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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）06-032-01
摘要当前，各级各类学校正全面推行素质教育。体育教育是素质教育的重要组成部分。因此，各级各类学校都对学校体育进行了大手笔的改革，但绝大多数都是针对体育教学改革方面的研究。而缺乏对体育课内容安排、一节课的运动负荷和课外体育活动方面的研究，相反，这些却是影响学生身体素质的重要原因，现就学生身体素质的下降的原因进行简要分析。
关键词普通高中学生身体素质原因
一、通过个别访谈和高一年级150份抽样调查结果显示，高中生对上体育课和课外体育锻炼不感兴趣（男生2%，女生41.3%）和抱无所谓态度（男生39.3%，女生31.5%），或者由于课业负担从不参加体育锻炼的学生还是占有相当比例，特别是女生对体育课及体育锻炼不重视或不参与，不能不引起我们应有的重视。学生不喜欢上体育课及体育锻炼的主要原因，主观原因主要是思想上怕苦怕累、意识上对体操不感兴趣、能力上原有体育基础差、生理上身体心情不好，客观主要原因还是教学内容陈旧、枯燥、单调，场地器材缺乏，教师教法及态度，运动负荷安排不合理。
二、学生身体素质下降，不喜欢参加体育锻炼，有很多原因，下面是笔者的一点看法。
（一）学生对体育活动的重要性认识不足
由于长期受到应试教育的影响,传统观念在学生心中根深蒂固,他们对学校体育缺乏科学认识，认为学校体育就是体育课，而课外体育活动是体育积极分子和学校运动队的训练时间,与己无关,因此对体育活动的重要性认识不足，是导致学生体能素质下降的主观原因。
（二）家庭体育开展较差，社区体育开展的力度不够
家庭是人生的第一所学校，是学校教育的基础和重要补充。目前的家庭教育工作开展较好，但家庭体育工作由于受到世袭观念的影响开展的较差。而目前的社区体育，表面上看似开展的不错，但实际上大都是自发无序的,缺乏合理的组织、知道，缺乏合理测评手段,缺乏合理管理手段和方法。从而导致学校体育同社区体育严重脱钩，这是影响学生身体素质下降的原因之一。
（三）体育教学欠缺及健身意识淡化
每周两节体育课根本无法满足学生的锻炼需求，体育课是以班为单位进行授课，一个体育教师根本无法顾及几十个学生的锻炼、需求和无法满足没个学生的兴趣、爱好和需求，体育课仅仅能传授锻炼的方法和手段，而没有更多的时间让学生去锻炼。而且，高中阶段学习任务很重，不少学生及家长重智轻体的思想更加严重，导致绝大多数学生身体素质指标下降。如某些学生是独生子女，从小受家长的过分溺爱，一点不如意就觉得委屈，根本不愿意参加体育锻炼，丝毫没有健身健体的意识。部分学生明白锻炼身体是很重要的，但不够重视，没有行动，这些学生往往天气稍有不好，心情稍有不顺畅，就以其它的借口不上体育课或者体育锻炼，少数学生思想上重视了也有行动，但往往缺乏自控能力，意志力不够坚强，三天打鱼两天晒网，缺乏恒心。
（四）忽视科学卫生知识和身体素质教育理念的教学
高中体育课没有升学压力，三年结束基本上都会合格，所以学生在体育课上没有压力，很随意，而老师不会硬性要求学生必须学会什么技术，而且忘记对学生进行科学卫生保健知识的教育。事实上新一代国家青年学生要养成良好的卫生习惯，需要对各类基本保健知识有较好的了解，需要让学生对自己的身体素质情况及提高方法有一定的掌握。
身体素质教育是指传授和掌握健身知识技能，并在此基础上培养学生身体素质教育意识和身体素质教育能力的教、学、练相统一的过程,最终达到增进学生身心健康的目的。让学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动的掌握系统的身体素质教育、基本技术和基本技能，发展运动能力，锻炼身体，增强体质，强调将身体锻炼看做是一个有自身规律、内容、方法体系的过程、提倡防范于未然。
（五）学校的运动场地不健全，运动设施不完善，体育运动器材欠缺
由于是农村中学，场地器材等设备条件受到很大的限制，如篮球场地较少；田径场跑道长只有300米；运动器材陈旧、坏的较多；没有室内场馆，天气稍变化，小球运动学生就玩不起来了；农村的体育课受天气影响较大，遇到阴雨天气，体育课就只能上室内课。这些都影响学生上体育课的积极性。
（六）学校对学生身体素质的重视不够
学校领导只重视学生的文化素质,却忽略了学生身体素质的提高，往往学校组织一些体育活动或体育竞技比赛的时候，学校的反应都不是很支持。甚至有的教师还刻意的制止这种行为，这样极度影响了同学们对体育活动的向往，从而抑制了学生身体素质的发展。而学生身体素质的发展得不到积极的配合便导致了现在学生身体素质的下降。
（七）高中体育选项教学出现一些问题
选项教学不均，班级人数差距很大，学生的选项受兴趣、体育项目以及教师的影响，学生由于兴趣爱好的不确定性，和选项时对体育运动项目的认知水平有限，以及对任课教师的喜好程度等多种因素，在对某项目学习一段时间后要求调换所选项目。教学评价体系没有形成，学校和教师把更多的精力放在选项教学的前期准备和进行过程，而忽略了教学评价的问题，更谈不上来构建适合自己学校的评价体系。体育教师的专项技能有待提高，体育教师兼项上课的情况普遍，影响选项教学中教学的开展和质量的提升，教师对新课程理念一知半解，教学方法陈旧，专业技术能力较差，大大降低了选项教学的效果。
以上原因间接或者直接的影响着学生参加体育课和体育锻炼的积极性，影响着学生的身体素质。学生是祖国未来，都希望要有一个健康的身体，才能作出贡献，展现出自身的价值。然而当前学生身体素质呈下降趋势，又怎能在未来的日子里施展自己才华?因此，坚持加强自身的体育锻炼，提高各项素质，才能为祖国做出贡献。
参考文献：
[1] 李荣权.新课标下高中体育选项教学探究[J].读写算.2011.5.
[2] 王天荣.中学体育教育现状的若干思考[J].体育科研.2005.2.
[3] 周登高.学校体育学.人民体育出版社.2004:208.
摘要当前，各级各类学校正全面推行素质教育。体育教育是素质教育的重要组成部分。因此，各级各类学校都对学校体育进行了大手笔的改革，但绝大多数都是针对体育教学改革方面的研究。而缺乏对体育课内容安排、一节课的运动负荷和课外体育活动方面的研究，相反，这些却是影响学生身体素质的重要原因，现就学生身体素质的下降的原因进行简要分析。
关键词普通高中学生身体素质原因
一、通过个别访谈和高一年级150份抽样调查结果显示，高中生对上体育课和课外体育锻炼不感兴趣（男生2%，女生41.3%）和抱无所谓态度（男生39.3%，女生31.5%），或者由于课业负担从不参加体育锻炼的学生还是占有相当比例，特别是女生对体育课及体育锻炼不重视或不参与，不能不引起我们应有的重视。学生不喜欢上体育课及体育锻炼的主要原因，主观原因主要是思想上怕苦怕累、意识上对体操不感兴趣、能力上原有体育基础差、生理上身体心情不好，客观主要原因还是教学内容陈旧、枯燥、单调，场地器材缺乏，教师教法及态度，运动负荷安排不合理。
二、学生身体素质下降，不喜欢参加体育锻炼，有很多原因，下面是笔者的一点看法。
（一）学生对体育活动的重要性认识不足
由于长期受到应试教育的影响,传统观念在学生心中根深蒂固,他们对学校体育缺乏科学认识，认为学校体育就是体育课，而课外体育活动是体育积极分子和学校运动队的训练时间,与己无关,因此对体育活动的重要性认识不足，是导致学生体能素质下降的主观原因。
（二）家庭体育开展较差，社区体育开展的力度不够
家庭是人生的第一所学校，是学校教育的基础和重要补充。目前的家庭教育工作开展较好，但家庭体育工作由于受到世袭观念的影响开展的较差。而目前的社区体育，表面上看似开展的不错，但实际上大都是自发无序的,缺乏合理的组织、知道，缺乏合理测评手段,缺乏合理管理手段和方法。从而导致学校体育同社区体育严重脱钩，这是影响学生身体素质下降的原因之一。
（三）体育教学欠缺及健身意识淡化
每周两节体育课根本无法满足学生的锻炼需求，体育课是以班为单位进行授课，一个体育教师根本无法顾及几十个学生的锻炼、需求和无法满足没个学生的兴趣、爱好和需求，体育课仅仅能传授锻炼的方法和手段，而没有更多的时间让学生去锻炼。而且，高中阶段学习任务很重，不少学生及家长重智轻体的思想更加严重，导致绝大多数学生身体素质指标下降。如某些学生是独生子女，从小受家长的过分溺爱，一点不如意就觉得委屈，根本不愿意参加体育锻炼，丝毫没有健身健体的意识。部分学生明白锻炼身体是很重要的，但不够重视，没有行动，这些学生往往天气稍有不好，心情稍有不顺畅，就以其它的借口不上体育课或者体育锻炼，少数学生思想上重视了也有行动，但往往缺乏自控能力，意志力不够坚强，三天打鱼两天晒网，缺乏恒心。
（四）忽视科学卫生知识和身体素质教育理念的教学
高中体育课没有升学压力，三年结束基本上都会合格，所以学生在体育课上没有压力，很随意，而老师不会硬性要求学生必须学会什么技术，而且忘记对学生进行科学卫生保健知识的教育。事实上新一代国家青年学生要养成良好的卫生习惯，需要对各类基本保健知识有较好的了解，需要让学生对自己的身体素质情况及提高方法有一定的掌握。
身体素质教育是指传授和掌握健身知识技能，并在此基础上培养学生身体素质教育意识和身体素质教育能力的教、学、练相统一的过程,最终达到增进学生身心健康的目的。让学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动的掌握系统的身体素质教育、基本技术和基本技能，发展运动能力，锻炼身体，增强体质，强调将身体锻炼看做是一个有自身规律、内容、方法体系的过程、提倡防范于未然。
（五）学校的运动场地不健全，运动设施不完善，体育运动器材欠缺
由于是农村中学，场地器材等设备条件受到很大的限制，如篮球场地较少；田径场跑道长只有300米；运动器材陈旧、坏的较多；没有室内场馆，天气稍变化，小球运动学生就玩不起来了；农村的体育课受天气影响较大，遇到阴雨天气，体育课就只能上室内课。这些都影响学生上体育课的积极性。
（六）学校对学生身体素质的重视不够
学校领导只重视学生的文化素质,却忽略了学生身体素质的提高，往往学校组织一些体育活动或体育竞技比赛的时候，学校的反应都不是很支持。甚至有的教师还刻意的制止这种行为，这样极度影响了同学们对体育活动的向往，从而抑制了学生身体素质的发展。而学生身体素质的发展得不到积极的配合便导致了现在学生身体素质的下降。
（七）高中体育选项教学出现一些问题
选项教学不均，班级人数差距很大，学生的选项受兴趣、体育项目以及教师的影响，学生由于兴趣爱好的不确定性，和选项时对体育运动项目的认知水平有限，以及对任课教师的喜好程度等多种因素，在对某项目学习一段时间后要求调换所选项目。教学评价体系没有形成，学校和教师把更多的精力放在选项教学的前期准备和进行过程，而忽略了教学评价的问题，更谈不上来构建适合自己学校的评价体系。体育教师的专项技能有待提高，体育教师兼项上课的情况普遍，影响选项教学中教学的开展和质量的提升，教师对新课程理念一知半解，教学方法陈旧，专业技术能力较差，大大降低了选项教学的效果。
以上原因间接或者直接的影响着学生参加体育课和体育锻炼的积极性，影响着学生的身体素质。学生是祖国未来，都希望要有一个健康的身体，才能作出贡献，展现出自身的价值。然而当前学生身体素质呈下降趋势，又怎能在未来的日子里施展自己才华?因此，坚持加强自身的体育锻炼，提高各项素质，才能为祖国做出贡献。
参考文献：
[1] 李荣权.新课标下高中体育选项教学探究[J].读写算.2011.5.
[2] 王天荣.中学体育教育现状的若干思考[J].体育科研.2005.2.
[3] 周登高.学校体育学.人民体育出版社.2004:208.