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【摘要】：随着我国教育改革的不断深入，素质教育对小学体育教学提出了新的要求，要求小学体育教学重点在于培养学生的体育素质，有效发挥体育锻炼在培养小学生运动能力、团队合作能力以及体育竞技精神等方面的作用，培养学生的体育素质。随着现代体育教学水平的提升，篮球课程被逐渐引入小学体育教学中，并取得了一定的成果。文章主要针对素质教育下如何提高小学篮球课教学质量进行分析。
【关键词】：素质教育；小学体育教学；篮球教学
体育课是一门具有实践性、趣味性的课程，其能够培养小学生的体育精神，帮助小学生开展体育锻炼活动。提高学生的体育素质，有助于学生在未来生活与学习中保持一种积极向上的精神。但是在目前的体育课教学中，仍采用传统的教学方式，影响了体育课程的教学质量[1]。随着教育改革的深入，我国教育事业将素质教育作为现代教育的核心内容，传统的体育教学方法已经不适应现代社会发展的需求。篮球教学作为一种科小学体育教学的重要内容，有助于有助于提高小学生的体质，具有重要的现实作用。
一、篮球教学的内涵以及作用
（1）篮球教学的内涵
篮球教学是将篮球运动作为教学内容，对篮球运动的方式以及篮球比赛规则进行讲解、并对学习在篮球运动中遇到的问题进行指导，运用多种方式来激发学生对篮球运动的兴趣，并以学生的体育竞技精神为目标，是实现素质教育在体育教学中的重要途径。在篮球教学过程中，通过对篮球运动的学习以及锻炼，提高学生对于体育锻炼的积极性，有助于提高学生对篮球运动兴趣，促进体育教学氛围的提升，提高学生的运动能力和体质，培养学生的合作能力以及体育精神，也是现代小学体育教学的重要内容[2]。在现代小学教育中，篮球教学成为现代小学阳光教学领实施的重要体育教学学科，引起了众多学者的研究与关注。
（2）篮球教学的作用
1.培养学生的运动能力
篮球教学能够让学生通过体育锻炼，增强自身的运动能力。传统的教学方法只是让学生对篮球运动的理论知识进行机械的灌输，导致教学失去趣味性，使得学生对学习产生厌倦的心理，导致学生对于篮球教学的积极性下降，也使得篮球教学活动的质量受到影响。篮球教学与传统教学方式不同，其通过篮球运动的演示以及基础动作的掌握，让学生通过自主锻炼、运动的方式，以学生为教学主体，激发学生的主观能动性，有助于活跃教学氛围，有助于激发学生的兴趣。在篮球教学的过程中，学生首先需要对篮球比赛或篮球动作进行观看或阅读，才能够更好的开展篮球锻炼[3]。在篮球教学过程中，不但能够巩固学生的基础知识，也能够培养学生运动能力。
2.激发学生的积极性
篮球教学是通过将学生的被动学习转化为主动学习。篮球教学首先以学生熟练篮球运动中的各项机能，再让学生通过自主运球或团队比赛的方式，有序开展篮球活动，并在自身经验以及知识的引导下，合理开展篮球运动，然后通过教师指导、同学之间的相互学习，总结自身篮球运动中的不足之处；通过教师对学生篮球动作以及技能的指导，若学生发现自己的运球动作是正确的，有助于提高学生对于篮球教学的信心；若发现自身的动作是错误的，会对自身错误的动作进行纠正，有助于提高学生对产生篮球学习的动力，进而积极、努力的学习。并且篮球教学资源不仅局限于教材，也可将生活中的篮球比赛或篮球新闻作为教学内容，选择一些时下热门、学生关心的话题和篮球展开教学。篮球具有趣味性、时代性有利于学生更好的理解与分析，促进学生对学习的积极性，激发学生的主观能动性[4]。
3.培养学生的团队合作精神
篮球教学能够通过篮球比赛讲述社会活动中的各种因素生动具体的展现出来，篮球教学需要将学生掌握的团队合作在篮球合作中渗透出来，让学生感受到除了理论知识的掌握在实际生活中是远远不够的，还需要根据与同学、他人进行合作，才能够更好的解决问题。因此，培养学生的团队合作能力是篮球教学的重要任务。在篮球教学的过程中，通过让学生之间进行合作与比赛，培养学生的团队能力。
4.加强师生交流
篮球教学能够加强师生交流，有助于促进师生互动。传统教学方式是通过教师讲解，而学生被动接受知识的方式，教学过程中学生对于所学知识产生疑惑或不理解的地方不能及时反馈给教师，而教师也无法有效的掌握学生的学习情况，长此以往，导致学生无法跟上教师的教学进度，也导致教师无法有效的因材施教，更不能发现教学不足之处[5]。篮球教学能够加强师生之间的互动，从而让师生进行有效的沟通和交流，在篮球教学的过程中，教师不仅需要指导学生展开有效的分析与讨论外，还要对自身教学进行总结，分析存在的教学问题，根据学生的个性和理论知识掌握情况补充和增加教学内容。
二、提高素質教育下小学篮球教学质量的措施
1.转变传统篮球教学模式
传统的小学篮球教学多为观察教学，观察篮球教学是通过在教学前将教学的过程以及相关注意事项逐一讲解，其中心任务是对教材中所提及的内容进行观察；而在素质教学要求下的篮球教材对传统教学中的观察教学进行了创新与优化，其更加重视培养学生的运动能力。因此，小学篮球教师需要转变自身的教学理念，将观察篮球教学转变为实践篮球运动教学。这就要求教师改变传统的篮球教学模式，在篮球教学前先让学生对篮球技能以及动作进行观看，并引导学生进行篮球动作训练，有助于提升学生对于篮球教学的积极性[5]。例如在篮球教学中，应用游戏教学的方式，设计各种关于篮球动作的小游戏，并通过团队合作的方式，有助于培养学生的团队合作能力，通过做游戏的方式，有助于提升篮球教学的趣味性，让学生自主参与教学，而教师通过对学生的篮球运动进行指导，能够有助于提高学生的篮球技能，提升学生对于篮球教学的积极性。
2.采用多种篮球教学模式
传统的篮球教学多以教师对教学进行操作，而学生只能通过观看教师的操作以及讲解其中的注意事项进行学习，这种教学模式忽略了学生的主观能动性，导致学生被动的接受教师阐述的知识，长此以往，会导致学生产生烦闷、厌倦的消极心理。因此，小学篮球教师需要转变单一的篮球教学模式，创新篮球教学模式，实现篮球教学的多样化，提高学生对于篮球教学的积极性。例如，应用小组合作的方式能够丰富篮球教学的模式。小组合作主要是通过小组的方式进行篮球比赛，教师积极引导学生参与篮球比赛，篮球比赛有助于培养学生的合作能力，有助于达到小组合作的目的。在小组合作的模式中，主要是通过学生培养对于篮球教学的主动性与积极性，而教师在小组合作模式中主要发挥的作用是为学生的篮球比赛进行指导，从而有助于篮球教学的开展。
结束语：
篮球教学有助于提高小学生对体育锻炼的积极性，有助于小学生的全面发展，实现体质的增强，也能够提高小学生的团队合作能力，培养体育竞技精神，有助于实现小学体育教学水平的提高。
参考文献：
[1]曲艳玲.小学篮球基础教育过程因素与策略分析[J].城市建设理论研究（电子版），2014，15（19）：213-214.
[2]陈泳亮.小学篮球分层训练发展学生体能的研究[J].当代体育科技，2014，4（7）：26-27.
[3]胡盛生.对实施小学篮球单元教学计划的探索[J].教师，2014，15（9）：45-46.
[4]范志浩.从兴趣入手，开展小学篮球技术教学[J].新课程·小学，2014，16（11）：49-50.
[5]徐霞.小学篮球体育教学中如何提高学生的基本篮球能力[J].新课程学习·中旬，2013，15（8）：75-76.
【关键词】：素质教育；小学体育教学；篮球教学
体育课是一门具有实践性、趣味性的课程，其能够培养小学生的体育精神，帮助小学生开展体育锻炼活动。提高学生的体育素质，有助于学生在未来生活与学习中保持一种积极向上的精神。但是在目前的体育课教学中，仍采用传统的教学方式，影响了体育课程的教学质量[1]。随着教育改革的深入，我国教育事业将素质教育作为现代教育的核心内容，传统的体育教学方法已经不适应现代社会发展的需求。篮球教学作为一种科小学体育教学的重要内容，有助于有助于提高小学生的体质，具有重要的现实作用。
一、篮球教学的内涵以及作用
（1）篮球教学的内涵
篮球教学是将篮球运动作为教学内容，对篮球运动的方式以及篮球比赛规则进行讲解、并对学习在篮球运动中遇到的问题进行指导，运用多种方式来激发学生对篮球运动的兴趣，并以学生的体育竞技精神为目标，是实现素质教育在体育教学中的重要途径。在篮球教学过程中，通过对篮球运动的学习以及锻炼，提高学生对于体育锻炼的积极性，有助于提高学生对篮球运动兴趣，促进体育教学氛围的提升，提高学生的运动能力和体质，培养学生的合作能力以及体育精神，也是现代小学体育教学的重要内容[2]。在现代小学教育中，篮球教学成为现代小学阳光教学领实施的重要体育教学学科，引起了众多学者的研究与关注。
（2）篮球教学的作用
1.培养学生的运动能力
篮球教学能够让学生通过体育锻炼，增强自身的运动能力。传统的教学方法只是让学生对篮球运动的理论知识进行机械的灌输，导致教学失去趣味性，使得学生对学习产生厌倦的心理，导致学生对于篮球教学的积极性下降，也使得篮球教学活动的质量受到影响。篮球教学与传统教学方式不同，其通过篮球运动的演示以及基础动作的掌握，让学生通过自主锻炼、运动的方式，以学生为教学主体，激发学生的主观能动性，有助于活跃教学氛围，有助于激发学生的兴趣。在篮球教学的过程中，学生首先需要对篮球比赛或篮球动作进行观看或阅读，才能够更好的开展篮球锻炼[3]。在篮球教学过程中，不但能够巩固学生的基础知识，也能够培养学生运动能力。
2.激发学生的积极性
篮球教学是通过将学生的被动学习转化为主动学习。篮球教学首先以学生熟练篮球运动中的各项机能，再让学生通过自主运球或团队比赛的方式，有序开展篮球活动，并在自身经验以及知识的引导下，合理开展篮球运动，然后通过教师指导、同学之间的相互学习，总结自身篮球运动中的不足之处；通过教师对学生篮球动作以及技能的指导，若学生发现自己的运球动作是正确的，有助于提高学生对于篮球教学的信心；若发现自身的动作是错误的，会对自身错误的动作进行纠正，有助于提高学生对产生篮球学习的动力，进而积极、努力的学习。并且篮球教学资源不仅局限于教材，也可将生活中的篮球比赛或篮球新闻作为教学内容，选择一些时下热门、学生关心的话题和篮球展开教学。篮球具有趣味性、时代性有利于学生更好的理解与分析，促进学生对学习的积极性，激发学生的主观能动性[4]。
3.培养学生的团队合作精神
篮球教学能够通过篮球比赛讲述社会活动中的各种因素生动具体的展现出来，篮球教学需要将学生掌握的团队合作在篮球合作中渗透出来，让学生感受到除了理论知识的掌握在实际生活中是远远不够的，还需要根据与同学、他人进行合作，才能够更好的解决问题。因此，培养学生的团队合作能力是篮球教学的重要任务。在篮球教学的过程中，通过让学生之间进行合作与比赛，培养学生的团队能力。
4.加强师生交流
篮球教学能够加强师生交流，有助于促进师生互动。传统教学方式是通过教师讲解，而学生被动接受知识的方式，教学过程中学生对于所学知识产生疑惑或不理解的地方不能及时反馈给教师，而教师也无法有效的掌握学生的学习情况，长此以往，导致学生无法跟上教师的教学进度，也导致教师无法有效的因材施教，更不能发现教学不足之处[5]。篮球教学能够加强师生之间的互动，从而让师生进行有效的沟通和交流，在篮球教学的过程中，教师不仅需要指导学生展开有效的分析与讨论外，还要对自身教学进行总结，分析存在的教学问题，根据学生的个性和理论知识掌握情况补充和增加教学内容。
二、提高素質教育下小学篮球教学质量的措施
1.转变传统篮球教学模式
传统的小学篮球教学多为观察教学，观察篮球教学是通过在教学前将教学的过程以及相关注意事项逐一讲解，其中心任务是对教材中所提及的内容进行观察；而在素质教学要求下的篮球教材对传统教学中的观察教学进行了创新与优化，其更加重视培养学生的运动能力。因此，小学篮球教师需要转变自身的教学理念，将观察篮球教学转变为实践篮球运动教学。这就要求教师改变传统的篮球教学模式，在篮球教学前先让学生对篮球技能以及动作进行观看，并引导学生进行篮球动作训练，有助于提升学生对于篮球教学的积极性[5]。例如在篮球教学中，应用游戏教学的方式，设计各种关于篮球动作的小游戏，并通过团队合作的方式，有助于培养学生的团队合作能力，通过做游戏的方式，有助于提升篮球教学的趣味性，让学生自主参与教学，而教师通过对学生的篮球运动进行指导，能够有助于提高学生的篮球技能，提升学生对于篮球教学的积极性。
2.采用多种篮球教学模式
传统的篮球教学多以教师对教学进行操作，而学生只能通过观看教师的操作以及讲解其中的注意事项进行学习，这种教学模式忽略了学生的主观能动性，导致学生被动的接受教师阐述的知识，长此以往，会导致学生产生烦闷、厌倦的消极心理。因此，小学篮球教师需要转变单一的篮球教学模式，创新篮球教学模式，实现篮球教学的多样化，提高学生对于篮球教学的积极性。例如，应用小组合作的方式能够丰富篮球教学的模式。小组合作主要是通过小组的方式进行篮球比赛，教师积极引导学生参与篮球比赛，篮球比赛有助于培养学生的合作能力，有助于达到小组合作的目的。在小组合作的模式中，主要是通过学生培养对于篮球教学的主动性与积极性，而教师在小组合作模式中主要发挥的作用是为学生的篮球比赛进行指导，从而有助于篮球教学的开展。
结束语：
篮球教学有助于提高小学生对体育锻炼的积极性，有助于小学生的全面发展，实现体质的增强，也能够提高小学生的团队合作能力，培养体育竞技精神，有助于实现小学体育教学水平的提高。
参考文献：
[1]曲艳玲.小学篮球基础教育过程因素与策略分析[J].城市建设理论研究（电子版），2014，15（19）：213-214.
[2]陈泳亮.小学篮球分层训练发展学生体能的研究[J].当代体育科技，2014，4（7）：26-27.
[3]胡盛生.对实施小学篮球单元教学计划的探索[J].教师，2014，15（9）：45-46.
[4]范志浩.从兴趣入手，开展小学篮球技术教学[J].新课程·小学，2014，16（11）：49-50.
[5]徐霞.小学篮球体育教学中如何提高学生的基本篮球能力[J].新课程学习·中旬，2013，15（8）：75-76.