论文部分内容阅读
作为老师，都要经历当班主任的过程。然而，作为班主任，最头痛最困惑的事情莫过于班干部的选举和使用。班干部用得好，可以替班主任分忧解难。用得不妥，不但给班级管理带来很大的麻烦，而且会增加班主任的工作量，甚至有可能害了一群孩子。
为了庆祝建国六十一周年，学校决定举行广播操比赛，这项活动我交给班干部全权负责。我召集全体班委成员开了一次特别的会议，告诉他们这个消息，希望能拿出一套训练广播操的方案来。经过大家的积极发言，最后决定由体育委员和班长负责完成这件事情，其余的班干部协助他们，共同把这项活动办好。开始的时候大家都很积极，后来有的同学就坚持不住了，原因是班长对他们要求太严了，在训练过程中他的手里拿一根小竹棍，有同学不动手或是动作不规范就要受棍棒之苦，我得知后对他们进行了指导。要求先进行集体训练，然后再分组训练，把不会做的和动作不规范的提出来进行单独训练，由体育委员对他们进行动作指导。其余的分成几个组，由班长和纪律委员分别负责训练。有极少数同学不是很喜欢动手，我又对他们进行思想引导，最后大家都能积极配合，训练起来也很卖力了。功夫不负有心人，我带的班级在本次广播操比赛中得了第一名。针对这个例子，本人就班干部的使用和培养谈些粗略的看法，以供广大同仁参考。
一、关于班干部的使用
班干部的使用其实是一个令班主任非常头痛的问题，作为班主任，只有把班干部管理得好，才能用得好。首先必须要了解某人能担任什么工作，适合扮演什么角色，班主任才能对他们进行明确的分工，以免他们在工作中互相扯皮、互相推诿。比如我班董祖恩具有很强的管理能力，适合当班长；李美婵学习非常好，适合当学习委员；周红浪做事情非常有原则性，适合当纪律委员；李素媛体育相当不赖，在盘县中学生体育运动会中得过奖，体育委员当之无愧；李本粘很关心其他的同学，选她担任生活委员最合适。这样，班委成员配备齐全，工作开展起来就会得心应手。
班主任必须要充分信任班干部，把权力下放，让他们放手去干。而班主任给予他们大力的支持，给他们当好工作上的顾问，为他们开展班级工作保驾护航。班干部只有得到班主任的大力支持和积极鼓励，才会放开手脚干好自己的事情，才能大胆地管理好本班的事务。
当班干部反映班里的事情时，班主任要进行具体核实。若是事实，解决的时候也不能用“据某某班干部反映谁怎么样”之类的语言，这样会让同学们认为班干部是一个爱打小报告的人，从而处于被孤立的状态。为他们经后的工作带来一定的困难。
二、关于班干部的培养
班干部和其他的学生一样，是一个普通的人，没有什么特权，是其他学生们的表率，需要承担更多的责任和义务。天生就优秀的班干部是没有的，靠的是班主任的发现和培养，所以，就需要班主任经常同他们进行交流和谈心，了解其思维动向，使其认清职责，找准位置，方可把班干部培养成为优秀的、可以替班主任分忧解难的得力助手。
1、给予班干部方法指导。
班干部虽有工作的激情，但是缺乏工作的经验，所以班主任需要教给班干部一些合理的、具有可操作性的方法指导。
2、给班干部树立威信。
班干部的日常管理是班级管理和建设的重要组成部分，要想让班干部管理好本班的事务，没有足够的威信是不行的。所以作为班主任要采用多种方法和手段，比如在公开场合给予班干部表扬等等，让同学们觉得班干部在某些方面具有比自己优秀的地方，让班干部有足够的信心去 “驯服”其他的同学，处理班上的事务也能得心应手。
3、培养班干部的合作意识。
班级管理不单是某个班干部的事情，班委之间既要明确分工，又须通力合作，同时也需要同学们的积极配合。所以班主任首先必须培养班干部的团体意识，只有班委成员一条心，才能管理好班级的事务。比如在上早操时，体育委员在前面整理队形，那纪律委员就要出来维持班上的纪律，同时班长要大力协助他们的工作，只有这样，才能保证整队工作在最短的时间内完成。
4、正确对待班干部的错误。
对于班干部的错误，要采用“君子犯法，与庶民同罪”的方式，班主任必须给予一定的批评，至少能让其他同学觉得班主任没有偏袒他。在批评的过程中必须注意方法和场合，不要动不动就“撤职”怎么的。当然，善后工作尤为重要，批评后班主任及时找其谈心，给予必要的解释和鼓励，能够让他真正认识到自己的缺点和不足，以便让他在以后的工作中有足够的信心去管理其他的同学。班主任应该主动承担一定的责任，首先检查自己的工作做得是否到位，哪些地方还有做得不够的，在学生面前进行批评和自我批评，让学生知道你管理上的思路等。
总之，班主任的支持和信任，是班干部工作的精神支柱，是对班干部最大的鼓励和奖赏，只有我们班主任支持和信任我们的班委，才能够让班干部为班级管理服务，为构建和谐班级发挥应有的作用。
为了庆祝建国六十一周年，学校决定举行广播操比赛，这项活动我交给班干部全权负责。我召集全体班委成员开了一次特别的会议，告诉他们这个消息，希望能拿出一套训练广播操的方案来。经过大家的积极发言，最后决定由体育委员和班长负责完成这件事情，其余的班干部协助他们，共同把这项活动办好。开始的时候大家都很积极，后来有的同学就坚持不住了，原因是班长对他们要求太严了，在训练过程中他的手里拿一根小竹棍，有同学不动手或是动作不规范就要受棍棒之苦，我得知后对他们进行了指导。要求先进行集体训练，然后再分组训练，把不会做的和动作不规范的提出来进行单独训练，由体育委员对他们进行动作指导。其余的分成几个组，由班长和纪律委员分别负责训练。有极少数同学不是很喜欢动手，我又对他们进行思想引导，最后大家都能积极配合，训练起来也很卖力了。功夫不负有心人，我带的班级在本次广播操比赛中得了第一名。针对这个例子，本人就班干部的使用和培养谈些粗略的看法，以供广大同仁参考。
一、关于班干部的使用
班干部的使用其实是一个令班主任非常头痛的问题，作为班主任，只有把班干部管理得好，才能用得好。首先必须要了解某人能担任什么工作，适合扮演什么角色，班主任才能对他们进行明确的分工，以免他们在工作中互相扯皮、互相推诿。比如我班董祖恩具有很强的管理能力，适合当班长；李美婵学习非常好，适合当学习委员；周红浪做事情非常有原则性，适合当纪律委员；李素媛体育相当不赖，在盘县中学生体育运动会中得过奖，体育委员当之无愧；李本粘很关心其他的同学，选她担任生活委员最合适。这样，班委成员配备齐全，工作开展起来就会得心应手。
班主任必须要充分信任班干部，把权力下放，让他们放手去干。而班主任给予他们大力的支持，给他们当好工作上的顾问，为他们开展班级工作保驾护航。班干部只有得到班主任的大力支持和积极鼓励，才会放开手脚干好自己的事情，才能大胆地管理好本班的事务。
当班干部反映班里的事情时，班主任要进行具体核实。若是事实，解决的时候也不能用“据某某班干部反映谁怎么样”之类的语言，这样会让同学们认为班干部是一个爱打小报告的人，从而处于被孤立的状态。为他们经后的工作带来一定的困难。
二、关于班干部的培养
班干部和其他的学生一样，是一个普通的人，没有什么特权，是其他学生们的表率，需要承担更多的责任和义务。天生就优秀的班干部是没有的，靠的是班主任的发现和培养，所以，就需要班主任经常同他们进行交流和谈心，了解其思维动向，使其认清职责，找准位置，方可把班干部培养成为优秀的、可以替班主任分忧解难的得力助手。
1、给予班干部方法指导。
班干部虽有工作的激情，但是缺乏工作的经验，所以班主任需要教给班干部一些合理的、具有可操作性的方法指导。
2、给班干部树立威信。
班干部的日常管理是班级管理和建设的重要组成部分，要想让班干部管理好本班的事务，没有足够的威信是不行的。所以作为班主任要采用多种方法和手段，比如在公开场合给予班干部表扬等等，让同学们觉得班干部在某些方面具有比自己优秀的地方，让班干部有足够的信心去 “驯服”其他的同学，处理班上的事务也能得心应手。
3、培养班干部的合作意识。
班级管理不单是某个班干部的事情，班委之间既要明确分工，又须通力合作，同时也需要同学们的积极配合。所以班主任首先必须培养班干部的团体意识，只有班委成员一条心，才能管理好班级的事务。比如在上早操时，体育委员在前面整理队形，那纪律委员就要出来维持班上的纪律，同时班长要大力协助他们的工作，只有这样，才能保证整队工作在最短的时间内完成。
4、正确对待班干部的错误。
对于班干部的错误，要采用“君子犯法，与庶民同罪”的方式，班主任必须给予一定的批评，至少能让其他同学觉得班主任没有偏袒他。在批评的过程中必须注意方法和场合，不要动不动就“撤职”怎么的。当然，善后工作尤为重要，批评后班主任及时找其谈心，给予必要的解释和鼓励，能够让他真正认识到自己的缺点和不足，以便让他在以后的工作中有足够的信心去管理其他的同学。班主任应该主动承担一定的责任，首先检查自己的工作做得是否到位，哪些地方还有做得不够的，在学生面前进行批评和自我批评，让学生知道你管理上的思路等。
总之，班主任的支持和信任，是班干部工作的精神支柱，是对班干部最大的鼓励和奖赏，只有我们班主任支持和信任我们的班委，才能够让班干部为班级管理服务，为构建和谐班级发挥应有的作用。