔记是培养学生自主学习能力重要的方法之一，为了抓住重点和难点，学生必然要集中注意力，认真思考他们不懂的内容，并且会把老师所讲的关键词及有助于他们理解的关键句及时记下，提高学习效率，在以后复习的过程中及时查漏补缺，复习就有倾向性，从而养成良好的学习习惯。那么，课堂笔记记些什么呢？
1.记重点、难点、疑点。英语课堂笔记很大程度上运用于对知识点及语法的学习，有时老师所提到的知识点可能会是以前所学重要内容的重复，为了课题笔记的实效性，就要求学生有会与不会的意识并及时记下自己遗忘或不曾了解的知识。老师一再重复的知识点应着重注意，一定要记好记准。通常老师会用提示性的语句引出重点，例如：“What is the most important ”等。因此，应注意老师的语音语调，根据老师的语音语调，有重点和难点及时有条理地快速记下。同时，也要把课堂上一时没有理解的知识记下来，课后请教老师或同学，这有利于培养自主学习能力。
如在通过做题复习总结分词的用法时，学生要突破过去分词（done）与现在分词完成被动式（having been done）的区别，二者都可表被动和完成，但是现在分词的完成被动式不能做后置定语。记下例题，筛选出的重难点要记清记全，要具有概括性。
2.记闪光的语言。在课堂学习过程中，都会遇到优美的语句，也会有同学或老师在语言点讲解课上示范出经典的句子，这些无疑对学生积累词汇、丰富知识储备有很好的帮助，同时积累写作经验。
3.记书上没有的内容。高中英语从模块一到模块十一，知识点的传授特别是语法知识注重循序渐进的原则，因此相对比较零散，老师会在复习时给予系统总结并适当补充内容。老师补充的内容多数是考点或难点，记下这些知识学生因而取得优势。比如：在Module 9学习了considering（考虑到），应该记下动词consider、名词consideration、形容词considerate和considerable。
4.记做题思路方法。在知识点及语法教学过程中，老师会不断介绍一些有助于区分近义词的句子、解决语法题的方法。记笔记时要重点记下很好辨析词意的句子，并把词形相同的分类整理，便于及时复习易混单词和短语。对于语法类的习题一定记解题思路。如：You can hardly imagine the difficulty the woman had her children.A.brought up；B.bring up；C.bringing up；D.to bring up.此题通过划分句子结构不难看出含有一个定语从句，且从句中用到have difficulty doing sth结构，这对综合复习、提高解题能力大有益处。
除此之外，学生在记笔记的过程中应该提高速度，用自己看得懂的首字母或符号表达一个复杂的内容，课后抽时间边回忆边思考及时整理补充笔记。
二、课堂笔记怎样记
英语课堂教学容量大，知识丰富，有趣，实用，想要一下子记住，的确非常困难。那么应该怎样做好课堂笔记呢？
1.有创造性地记：所谓创造性记，就是自己设计独特能看得懂的符号。如：老师所强调重点出现在课本或资料中，直接用P代页码L代哪一行。
2.提纲挈领地记：杜绝把笔记当听写，不要试图把老师所写的每个单词都记下来而忽略老师重复的重难点。记自己不会的，课堂上不能理解的，不能面面俱到。将课堂上所有内容都记下来，这不仅做不到而且毫无必要。最有效的记笔记的方法是抓住重点，简洁明了。当老师说“you should remember，this is very important”或是一句话重复几遍时，学生就应记录老师刚讲过的关键内容。
3.有目标地记：笔记记哪里，学生心中要有数，不要随心所欲地乱记。书上的知识点最好记在书的空隙处，便于复习巩固。在学习时态、重点词组、句型等语法内容及课文重难点时，老师在讲解的过程中，一般会旁征博引、前后联系，需要记的内容较多，这就需要记在笔记本上。
三、做课堂笔记应注意些什么
1.不能把笔记变成“教学实录”。有的同学习甚至没等老师说完一个短语就开始记，这是记笔记的大忌，必须听完一个完整的意思，理解之后用自己看得懂的话记下。
2.要养成习惯。有些同学，课上一记，课后一弃，抛在九霄云外置之不理。这是一个坏习惯，因为课上记笔记，为了跟上老师的语速或注意力不集中，难以避免遗漏、不完整和书写错误，需要下课后及时参考其他同学笔记，完善并整理自己。平时自己整理习惯了，作为今后复习提供知识储存的保证，而且趁热打铁便于加深知识的印象，有利于强化并巩固笔记效果。
3.多动脑，勤动笔。美国学者埃德加·戴尔在“学习金字塔”理论中提出“听讲”的效果最差，不管你课堂上听的多认真，很快就会遗忘，因此在听课过程中要用笔记下来并加上自己的思路，才能更好地培养学生的自主学习能力。