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摘 要：大学生作为我国社会未来发展中的主力，其体质健康是非常重要的，只有确保大学生拥有良好的身体素质，才能全身心的投入到工作中，为我国社会的发展贡献自己的力量。因此，学校应创造条件，构建相应的保障机制，以促进大学生的体质健康。本文对信息平台下构建大学生体质健康保障机制的意义进行分析，并就其构建方法进行探讨。
关键词：信息化平台 大学生体质健康 保障机制 构建
在信息化平台下，以大学生体质健康发展目标为依据，建立相应的系统和机制，促进大学生体质健康发展。在构建体质健康保障机制时，要遵循科学性和主体性原则，将大学生作为保障机制的主体，遵循大学生的发展规律，制定系统性的措施，保障大学生体质的健康发展。
一、构建大学生体质健康保障机制的意义
1.有利于对大学生进行健康管理。根据相关调查，我国的健康管理是从20世纪80年代开始的，通过健康管理，我国的许多疾病的病发率都得到有效的控制。其中，脑瘁中的发病率降低75%，肿瘤的病发率下降比例超过30%，人们的平均寿命能增加10年。通过健康管理，能够使90%的个人或者人群的医疗费用得到大幅度的降低，只占原来医疗费用的10%，而没有进行健康管理的个人或人群，其医疗费用相比原来，其上升幅度却高达90%。在对学生群体的视力进行调查时，发现大学生的视力不良检出率高达80%，高中生高达77%，初中生和小学生次之。由此可见，大学生的视力水平令人堪忧。这是从大范围内来看待健康管理，从大学生群体来看，虽然大部分的大学生身体素质都比较好，但有少部分学生不可避免的可能会出现患病的情况。因此，通过构建大学生体质健康保障机制，加强对大学生的健康管理，不仅能够提高大学生的整体健康水平，还能够为可能患病的大学生减少经济负担。
2.有利于提高测试信息的处理效率。在信息化平台下，构建大学生体质健康保障机制，有利于加强对大学生体质健康状况的监测。在传统的大学生体质测试中，由于缺乏有效的沟通途径，也没有为学生建立健康档案，使得学校没有为学生提供具有针对性的健康指导。同时，对于在健康测试中获取的数据信息，也没有得到有效的储存和处理，以至于学校很难了解到学生在一定时间段内的体质变化情况，不利于学校体育工作的开展。而信息化管理平台包含四个子系统，能够将大学生体质测试的信息公布出来，并提供相应的查询服务。比如，通过信息发布系统，学校可发布测试时间、测试场地等信息，利用其中的查询功能，则可查询到测试成绩、体育成绩等信息。而其中的体质测量系统，则可让学生对智能测试设备加以利用，并自动上传测试数据，对其评分。而教师可利用系统对学生的测试过程进行监督。数据管理和分析系统能将与学生体质健康有关的信息收集起来，并对这些数据信息进行分析，形成对应的报表，提高对测试数据信息的处理效率，有利于学校制定更加合理的体质健康方案。
二、信息化平台下的大学生体质健康保障机制的构建
1.测评机制。基于信息化平台下的测评机制，是以《国家学生体质健康标准》为依据，对大学生进行体质测试。以信息化平台为基础，利用智能化的测试仪器，对大学生进行体质测试，在测试的过程中，仪器会自动采集与大学生体质健康状况有关的数据信息。在对大学生的身体形态、机能和素质进行测试时，智能化数据采集设备能够实时采集相关数据，并能在提高数据采集效率的同时，提高数据分析的准确性。
2.决策机制。要确保大学生体质健康保障机制能够有序的运行，就需要有相应的决策机制对其进行约束，使其运行能够规范化。构建决策机制，最主要的目的就是要让学校为学生提供促进其体质健康发展的条件。因此，在决策机制中，起主导作用的是学校，学校需要大力推进并协调决策机制，为学生体质健康工作提供强有力的服务保障。决策机制需要达到以下目的：第一，制定与大学生体质健康发展有关的各项制度，完善相关的文件内容；第二，对学校内的各个部门进行协调，促进大学生体质健康工作的顺利开展；第三，为大学生体质健康工作提供物质保障，包括场地、器材、设备等。最后，对大学生体质健康状况进行测评，并根据测评数据制定未来的发展规划，同时为实现规划目标提供足够的师资。
3.服务机制。构建大学生体质健康信息化管理平台，需要为学生、教师、科研部门等提供相应的服务。首先，学生可登陆到平台中，查询测试数据，并发布与测试有关的各种资讯，还可通过平台获取相应的运动指导建议。其次，教师可登陆平台，对测试结果进行分析、评价，并将分析结果归档。同时，通过信息化平台，教师还可为学生建立健康档案，对学生的体质健康状况进行管理。最后，学校的科研和行政部门可登陆到平台上，发布与体质健康测试、体育活动有关的各种资讯，并对全校大学生的体质健康状况进行统计和分析，对未来的发展情况作出预测，为制定大学生体质健康教育方案的制定提供依据。
4.教育机制。在高校的管理工作中，构建合理的教育机制，其目的是要对大学生体质健康教育进行宣传，并最终达到健康教育的目的。因此，高校应具备的教育机制，需要满足如下三个方面的条件：首先，网络教育，将校园网站充分的利用起来，设立大学生体质健康专栏，将现有的教育成果制作成图片、数据、视频等进行宣传，使学生能够主动参与到体育锻炼中。其次，课堂教学，主要是通过体育课来对大学生进行体质健康训练，并利用其中的一些理论课程，让学生掌握体质健康的相关理论知识。最后，开展讲座，讲座的内容以科学锻炼、合理饮食等为主，帮助学生养成良好的锻炼和饮食习惯，强化学生的健康意识，从而促进大学生体质的健康发展。
三、结语
综上所述，在信息化平台下，构建大学生体质健康保障机制，不仅能够提高大学生健康管理水平，还能提高对测试数据的处理效率。因此，通过构建测评机制、决策机制、服务机制、教育机制，学校才能具备促进学生健康发展的基础条件，并能够为大学生的体质健康工作提供保障，最終提升大学生的体质健康水平。
参考文献：
[1]张强峰，孙洪涛.我国学生体质健康测试制度的演变[J].体育学刊，2016，23（2）：29-33.
[2]代狄，路来冰，胡雲菲等.促进大学生体质健康的阳光体育运动新模式研究[J].当代体育科技，2016，6（22）：3-4.
[3]郑红波.体育伤害保障对大学生体质健康的促进研究[J].当代体育科技，2016，6（36）：134-135.
[4]朱宁波，仝伟，徐五所等."健康江苏"视阈下残疾大学生体质促进体系建构研究[J].体育科技文献通报，2015，23（12）：43-45.
关键词：信息化平台 大学生体质健康 保障机制 构建
在信息化平台下，以大学生体质健康发展目标为依据，建立相应的系统和机制，促进大学生体质健康发展。在构建体质健康保障机制时，要遵循科学性和主体性原则，将大学生作为保障机制的主体，遵循大学生的发展规律，制定系统性的措施，保障大学生体质的健康发展。
一、构建大学生体质健康保障机制的意义
1.有利于对大学生进行健康管理。根据相关调查，我国的健康管理是从20世纪80年代开始的，通过健康管理，我国的许多疾病的病发率都得到有效的控制。其中，脑瘁中的发病率降低75%，肿瘤的病发率下降比例超过30%，人们的平均寿命能增加10年。通过健康管理，能够使90%的个人或者人群的医疗费用得到大幅度的降低，只占原来医疗费用的10%，而没有进行健康管理的个人或人群，其医疗费用相比原来，其上升幅度却高达90%。在对学生群体的视力进行调查时，发现大学生的视力不良检出率高达80%，高中生高达77%，初中生和小学生次之。由此可见，大学生的视力水平令人堪忧。这是从大范围内来看待健康管理，从大学生群体来看，虽然大部分的大学生身体素质都比较好，但有少部分学生不可避免的可能会出现患病的情况。因此，通过构建大学生体质健康保障机制，加强对大学生的健康管理，不仅能够提高大学生的整体健康水平，还能够为可能患病的大学生减少经济负担。
2.有利于提高测试信息的处理效率。在信息化平台下，构建大学生体质健康保障机制，有利于加强对大学生体质健康状况的监测。在传统的大学生体质测试中，由于缺乏有效的沟通途径，也没有为学生建立健康档案，使得学校没有为学生提供具有针对性的健康指导。同时，对于在健康测试中获取的数据信息，也没有得到有效的储存和处理，以至于学校很难了解到学生在一定时间段内的体质变化情况，不利于学校体育工作的开展。而信息化管理平台包含四个子系统，能够将大学生体质测试的信息公布出来，并提供相应的查询服务。比如，通过信息发布系统，学校可发布测试时间、测试场地等信息，利用其中的查询功能，则可查询到测试成绩、体育成绩等信息。而其中的体质测量系统，则可让学生对智能测试设备加以利用，并自动上传测试数据，对其评分。而教师可利用系统对学生的测试过程进行监督。数据管理和分析系统能将与学生体质健康有关的信息收集起来，并对这些数据信息进行分析，形成对应的报表，提高对测试数据信息的处理效率，有利于学校制定更加合理的体质健康方案。
二、信息化平台下的大学生体质健康保障机制的构建
1.测评机制。基于信息化平台下的测评机制，是以《国家学生体质健康标准》为依据，对大学生进行体质测试。以信息化平台为基础，利用智能化的测试仪器，对大学生进行体质测试，在测试的过程中，仪器会自动采集与大学生体质健康状况有关的数据信息。在对大学生的身体形态、机能和素质进行测试时，智能化数据采集设备能够实时采集相关数据，并能在提高数据采集效率的同时，提高数据分析的准确性。
2.决策机制。要确保大学生体质健康保障机制能够有序的运行，就需要有相应的决策机制对其进行约束，使其运行能够规范化。构建决策机制，最主要的目的就是要让学校为学生提供促进其体质健康发展的条件。因此，在决策机制中，起主导作用的是学校，学校需要大力推进并协调决策机制，为学生体质健康工作提供强有力的服务保障。决策机制需要达到以下目的：第一，制定与大学生体质健康发展有关的各项制度，完善相关的文件内容；第二，对学校内的各个部门进行协调，促进大学生体质健康工作的顺利开展；第三，为大学生体质健康工作提供物质保障，包括场地、器材、设备等。最后，对大学生体质健康状况进行测评，并根据测评数据制定未来的发展规划，同时为实现规划目标提供足够的师资。
3.服务机制。构建大学生体质健康信息化管理平台，需要为学生、教师、科研部门等提供相应的服务。首先，学生可登陆到平台中，查询测试数据，并发布与测试有关的各种资讯，还可通过平台获取相应的运动指导建议。其次，教师可登陆平台，对测试结果进行分析、评价，并将分析结果归档。同时，通过信息化平台，教师还可为学生建立健康档案，对学生的体质健康状况进行管理。最后，学校的科研和行政部门可登陆到平台上，发布与体质健康测试、体育活动有关的各种资讯，并对全校大学生的体质健康状况进行统计和分析，对未来的发展情况作出预测，为制定大学生体质健康教育方案的制定提供依据。
4.教育机制。在高校的管理工作中，构建合理的教育机制，其目的是要对大学生体质健康教育进行宣传，并最终达到健康教育的目的。因此，高校应具备的教育机制，需要满足如下三个方面的条件：首先，网络教育，将校园网站充分的利用起来，设立大学生体质健康专栏，将现有的教育成果制作成图片、数据、视频等进行宣传，使学生能够主动参与到体育锻炼中。其次，课堂教学，主要是通过体育课来对大学生进行体质健康训练，并利用其中的一些理论课程，让学生掌握体质健康的相关理论知识。最后，开展讲座，讲座的内容以科学锻炼、合理饮食等为主，帮助学生养成良好的锻炼和饮食习惯，强化学生的健康意识，从而促进大学生体质的健康发展。
三、结语
综上所述，在信息化平台下，构建大学生体质健康保障机制，不仅能够提高大学生健康管理水平，还能提高对测试数据的处理效率。因此，通过构建测评机制、决策机制、服务机制、教育机制，学校才能具备促进学生健康发展的基础条件，并能够为大学生的体质健康工作提供保障，最終提升大学生的体质健康水平。
参考文献：
[1]张强峰，孙洪涛.我国学生体质健康测试制度的演变[J].体育学刊，2016，23（2）：29-33.
[2]代狄，路来冰，胡雲菲等.促进大学生体质健康的阳光体育运动新模式研究[J].当代体育科技，2016，6（22）：3-4.
[3]郑红波.体育伤害保障对大学生体质健康的促进研究[J].当代体育科技，2016，6（36）：134-135.
[4]朱宁波，仝伟，徐五所等."健康江苏"视阈下残疾大学生体质促进体系建构研究[J].体育科技文献通报，2015，23（12）：43-45.