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《品德与社会》课是我国义务教育课程体系的核心，它承担着培养社会主义国家公民良好道德品质的重任，而帮助学生参与社会，学习做人，是《品德与社会》课的核心。这一教学总目标实现了情感、态度、价值观、能力和知识这几个目标的内在统一。可是，由于许多客观和主观的原因，使农村小学《品德与社会》课的教学常常偏离和违背了这一教学的总目标。本文从剖析品社课教学中的问题入手进行阐述，并提出了解决问题的策略，以期与各位老师进行交流。