【摘 要】
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波利亚在《数学的发现》中认为,中学数学教学的首要任务就在于加强解题训练.数学离不开解题,解题的灵魂是数学思想,而数学模型是数学思想的载体.在平时的教学过程中,教师要善
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波利亚在《数学的发现》中认为,中学数学教学的首要任务就在于加强解题训练.数学离不开解题,解题的灵魂是数学思想,而数学模型是数学思想的载体.在平时的教学过程中,教师要善于引导学生将所学内容整理归纳出类型和方法,经过加工提炼,得出有指导价值、有典型结构的数学模型.“铅垂高”模型在各地中考试卷上屡屡出现,虽在考查形式上不断创新,但解决问题的途径是相同的.本文主要对这类问题及其变式进行探究归纳,以帮助学生形成常规的解题思路,从而提高分析问题和解决问题的能力.
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